四时田园杂兴(李丹丹).doc

四时田园杂兴 教学详案教学目标：、会认9个生字，会写8个生字。、有感情的朗读、背诵古诗。、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情,领会诗歌的意境.。、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。重点、难点：通过读体会诗意，领会感情，会认生字。教学准备：本课生字卡片、课文朗读视频、查找跟诗有关的资料。 第一课时教学目标：、会认9个生字，会写1个字。、有感情的朗读、理解古诗内容，背诵古诗。教学重难点：认会9个生字，有感情的朗读。一、 激趣导入（写好课题） 同学们一年四季都有哪几个季节知道吗？（春夏秋冬）老师这里有一些图片，你猜一猜是哪个季节？（播放图片）？（夏季）景色美吗？（美）美丽的田园景色不紧吸引了我们，也吸引了历代的文人，乡村之景也就成了历代文人笔下的美丽诗篇。今天就让我们走进乡村，一起来学习一首古诗，去感受诗人笔下的田园风光好吗？ 二、 新知探究（一）读课题1、跟老师读课题。2、生读课题。（二）读古诗1、播放朗读视频。2、学生听准字音。3、跟录音读。4、自读古诗，把诗读通顺了，并圈画出本课的生字。（三）古诗理解，随文识字。1、诗题：师：读完了是吧？题目是诗歌的重要组成部分，我们先来读读诗的题目，谁愿意来?生：四时田园杂兴。师：就读诗题你知道了什么？生1：四时就是四个季节。生2：田园指的是农村的生活。师：同学们预习的真不错，宋代诗人范成大写的四时田园杂兴共有60首，描写的是四个季节不同的田园风光和乡村生活，各种情趣都在其中，所以称四时田园杂兴。（在黑板上贴字卡）你还在哪里见过或听过杂字？生：杂志 杂乱 杂草 杂物 杂乱无章师：你认为杂字在书写的时候要特别注意什么？生：“杂”字的下半部分是“小”字加一横，不是“木”字。2、随文学习前两句诗。师：读诗要知意，现在你对本诗了解多少了呢？让我们跟着诗人一起走进乡村，去看一看那里的生活。 谁来范读前两句？（课件出示诗句）生：读诗。师：你读的真好，我们像他一样齐读一遍。生：齐读。师：你认为这两句诗是写景还是写事呢？生：写事。师：谢了什么事呢？我们看这两句诗。生1：:耘田。师：还有吗？生2：绩麻。师：你知道图片上的人在干什么吗？（出示图片）生：耘田 ，绩麻。师：（板书：耘田、绩麻）夏天到了，田里的秧苗长高了，杂草也长出来了，所以人们要除掉杂草。耘田就是除草。你除过草吗？做个除草的动作。生：做除草动作。师：耘田是一个动作，耘的偏旁读“耒”，它与哪个字比较像？生：未来的“未”，期末的“末”。师：耒与这两个字又不同，耒是三横一竖。在古时候有一种工具叫耒，（出示图片）这事就是使用耒的人。因此与耒有关的字都与农具或者耕种有关。耘田就是耕种的一种，指除草。麻是一种植物，在长大后可以用它来搓麻绳。绩在这里是搓麻绳的动作，什么结构什么旁？生：左右结构绞丝旁。师：你还在哪里听过绩字？（板书成绩）生：成绩。师：谁能用它来造句？生：造句。师：这两件事分别是在什么时间做的你能从诗中找到吗？生：昼耘田，夜绩麻。师：昼字卡片，昼字是指时间，它的反义词是夜，也就是晚上，那么昼就是？生：白天。师：有好办法记住它吗？生：师：你能给昼组个词吗？ 昼夜 白昼（领读）是什么人做的这两件事呢？生：村里的人。师：大人还是孩子？生：大人。师：儿女指的就是大人。师：你能简单说说在这个村庄里你看到了什么景象吗？生：白天人们出去耕种，晚上回家要搓麻绳。师：看到了这样的景象你有什么感觉？生1：这里的人生活很累。 生2：这里的人很勤劳。师：他们忙得不可开交。让我们带着想像再次品读这两句诗，一二：师：村里的大人们很忙碌，孩子们闲来没事干什么呢？生：学种瓜。师：好，我们齐读一下后两句诗。生：读诗。师：种瓜也是耕种，孩子们学会耕种的本领了吗？生：没有。师：所以说童孙未解供耕织。未解就是不会。供是多音字，这里读四声gng,跟老师读童孙未解供耕织。（多媒体）供，可组词供认，还有一声gng，谁来领大家认读这两个词？生：领读。师：种瓜既是一种劳动，对乡村的孩子们来说也是一种？游戏。看看图片，我们也学一学种瓜的本领。（老师和学生一起边说边做）师：孩子们在哪里种瓜的？生：桑树下。师：（桑树PPT）这是一棵桑树，桑树的叶子有什么特点？生：特别多，长的特别茂盛。师：（字卡）桑字在书写时你认为应该特别注意什么？生1：三个又字的捺都变成点。生2：师：我们一起观察，第一个又在左一点与上二点起笔，穿过竖中线到右一点向左撇，注意转弯处要有抗肩顿笔，第二笔捺点由轻到重。下边的两个又一样大，比第一个又小一点点。在左一点与左二点起笔，到竖中线向左撇。第三个又写在竖中线的右边。木子的第一笔是长横，左二点起笔，有二点结束。竖在书中线上，垂露竖，倒下二店收笔回锋。撇由重到轻，捺要出捺角。同学们书空。在本子上写两个。生：写字。师：孩子在靠近大树的旁边，（孩子）诗中傍就是靠近的意思。什么结构什么旁？生：左右结构单人旁。师：能给傍组个词吗？生：傍晚。师：桑树的叶子很大，遮住了太阳，来了一个月亮。好想阴天了呢！（图片）你有好词吗？生：阴天 树阴师：领读词语。师：学种瓜是劳动，但是孩子们把它当成一种游戏，所以他们很快乐。你喜欢这些孩子吗？生：喜欢。师：你喜欢村里的人吗？生喜欢。师：你喜欢这首诗吗？生：喜欢。师：假如诗人范成大写得就是你的生活，你能把你对这种生活的喜爱之情读出来吗？谁来试一试？两个学生读。 （多媒体全诗）男生读一遍，女生读一遍。齐读一遍，能吟诵的同学试着背一背。老师来读前半句，你有信心接后半句吗？师：这是我们刚刚交的字宝宝朋友，我们快热情的和他们打招呼吧！一个一个的读；一组一组的读。还记得我们学过一首范成大写的描写夏天的诗吗？生：夏日师：我们一起来吟诵一遍吧！三、 总结像四时田园杂兴和夏日这样描写田园风光和乡村生活的诗我们管它叫田园诗，今天我们学习的这首田园诗叫四时田园杂兴。四、作业希望同学们在课下找一找其他的田园诗来品读。五、 板书设计 四时田