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文档简介

秋天导学案提示：怎么“品”？就是从诗中找出自己喜爱的诗句，读一读，赏一赏；或者将自己不太理解的诗句找出来与同学探讨探讨。（1）品评、欣赏自己喜爱的诗句，然后美读。（2）交流探讨阅读中自己的不理解之处。（3）根据自己的理解，给自己最喜爱的一节诗命名。朗读，加深理解指名一生有感情地朗读，其他学生闭目并展开想象，在脑中描绘出那一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，让自己置身于其中。四、合作交流7、绘“秋”提示：我们可以用哪些方式来绘“秋”？比如可以用画笔画，可以用文字描述（如写诗写散文等），还可以背诵自己喜爱的有关秋的古诗词，甚至还可以用歌声来唱秋。学生准备（小组合作完成，也可以独自完成）交流展示、欣赏评价五、拓展检测：第一部分：基础知识1给下列加点字注音：肥硕（ ） 栖息（ ） 寥阔（ ）枯涸（ ）清洌（ ）梦寐（ ）2秋天选自，作者何其芳，现代 、 。3全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。第一幅图：第二幅图：第三幅图：4在第一幅图中，作者写了两个画面，一是，一是。5体会下列句子中词语的含义：秋天栖息在农家里。栖息：芦筵上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。轻轻：6诗中描写的意境具有怎样的特点？第二部分：阅读分析红的、白的、蓝的它不是石子，却能使滚滚波涛在我们心中激起，它不会飞，却能把我们带到奥妙的寰宇。它没有口，却能让我听到，五洲四海的声响音律。啊，它是什么？是老师的粉笔，老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。7给这首诗加一个标题：。8本诗运用的两种修辞手法是和。9第一句省略号省略的内容是什么？10表达主题的句子是哪句？11理解下面句子的含义：带到奥妙的寰宇：听到五洲四海的声响音律：秋天参考答案1略 2预言；诗人、评论家 3农家丰收图；霜震归渔图；少女思恋图 4山谷伐木；篱间背瓜果 5“栖息”本用来描写有生命的物类，用在这里，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。“轻轻”一词仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。 6具有清静、清远、清甜、清柔的特点。 7老师的粉笔 8排比；设问 9各种颜色的粉笔 10最后一句 11科学知识的世界
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