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老师，您好！教学设计三2、再读课文，结合“良好学习习惯的培养”一课要求学生边读边想，可在自己认为好的词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。师巡视学生读书情况。3、检查：(搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（莲山课件）地址 )本文转载（1）字词读准前鼻音“浸”、平舌音“塑”注意“浸”、“塑”、“霞”的字形。理解部分词的词义。如：“崇高”“蕴含” （2）指名分节读课文。三、作业设计（一）组词铺（ ） 浸（ ） 顶（ ） 霞（ ）辛（ ）哺（ ） 侵（ ） 项（ ） 假（ ）幸（ ）（二）填上合适的词语铺设（ ） 架起（ ）塑造（ ） 编织（ ）三、 选择正确的读音衷心（zng zhng ） 塑造（s sh）笑语盈盈（yn yng） 浸透（jn jng ）(搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（莲山课件）地址 )本文转载 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 3
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