预习导航、吴杰.doc

1 观潮教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。积累词语。2、正确流利的朗读课文，边读边想象画面，感受钱塘江大潮的壮观的美。【自主学习】（一）我能把课文读正确、流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。同时思考：钱塘江大“潮来时”“潮来时”“潮头过后”的景象是怎样的？)（二）我能学会本课的生字和词语。1.我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词说话。笼罩 屹立 人声鼎沸 横贯江面 山崩地裂 恢复 2.我能读好文中的对话。我要和伙伴一起练习。（1）江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩（zho）着一层蒙蒙（mng）的薄（b）雾。（2）午后一点左右，从远处传来隆（lng）隆（long）的响声，好像闷（mng）雷滚动。（3）我们踮（din）着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。3.真观察课后方格中的这些字，我能把它写正确、写美观。左右结构：潮 称 沸 旧 恢上下结构：盐 笼 罩 蒙 薄 雾 昂 贯（学法提示：“潮 称 沸 旧 恢”这些字都是左右结构，都要写得左窄右宽；“盐 笼 罩 蒙 薄 雾 昂 贯”这些字都是上下结构的，但在上下格中的占格比例不一样，因此，写的时候也要细致观察占个比例，这样才能把字写美观。但同时也要注意笔画间的穿插避让。）（三）我能知道课文内容。（学法提示：反复地朗读课文，边读边想课文是按照什么顺序写的？作者看到的钱塘江大潮是怎的景象？）（四）我能边读书边思考。想象“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的景象是怎样的？ 【方法提示】找出相关内容，声情并茂练习朗读，身临其境的体会钱塘江大潮的壮观！【合作探究】（学法提示：组长分好工，轮流发言，互相交流补充，一定要踊跃呦！）将预习自学部分完成的内容在组内交流，形成小组最佳的探究结果。可以采取不同方式进行介绍，如：有感情的朗读、展示图片、描述自己想象到的画面。【展示汇报】1.将小组分配的任务与全班同学进行展示碰撞，共同提升。（学法提示：好好表现，展示你们组最佳的风采，加油呦！）2.学习了本文你最大的收获是什么，与大家分享吧！（学法提示：可以从语言、写法等方面来谈。）目标：达标检测。【方法提示】认真审题，回想课文内容，认真填写。选择。一、注意带点字的读音，把( )里不正确的音节划去。闷(mn m6n)雷 涨(zhng znng)潮 飞奔(bn bn)而来恢复(h f ) 踮(din din)着脚 风号(ho ho)浪吼二、判断正误，对的在( )里打“”，错的打“X”。1.“鼎”字第一个笔画是“/。 ( )2.“鼎”字用部首查字法，查“目”部。 ( )3。“鼎沸”的意思是“喧闹、杂乱”。 ( )l“鼎立和“鼎力”读音和意思相同。 ( )三、在( )里填上合适的字，再按要求作答。山( )地( ) ( )天( )地 七( )八( )若( )若( ) 风( )浪( ) 东( )西( )以上填的字构成近义词的有： 。四、读下面的句子，找出比喻句，在( )里打“”表示。1.从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ( )2.浪潮的声音如同山崩地裂。 ( )3.浪潮的声音很响，好像大地都被震得颤动起来。 ( )4.江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 ( )5.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 ( )五、找出( )中与带点词语意思相近的词，并画上“ ”。1.农历八月十八是一年度(一次 一回 一日)的观潮日。 2.宽阔 ( 宽敞 宽广 辽阔 ) 的钱塘江横卧在眼前。3.江面上依旧 ( 依然 仍然 果然 ) 风号浪吼。 4.那声