陈磊+教师专业发展三年规划.doc

个人专业发展规划姓名陈磊性别男年龄24学历本科职称教龄职务所任学科六年级数学工作单位贵池区南湖小学个人2014年发展规划个人专业发展基础1. 对教师这一职业的解读还不够透彻。通过这次培训，我明白了教师这职业的真正含义，如何才能成为一名合格的教师，曾经的我一直把教书放在教育教学的首位，其实不然，教书和育人并重才称得上是真正的教育。2还不能真正了解学生，把握学习的特点 学生处于不断发展的状态之中 ，不能很好地把握这个动态，很多时候简单地认为他们就是静态的，不能把学生真正放在主体地位，不少时候把它们放在接受知识的状态中，没能让学生探寻知识。3 。很多时候我对教材处理，缺乏自我创新，自我风格，更多的停留在别人的基础上再创造。4 。很多时候过分相信学生的自觉性，过高的估计学生的学习能力。5.没有充分把握知识点难点，还有学生实际接受知识的情况。关于教育教学理论知识还欠缺6有时候无法对学生做到一视同仁。但是：我有的热情，有耐心和宽容之心，在备课，上课方面我善于结合自己的特长，抓住学生的心理特点，讨论新的教学模式去组织教学，我经常积极的利用身边的课程资源，来拓展，延伸我的课堂。个人专业发展目标个人专业发展目标1、总目标在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新打造自己，将自己融入到教育改革领域中去。在实践中进行教学研究、课题研究。创造性地进行教学工作。形成自己独特的教育教学方法。2、具体目标师德目标加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。学习教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、中小学教师职业道德规范等，坚定献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨。教学方面的目标A积极探究教育教学规律，让有效课堂的喜悦之花，绽放在每个孩子的脸上。B常跟老师进行教学交流，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信。C熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。D对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。教育科研方面的目标反思是教师专业发展的重要方式。在教师专业发展的契机下，我将养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使自己较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。从而拓宽专业视野，激发不断追求超越的动力。将积极参与课题研究，争取在同伴互助下不断成长。将不断的总结经验，经常练笔、经常读书，写出有一定水平的论文或随笔，争取发表在各种不同的刊物上。学习和其他方面的目标博览群书。研读优秀教育刊物，学习全新的理念，并运用到教学中去。及时记录自己的教学心得，写出教学反思。养成勤写勤练的习惯。在知识经济时代与信息社会，教师是教育的思想者、研究者、实践者、创新者和需要不断发展的专业工作者。作为传播知识的使者，面对着知识的快速发展，科学技术的日益进步，必须时刻注意学习。确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。做到“工作学习化”、“学习工作化”。具体措施具体措施 (行动策略)1、自身素质的改进作为新时代的教师，还要具备创造意识和创造能力，善于发现和探究，拓宽视野，不断学习和提高自己的素质，加强自身的理论修养，让自己有个崭新的腾越。2、客观条件的改善随着时间的推移，自己已逐渐的由一名青年教师转为中年教师，在承担公开课教学等方面已不如年青教师，且有一定的惰性。今后要尽量克服这种惰性，积极参与公开课的教学活动。3、专业发展的途径和策略(1)学习教师专业发展的一般理论，建立专业责任感。(2) 积极参加在职学习与培训，积极参与校本教研与培训。(3) 进行教育研究。首先对教育实践和教育现象的反思，发现问题和新现象的意义，不断改进工作并形成理性认识，使研究成为专业生活方式；其次对新的教育问题、思想、方法等多方面的探索和创造，运用多方面的经验和知识，综合地创造性地形成解决新问题方案的能力。(4) 进行经常化、系统化的教学反思。(5) 在参与课程改革