苏教版2011-2012学年高一上学期期中考试高一语文试卷.doc

高一语文学情评估检测试题（本卷满分120分，考试用时90分钟）第卷（共42分）一语言文字运用（3分/题，共18分）1下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是： A绿林(l) 打夯（hng） 应（yng）届 隽（jun）永B慰藉（ji） 哺（p）育 引觞（shng） 偌大（nu） C粗犷（kung） 芦苇 (wi) 翘首(qio ) 蕞尔(zu)D嫉（j）妒 摭拾(zh) 悲怆 (chung) 蛟龙（jio） 2下列词语中没有错别字的一组是：A、备受欢迎 事半功倍 事必躬亲 毕恭毕敬B、因才施教 长此以往 扬长而去 明察秋毫C、度过难关 再接再励 更新换代 闪烁其词d、冰雪溶化 世外桃园 断章取义 省吃俭用3依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是（1）在新农村建设中，要严格保护耕地特别是基本农田，（ ）以新农村建设的名义大拆大建，滥用耕地。（2）60年前，台湾摆脱了日本殖民统治，从那时起，台湾回归中国的事实不容否定，台湾是中国领土不可分割的一部分的法律地位不容 （ ），更不容挑战。（3）与会的很多国家认为，严厉打击国际恐怖活动无可厚非，（ ）草木皆兵，随意扩大战争范围，则（ ）轻率。A防范 置疑 且/失之 B防止 置疑 但/失之C防范 质疑 但/有失 D防止 质疑 且/有失4下列各句中画线的成语使用恰当的一句是：A危机发生了，美国解决危机的方式是继续发行更多的国债，用引发危机的方式来治理危机，无疑是饮鸩止渴。B爸爸动脉硬化，两只手会情不自禁地抖动起来，多年不写东西了。C春节期间，王府井大街上到处是游玩购物的人，直到天黑还不绝如缕，热闹极了。D二十年的经历告诉我们，这场改革与我们国家的前途、民族的命运是休戚相关的。5下列各句，没有语病、句意明确的一项是A经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了笑容。B初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人刮目相看。C经过多日的精心策划、排练，这台凝聚了全体演职员心血的晚会终于要和观众朋友见面了。D一部现代小说的优劣高下，不在于它塑造了典型环境、典型人物，而在于它构筑了独特的心灵世界。6下列几个句子上下衔接，语意连贯的一项 :立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气较重，天气以湿热并重为特点。秋季的气候是处于“阳消阴长”的过渡阶段。故有“秋老虎”之说。 “白露”过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，容易伤风感冒，许多旧病也易复发。被称为“多事之秋”。因此，秋季养生在对精神情志、饮食起居、运动导引等方面进行调摄时，应注重一个“和”字。由于人体的生理活动与自然环境变化相适应，体内阴阳双方也随之发生改变。A B. C. D.二、现代文阅读（3分/题，共12分）文学创作中的故乡情结阅读多于写作，心情渐趋宁静的同时，对许多事也日渐淡泊，这或许是每个写作者的必经之路。人们经常反思并不断在作品中追问自己：我究竟是谁？我为什么要与你对话？我为什么要想这些问题？ 苏子曾说：“此心安处即故乡。”只要这个地方能让你安心，它就能成为你的故乡。人们常常为自己的故乡远离了自己的精神而滋生不满，萌生深深的寂寞。于是很自然的开始寻找，在寻找中因为屡次的失望，为自己虚构一个可以栖居的家园，并美其名曰故乡。这种以设想方式存在的家园，由于没有养活生命血液的泥土和水源，终难以一种长青树的姿态存于世。故乡不是一种虚拟，而是一种思想和精神。只要你思想通融，精神淡定超脱，何处都可为故乡。所以，尽管苏子一生都在迁徙、流浪，却总能到处找到自己栖居的故乡。他很安心，把与自己遭遇的一切，都非常通脱地看作一种缘分。因此，他不管走到那里，即便是条件异常艰苦的流放，也能在那里其乐融融，劳作休闲之时，用笔轻轻地打量“这一个”让自己“安心”的故乡。安心难得,静坐反审自己的心灵故乡无疑更难。生命基于这个世界来说，在滚滚流逝的时间长河中，好像一朵浮萍。淹没于浩瀚的时间长河，人们常生无家可归之感。当夜深人静或独处时，便会不自觉地想家，却不知道自己真正的家在哪里。人类需要以情感交流的方式在这个世界生存。人类的心灵如此孤独，该如何与别人进行和谐的交流呢？这便要求一种所谓“共同语言”。古语：道不同则不相为谋。共同语言产生的前提，便是志同道合，即交流双方形成基本一致的思想。然而根据交际经验，两个人要形成基本一致的思想，需要很多约定俗成的条件。两个同乡见面可以聊记忆中关于故乡的轶闻趣事，昔日情人见面黯然神伤一番，老同学见面可以侃谈某个难忘的老师和同学。由此可见，人们愿叙及并为之留恋的还是所熟悉的。不管已逝的抑或将来发生的人或事，人们总喜欢以熟悉的方式去感之想之。其实文学创作与生活一样，越是熟悉的便越能感觉到它一颦一笑的气质。人们在与别人交谈或向别人做介绍时，会不自觉地拣自己最熟悉最感兴趣的事物。人们在外面工作累了总会想家，家中的亲人此时会让人备感亲切，感到跟他们有说不完的话。其实写作在很大程度上就是说话，即你怎样将自己对生活的真实感受和对生命的特别感悟很自然地流露出来，让读者情不自禁地主动与你交流，以期达到共鸣的效果。但前提是要让读者主动读你，然后想读懂你，你得具备给他们“实在”东西的素质。这个实在，乃对生命的真实体验。从故乡出发，反观故乡，又回归故乡。这是每个创作者的必经之路。前边述及的故乡问题，从某种意义上说是一个人最潜在、最核心的生命意识。圣经上说，我们好比生活在一只船上，将来不可知。鉴于对将来的不可知性，在创作时才会假设或者虚拟一个貌似存在的故乡来抚慰我们飘浮的精神。对一个正谨慎行走在文学创作之路上的人来说当知道，逃不出故乡却愿在遥望故乡中寻找一个可以让精神安息的家园，是一种无法摆脱的宿命。7下列关于第二节节末“这一个让自己安心的故乡”的说法，最正确的一项是:A指以设想方式存在的家园。B指条件异常艰苦的流放之地。C指一种思想和精神上能让自己栖居之处。D指自己奋斗和奉献过的故乡。8下面对于“共同语言”的理解不正确的一项是:A“人类需要以情感交流的方式在这个世界生存”导致了“共同语言”的产生。B交流双方形成基本一致的思想是共同语言产生的前提。C共同语言就是同乡见面所聊的关于故乡的轶闻趣事，情人见面时的黯然神伤，老同学见面时所侃谈的某个难忘的老师和同学。D“共同语言”保证了人与人进行交流的和谐。9纵观全文，下列有关作者对于“文学创作中的故乡情结”的论述的理解，不正确的一项是:A人们常常为自己的故乡远离了自己的精神而滋生不满，萌生深深的寂寞。B苏子的一生便充分说明只要“安心”，就能在文学创作中找到自己的故乡。C从对生命的真实体验出发，反观故乡，又回归故乡。这是每个创作者的必经之路。D由于将来不可知，人们在创作时就会假设或者虚拟一个貌似存在的故乡来抚慰我们飘浮的精神。10下列理解与表述，不符合原文意思的一项是:A时间长河中，人无法还家，即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。B文学创作与生活一样，是要将自己对生活的真实感受和对生命的特别感悟很自然地流露出来，并让人情不自禁地主动与你交流。C故乡情结是一个人最潜在、最核心的生命意识。D人生注定逃不出故乡，却愿在遥望故乡中寻找一个可以让精神安息的家园。三、阅读下边文言文，完成1114题。（3分/题，共12分）喜雨亭记 苏轼亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜大小之不齐，示其不忘一也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭（鼓掌）于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎？曰：五日不雨则无麦。曰：十日不雨可乎？曰：十日不雨则无禾。无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，繄（y 语助词）谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”11对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是：A始治官舍 （修建）B雨麦于岐山之阳 （像下雨一样地下麦子）C虽欲优游以乐于此亭（悠闲，闲暇自得的样子）D太空冥冥 （昏暗）12下列各组句子中，加点字的意义不同的一组是:A . 其喜大小之不齐 B 越三月，乙卯乃雨羡长江之无穷 今其志乃反不能及C 十日不雨则无禾 D 周公得禾，以名其书 到则披草而坐 举匏尊以相属13下列各句中，加点字在文中意义与现代汉语相同的一组是： A余至扶风之明年 B今天不遗斯民 C以为休息之所 D寒者不得以为襦14下列叙述不符合原文意思的一项是:A亭子用“雨”来命名，是为了记下喜雨的欢乐。古时候有了喜事，就用来给事物命名，以表示永不忘记。B因为下了三天大雨，官吏们在庭院中共同庆贺，商人们在市场上一同歌唱，农夫们在田野里一起欢笑。忧愁的人因此而高兴，患病的人因此而痊愈。C由于不下雨，就会出现连年的饥荒，刑事案件将频繁出现，盗贼也会日益嚣张。D一连下了三天大雨，是靠谁的力量呢？百姓到太守府上询问，太守无法回答；太守到朝廷上问天子，天子也解释不清楚。第II卷（非选择题 共108分）四、简答下列小题。（30）15、课内文言文翻译。（10分） 以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（3分） 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2分） 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（3分） 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（2分）16、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（共10分）（1）锲而舍之，朽木不折。 ， 。 （2） ，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （3）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己， 。 （4）是故无贵无贱，无长无少， ， 。（5）巫医乐师百工之人， ，今其智乃反不能及，其可怪也欤？（6）纵一苇之所如， 。 （7） ，泣孤舟之嫠妇。 （8） ，渺沧海之一粟。 （9） ，则天地曾不能以一瞬。 （10）三人行，必有我师。 ，其不善者而改之。17、请认真抄写下面这段文字，注意卷面整洁，书写端正。（10分）故乡意味着我们的付出它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人“游子悲故乡”的情怀无论这个故乡烙印在一处还是多处，在祖国还是在异邦。没有故乡的人身后一无所有。而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。 五、阅读下面的作品，完成1821题。（共18分）一日的春光冰 心去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天。今年北平的春天来的特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远引了。天下事都是如此去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。九十天看看过尽我不信了春天！几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。春在眼前了！这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘的在繁枝上挤着开看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”18“我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分） 19“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？（4分） 20“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因。（4分） 21结合原文，回答下面的问题。（6分）作者长时间地盼春寻春，为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意？ 作者在“满意之余，还觉得有些遗憾”，这里的“遗憾”指的是什么？六、作文（30分）请把沁园春长沙改写成一篇300字左右的散文。要求：展开想象和联想。书写端正，卷面整洁。高一语文学情评估检测试题答 题 纸第一卷：（42分）1-67-9 11-14第二卷：（78分）15、（10分）（1） (2)(3)(4)16、（10分）（1） (2) (3) (4) （5） （6）（7） （8）（9） （10）17、（10分）五、（18分）18、（4分）19、（4分）20、（4分）21、（6分）（1） （2）参 考 答 案1.A2.A （B、才材 C、度渡 励厉 D、溶融 园源）3B（防止，预先设法制止；防范，防备，戒备。置疑，多用于否定，一般和“不容，无可， 毋庸”等表否定的词语组合；质疑，提出疑问。但，表转折关系；且，表并列关系。“失之”常与贬义词搭配，“有失”常与中性词或褒义词搭配。）4.A （B感情激动，控制不住自己。手病态地抖动不叫“情不自禁”。可用“不由自主”。不绝如缕，多形容局面危急或声音细微悠长。这里应该用“络绎不绝”。D休：喜；戚：悲伤，不幸。彼此之间的忧喜、祸福都互相关联，形容彼