九年级物理14、15单元学案.docVIP

九年级物理学案 14.1 热 机学习目标：1了解四冲程汽油机的基本工作原理。2了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。学习重点：1汽油机的工作原理及能的转化过程，燃料的热值。2热机中的能量转化及损失，热机效率。学习难点：四冲程汽油机的基本工作原理。学习过程：一、自主学习知识点一 热机1教师演示课本第17页实验请学生思考并回答下列问题：问题一：酒精灯燃烧消耗了什么？获得了什么？加热时水水通过什么方式获得了什么？试管中的水发生了什么变化？塞子能被水蒸气冲出去说明了什么？获得什么能？问题二：实验中是什么能之间的转化？问题三：什么是热机？热机的原理是什么？2学生阅读教材第17-18页内容回答：问题一：什么是内燃机？问题二：内燃机的原理是什么？知识点二 汽油机请学生观察汽油机模型完成下列内容：(1)构造： ， _， ， ， _， 和 _。(2)冲程：活塞从气缸 运动到 叫做一个冲程。(3)工作过程：内燃机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲程。开始工作前，活塞位于气缸上端，进、排气门均关闭。工作时，活塞 ， 打开， 仍关闭。由于缸内体积增大，压强减小， 混合气体被吸入气缸。这是第一个冲程 冲程。活塞运动到最下端，就开始转为向上运动。这时 都关闭，混合气体被强行压缩，使气体的温度升高，压强增大。这是第二个冲程 。该冲程结束时虽然温度较高，但未能达到燃料的燃点。在该结束的瞬间，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压气体，高温高压燃气推动活塞由上向下运动，通过连杆带动曲轴转动。实现了内能向机械能的转化。这是第三个冲程 。该冲程结束，活塞继续 运动， 关闭， 打开，燃烧后的废气被活塞推出缸外。这是最后一个冲程 。此后，活塞又由上向下运动，从此进入下一轮循环。讨论分析：1压缩和做功冲程的能的转化情况如何？2各个冲程中进气门、排气门、活塞的动作特点是怎样的？3一个工作循环中飞轮转动几周？活塞往复几次？完成几个冲程？做功几次？知识点三 柴油机观察柴油机模型，找出汽油机和柴油机在结构和工作原理等方面的异同，列表比较。二、当堂达标1汽油机的一个工作循环是吸气，压缩， 和 _这四个冲程组成的，其中能将机械能转化为内能的冲程是 冲程。2汽油机吸入气缸的物质是： ( )A汽油 B空气 C汽油与空气混合物 D柴油3克服摩擦力做功，或压缩气体做功而使物体的内能增加，这时是将 能转化为 能。气体膨胀对外做功使物体的内能减少，这时是将 能转化为 能。4下图是 冲程。三、布置作业课本第21页第2、3、4题。14.2 热机的效率（1）学习目标：1理解并掌握热值的概念、单位、计算公式。2理解并掌握热机效率的概念、热散失的途径、提高热机效率的方法。学习重点：热值的计算公式。学习难点：热机效率的计算。学习过程：一、自主学习知识点一 燃料的热值1学生阅读教材第22-23页内容并合作完成下列问题。问题一：常见的燃料有哪些，他们在燃烧时都会释放能量，但它们释放能量的能力是否相同呢？请同学们合作分析：如果不同，那又如何来比较不同燃料燃烧释放能量的能力？问题二：燃料的热值概念是什么？问题三：煤的热值是3107J/kg，其物理意义是什么？问题四：某种燃料的热值与其质量有关么？2观察常见燃料的热值表，说明热值是物质的 之一，某种燃料的热值与其质量 ，煤的热值是3107J/kg，其物理意义是 知识点二 燃料燃烧放出热量的计算请同学们合作探究利用热值计算燃料燃烧放出热量的计算公式。问题一：汽油的热值是多少？2千克汽油完全燃烧放出的热量是多少焦？5千克汽油完全燃烧放出的热量是多少焦？m千克汽油完全燃烧放出的热量又是多少焦呢？问题二：由问题一可得利用热值计算热量的公式是 ；同理可得，体积为V的某种燃料完全燃烧放出热量的计算公式是： 。知识点三 热机的效率请同学们合作分析：问题一：用煤气灶烧水时，煤气能完全燃烧吗？煤气完全燃烧放出的热量能全部被水吸收吗？不同燃料燃烧时吸收的热量在燃料完全燃烧放出的热量中所占的比重一样吗？该比重有什么特别意义？问题二：什么叫做热机的效率？某热机的效率是120，你认为正确吗？为什么？问题三：提高热机效率的途径是什么？小组讨论：热机工作时的能量流动情况如何？试着在下面画图表示。二、当堂达标1近期煤价节节攀升，少数不法商贩将煤渣粉碎后掺在优质煤中高价销售。客户为了不上当，最恰当的方法是检测下列物理量中的 （ ）A热值 B比热容C温度 D质量2下列关于热值的说法正确的是 （ ）A燃料不燃烧，其热值为零。B燃料不完全燃烧其热值要变小。C燃料的热值与燃烧情况和质量无关，只与燃料种类有关。D燃料燃烧时放出热量多的其热值就大。3要提高热机的效率，下列做法不可行的是 （ ）A尽量减少废气带走的热量。 B尽量保持机械部件之间有良好的润滑。C尽量减少曲轴传递给飞轮的机械能。D尽量减少散热损失。三、布置作业课本第二十六页1、2、3题。14.2 热机的效率（2）学习目标：1会运用热值的计算公式进行计算。2会计算热机效率。3了解燃料燃烧对环境的影响。学习重点：会运用热值的计算公式进行计算，会计算热机效率。学习难点：计算热机效率。学习过程：一、自主学习知识点一 用热值的计算公式进行计算请学生合作完成：问题：一壶中装有质量为2.5kg的水，在液化石油气炉上从20加热到95，在这过程中，共燃烧了液化石油气50g(壶吸收的热量忽略不计)，求：(1)水共吸收了多少热量？(2)这些液化石油气完全燃烧共放出多少热量？(3)炉子的效率。(C水=4.2103J/(kg)，液化石油气的热值是4.0107J/kg) 知识点二 用热机效率计算公式进行计算请学生合作计算：问题一：一台汽油机，废气带走总能量的35，散热损失的能量占总能量的25，克服机械摩擦和其他损失的能量占总能量的12，这台汽油机的效率为多少？问题二：在汽油机的工作过程中，将机械能转化为内能的冲程是哪一个，若汽油机的效率是25，工作1h消耗1kg汽油，对外做功多少焦耳。(汽油热值是4.6107J/kg)问题三：学生合作讨论提高热机效率具有哪些积极意义？二、当堂达标1汽油的热值是4.6107J/kg，按照理论计算，完全燃烧 g汽油放出的热量就可使10Kg的水温度升高46，而实际加热时，所需的汽油要远比这个数值大，由此可见，提高使用燃料的 是节约能源的重要途径。2热机是将 能转化为机械能的机器，一台内燃机运行时各种能量耗损大致为：气缸散热占20，废气带走能量占35，摩擦耗损等占15，则它的热机效率多少？试举例说明热机工作时对环境造成的污染3某中学为学生供应开水，用锅炉将200Kg的水从25加热到100，燃烧了6Kg的无烟煤。（无烟煤的热值是3.4107J/kg，水的比热容为4.2103J/(kg)（1）锅炉内200Kg的水吸收的热量是多少焦耳？（2）6Kg无烟煤完全燃烧放出的热量是多少焦耳？（3）此锅炉的效率是多少？三、布置作业课本第26页1、3题。14.3 能量的转化和守恒 学习目标：1知道能量守恒定律。2能举出日常生活中能量守恒的实例。3能够用能量守恒的观点分析物理现象。学习重点：运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析。学习难点：能的转化和守恒定律。学习过程：一、自主学习知识点一 能量的转化认真阅读课本27页“能的转化”部分，小组讨论完成课本“想想做做”中的问题，回答下面的问题：问题一：来回迅速摩擦双手，会感到手变热，说明机械运动现象和 现象有联系，在这个过程中， 能转化为 能。问题二：黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下，一段时间后，温度计的示数会上升，说明光现象和 现象有联系，在这个过程中， 能转化为 能。问题三：将连在小电扇上的太阳电池对着阳光，小电扇会转动，说明光现象与电现象、 现象之间有联系。在这个过程中，先是 转化为 能，然后 能转为 能。问题四：用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片，纸片会被吸起，表明钢笔杆带了电，这个实验说明了力现象与 现象有联系，在这个过程中， 能转化为 能。学生合作：从上面的例子可以看出自然界中的各种现象都是互相联系的，可以从能量的角度反映这种联系。你还能指出一些例子说明力现象与热现象、电现象、光现象有联系吗？学生合作：在一定条件下，各种形式的能都可以相互转化：摩擦生热， 能转化为 能。水电站里水轮机带动发电机发电， 能转化为 能。电动机带动水泵把水送到高处， 能转化为 能。植物吸收太阳光进行光合作用， 能转化为 能。燃料燃烧时发热， 能转化为 能。问题五：小组合作讨论完成课本图14.31中的能量转化知识点二 能量守恒定律问题一：讨论教材28页“想想议议”中的问题：荡秋千时，停止用力，秋千为什么会越摆越低？掉在地上的弹性小球会跳起，但是为什么会越跳越低？合作分析：荡秋千时，秋千在往复运动时， 能和 能在不断的相互转化，秋千越摆越低，说明秋千的 能在减少，这是因为秋千在运动过程中还要克服摩擦、空气阻力等，这些都需要消耗能量，而这些能量只能从秋千的 能中获得，所以秋千的 能会减少。因此它越摆越低。同样，掉在地上的弹性小球在不断上升、下落的运动过程中， 能和 能在不断的相互转化，小球越跳越低，说明小球的 能在减少，这是因为小球在运动过程中要克服空气阻力消耗能量，而这些能量只能从小球的 能中获得，所以小球的 能会减少，因此它越跳越低。问题二：从上面的两个小问题我们可以看出：能量不会凭空消灭，也不会凭空产生，一种能量减少了，必然伴随另一种能量 _。问题三：请学生阅读教材并回答能量守恒定律的内容问题四：用能量守恒的观点分析教材29页“想想议议”的问题。二、当堂达标1从能的转化和守恒的观点来看，用热传递来改变物体的内能，实际上是 的过程，用做功方法来改变物体的内能，实际上是 的过程。2当水壶中的水烧开时，壶盖会被顶起，从能量转化的观点看，这是水蒸气的 能转化为壶盖的 能。3下列说法中错误的是 （ ）A能的转化和守恒定律只适用于物体内能的变化B只要有能的转化和转移，就一定遵从能量守恒定律C能的转化和守恒定律是人们认识自然和利用自然的有力武器D任何一种形式的能在转化为其他形式的能的过程中，消耗多少某种形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的总量是保持不变4深圳商报2004年3月11日报道：近日一种新型太阳能公共卫生间落户北京东郊民巷，该卫生间的能源全部由位于顶部的太阳能电池板提供，它还能将多余的能量储存在蓄电池里。这种能量转化和储存的方式是 ( )A太阳能转化为内能，再转化为电能B太阳能转化为电能，再转化为化学能C太阳能转化为内能，再转化为化学能D大阳能转化为电能再转化为光能5完成课本第29页“动手动脑学物理”1、2题。三、布置作业课本第29页“动手动脑学物理”3、4题。26主备：赵斌 修订：殷竹明 审核：赵 斌 刘万寿15.1 两种电荷（1）学习目标：1知道摩擦起电现象。2知道自然界中只存在两种电荷以及电荷间的相互作用。学习重点：知道摩擦起电现象。学习难点：能用原子结构的知识解释摩擦起电现象。学习过程：一、自主学习1起电的方式主要有 和 两种。2 就是摩擦起电现象。3自然界中只有 种电荷， 是正电荷， 的电荷是负电荷。4电荷之间的作用规律是 。5原子由居于原子中心的带 电的 和核外带 电的 组成。原子核是由 和 构成，其中 带正电。二、合作探究知识点一 电荷间的相互作用规律我们已经知道两种电荷之间作用规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷互相吸引。到底是不是这样呢？我们通过实验验证一下。1检验同种电荷相互排斥。2检验异种电荷相互吸引。思考：1如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？2如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？3有A、B、C、D四个带电体，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D带正电。那么A、B、C物体各带什么电？知识点二 原子的结构阅读教材，了解原子的组成，并试着画出原子结构图，注明组成原子的各种粒子所带的电荷种类。知识点三 摩擦起电的实质摩擦起电并不是 ，其实质是电荷的 。对核外电子束缚能力弱的物质，容易 电子；对核外电子束缚能力强的物质，容易 电子；失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电。所以，一般来说由不同物质组成的两个物体，通过摩擦可以使它们带上等量的 种电荷。活动：图解摩擦起电过程小组交流讨论：5某同学将塑料笔杆在头发上用力地来回摩擦几下，然后去靠近碎纸屑，碎纸屑先被塑料笔杆吸上来，然后又很快地跳离塑料笔杆，做一做，然后解释这个现象。6用干燥的手捋塑料捆扎绳时会看到，捋的次数越多，塑料捆扎绳越松散，这是为什么三、当堂达标1自然界中只有 _电荷，人们把 所带的电荷叫正电荷，把用 _所带的电荷叫负电荷。2两种电荷之间的作用规律是 _。3摩擦起电并不是 ，只是电荷从一个物体 _到另一个物体。4与丝绸摩擦过的玻璃棒带上了正电荷，说明丝绸与玻璃棒相比 对核外电子束缚能力强， 对核外电子束缚能力弱。 得到了电子， 失去了电子。5已知A、B、C、D四个带电体，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D带正电荷，则B带 _电荷。6用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是 （ ）A带正电 B带负电C不带电 D可能带负电，也可能不带电7摩擦起电的实质是 ，用毛皮摩擦过的橡胶棒带 电，原因是 对核外电子束缚能力强， 对核外电子束缚能力弱， 的电子转移到 。四、课后拓展1三个带电的通草球A、B、C，其中A排斥B，C吸引B，说明A和C带 电荷。若B带正电荷，则A带 _电荷，C带 电荷。试着对上述结果做出分析。2“甲、乙两通草球互相吸引，已知甲球带正电荷，则乙球一定带负电荷。”这种说法对吗？为什么？15.1 两种电荷（2）学习目标：1知道电荷量的概念及其单位。2知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。3知道导体和绝缘体。学习重点：知道验电器的构造和原理。学习难点：会用验电器判断物体是否带电。学习过程：一、自主学习1实验室中用来检验物体带电的仪器是 ，它的基本结构包括 和 、 。它是利用 规律制成的，用来检验物体 或 。2 是电荷量，电荷量的单位是 ，用符号 表示。3人们把最小的电荷叫做 ，常用符号 表示，其数值是 C。4 是导体， 是绝缘体。二、合作探究知识点一 验电器1阅读教材，结合实验器材，了解验电器的结构及工作原理2实验：用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张开的角度，思考此时金属箔片带什么电？3用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张开的角度有什么变化？张开角度的变化反映了什么？知识点二 正、负电荷的中和实验2：把用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，使金属箔片张开一定的角度；再用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，观察金属箔片张角的变化。金属箔片张角变 。这个现象说明正、负电荷放在一起会 。如果实验中的玻璃棒和橡胶棒带的电量相等，验电器的金属箔片将 ，即正、负电荷完全抵消。放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象，叫做正、负电荷的中和。思考：将一物体跟一带正电的验电器的金属球接触时，验电器的金属箔先合拢后张开。试分析这个物体的带电情况。知识点三 导体和绝缘体阅读教材，了解什么是导体和绝缘体，讨论：1为什么导体可以导电而绝缘体不能导电？2常见的导体和绝缘体有哪些？列举一些实例。3硅和锗这两种材料是导体吗？它们有什么特性？三、当堂达标1验电器是根据 的规律制成的，用来检验物体 。2电子是带有最小电荷的粒子，这个最小电荷是 _C，称做 ，用e表示。3若两个完全相同的验电器带等量的异种电荷，两金属球互相接触后，箔片的张角将 ，这时发生了电荷的 现象。4下列物质是导体的是 （只填序号）人体陶瓷盐溶液橡胶玻璃大地自来水四、生活中的物理7油罐车车尾都有一条铁链子拖地，它的作用是 （ ）A发出响声，让过往的车辆和行人注意B通过它向空气和大地散热C作为运油车的统一标志D为防止汽油因振动摩擦起电，通过与地相连的铁链将油罐带的电荷导入大地，从而避免造成危害。五、课后拓展你对本课学到的知识还知道些什么？小组交流一些，写出来。15.2 电流和电路（1） 学习目标：1知道电流的形成及条件，知道电流方向的规定。2通过实验探究了解电路的组成，形成电路的概念。3了解通路、开路、短路状态，认识短路的危害。学习重点：知道电流的形成及条件，知道电流方向的规定。学习难点：了解电路的组成，了解通路、开路、短路。学习过程：一、自主学习（一）电流的形成及方向：1电池是我们生活中的常用的直流电源，电池有两个电极： 是正极， 是负极。 2电流是电荷的 形成的。3电流的方向是怎样规定的？人们把 规定为电流的方向。（二）电路的组成4电路的概念：用 把 、 、 连接起来组成的 电流的 就称电路。5电路各部分的作用： （提供电能、其他形式的能转化为电能）； （连接电路）； （控制电路通断）； （消耗电能、把电能转化为其他形式的能）。讨论：观察教室内的电路说出：供给电能的是 ，输送电能的是 利用电能的是 ，控制电路通断的是 。一个电路由 、 、 、 四部分组成。二、合作探究1电流是怎样形成的？它的方向又是怎样规定的？为什么要规定这样一个方向？ 2电路主要由哪几部分组成？在电路中，它们分别有什么作用？3电路通常有哪些状态？哪种是常态？哪种是故障状态？4在电路连接的过程中，有哪些情况可造成小灯泡不发光？要使小灯泡持续发光，必须满足什么条件？三、当堂达标1 叫通路， 叫断路， 叫短路。2手灯是一个电路，它的电源是手灯中的 ，它的用电器是 ，导线是 。3干电池，它供电时把 能转化为 能，它的碳棒是 极、用 表示，它的锌筒是其 极、用 表示。4下列几组器材中都是用电器的是 （ ）A电灯、电线、电池B电铃、电炉、电线C开关、电灯、电炉 D电灯、电铃、电炉四、课后训练配套练习基础测试部分五、课后探究某同学的手中有一节电池，一个开关，一个小灯泡某同学把它们连接起来组成电路，闭合开关，小灯泡不亮，电池发热，待一会就没有电了。你能帮他分析原因吗？请画图说明原因。15.2 电流和电路（2） 学习目标：通过实物认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。重点难点：会读、会画简单的电路图。学习过程：一、自主学习（一）电路图：1用 表示 的图叫电路图。2阅读课本，熟悉电路元件的符号，画出课本中常见的电路符号。（二）电路图的画法和基本要求：阅读教材和相关的资料，小组内讨论：如何画一个直观简洁的电路图？把方法归纳在下面。二、合作探究1在电路连接的过程中，有哪些情况可造成小灯泡不发光？要使小灯泡持续发光，必须满足什么条件？2请根据左图给出的电路图，将右图中的实物用笔画线代替导线连接起来。并交流，画电路图要注意哪些问题？3下图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构，在右面虚线框中画出它的电路图。三、当堂达标1用导线连接电路元件时，要把导线接在 上，且按 时针旋紧。2在连接电路时，开关要 （ ） A断开B闭合C都行3下列说法中正确的是 （ ）A开关必须接在靠近电源正极的一端B电路中有电源就一定有电流C电路中有电流就一定有电源D用电器都是把电能转化为光能4在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是 （ ）A断开开关按电路图连接元件B开关必须靠近电源的正极C各个接线点一定要连接牢固D全部连接完后再对照电路图检查，无误后再闭合开关四、课后拓展1用箭头标出下边实物电路中的电流方向，并画出电路图。2图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的电路。3在下图中连接电子门铃的电路，并画出它的电路图。电子门铃可以用电铃符号代表。 4请根据左图中的电路图，将右图中电路元件连接成电路。 15.3 串联和并联（1）学习目标：1能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别。2能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例。重点难点：会画简单的串、并联电路图，学会连接简单的串联电路和并联电路。学习过程：一、自主学习1电路的基本连接方式有两种： 、 。2电路元件顺次连接起来的方式叫 。3电路元件并列连接在两点间的连接方式叫 。4将两个小灯泡 接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联；将两个小灯泡 接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联。二、合作探究（一）串并联电路和并联电路给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成的下列实验。1要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？画出你所设计电路的电路图：2并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。可见： 的电路是串联电路； _ 的电路是并联电路。（二）连接串并联电路的步骤1观察仪器，了解使用方法和注意事项。2先画好 ，确认所画图 后，再根据所画的 连接电路。3按一定次序连接，可以先从电源 开始，依次连接电路中各元件。4在线路连接中，开关应是处于 状态，线路连接完成，需先确认连接无误后，再 开关，进行实验。（三）小组活动1小组内互相展示一些电路图，识别它们是串联还是并联，并把你认为好的题目记载在下面。2每位同学绘制一个实物图电路，小组内交流绘制电路图，并把你认为好的题目记载在下面。三、当堂检测1按照课本图15.3-1和15.3-2连接实物。2节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯是 联的；而将高大的建筑物点缀的宏伟、壮观的五颜六色的霓虹灯是 联的。3如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯是 （ ）A一定是串联的B一定是并联的C可能是串联，也可能是并联D以上说法都正确4如图所示的电路图中，当开关S闭合后，两盏灯并联的电路是 （ ）四、课后拓展1如图所示电路，要使灯L1、L2串联，则应闭合开关 ，断开开关 ；要使灯L1、L2并联，则应闭合开关 ，断开开关 ；绝对不能同时闭合开关 。2小蓝在实验室里连接了如图的实物电路，请你帮助她画出电路图，并标出电流路径。 15.3 串联和并联（2）学习目标：1能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路。2掌握连接实物图与画电路图的方法和技巧。学习重点：学会连接简单的串联电路和并联电路。学习难点：理解串、并联电路连接特点。学习过程：一、自主学习2串联电路中，有一处 整个电路就是断路。串联电路中，电流只有 条通路，在串联电路中，开关可以控制 的用电器，开关的位置改变了，它的控制作用 。3在并联电路中有一条支路断路不影响其他支路。并联电路中，电流有 条通路。在并联电路中，干路的开关控制 的用电器，支路的开关控制 用电器。二、合作探究给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成的下列实验。1先连接并联电路和串联电路，再探究：若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？我发现串联电路某元件取下（或坏了），其余元件 正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互 （填“影响”或“独立”）；并联电路某元件拔下（或坏了或开路），其余元件 正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互 （填“影响”或“独立”）。2利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较串联电路和并联电路电路有哪些不同？串联电路开关只有 个（填“一”或“多”），且开关位置对电路 影响（填“有”或“无”）；并联电路开关有 个（填“一”或“多”），且 开关控制整个电路， 开关只控制该 （填“支路”或“干路”）。3串联电路和并联电路的特点：电路特点串联电路并联电路电流的路径开关的作用用电器能否独立工作三、当堂检测1你留心观察过街道上的路灯吗？当其中的任意一盏灯发生故障时，其他的灯还能正常发亮。由此可以断定这些路灯是怎样联接的？为什么？2马路上的路灯，有一盏不亮了，其他的路灯照常亮，由此你可以判断路灯之间是怎么样连接的？为什么？3家庭电路中的电灯、电视机、电冰箱、电风扇、电脑等用电器工作时是不是互相影响？它们是怎么样连接在电路中的？4如图示：是简化了的电冰箱的电路图，该图中的电动机、电灯是怎样连入电路中的？电源S1S2LM两个开关分别控制哪个用电器？5两个灯泡串联时的特点是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡 ；两个灯泡并联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡 。（填“发光”与“不发光”）四、课后拓展想一想，如何判断一个电路是串联电路还是并联电路？15.4 电流的测量学习目标：1知道如何表示某段电路中电流的强弱。2会用电流表测量某段电路中电流的强弱。学习重点：正确使用电流表，并能准确读数是学习重点：。学习难点：学会正确连接电路，正确使用电流表。学习过程：一、自主学习1电流是表示 的物理量，通常用字母 _代表，它的单位是 ，简称 ，符号 。记住单位之间的换算关系。2完成下列单位换算：计算器中电源的电流约为100A _A手电筒中电流约为200mA A A房间灯泡中的电流约为0.2A mA A家用冰箱的电流约为1A mA雷电的电流可达2105A= A= mA二、合作探究（一）认识电流表：请同学们认真观察电流表的结构，填写：表座上有个接线柱，分别标有“ _”，“ _”和“ _”。我们知道电流是有“正”“负”极的，那么电流表是否也有“正”“负”极之分呢？如果有，三个接线柱中的 可能是正极， _可能是负极。表盘有一个标记符号是 。电流表有两个量程，一个是 ，分度值是 。另一个是 ，分试值是 。（二）正确使用电流表请认真阅读教材46页实验部分“1电流表的连接”内容。1应当使电流从电流表的 进入，从电流表的 流出。2电流表要与被测用电器 ；3不允许把电流表 。（三）学会电流表的正确读数：我们利用电流表怎样才能准确读出数据呢？下面就请认真自学教材第46页实验部分“2电流表的读数”。并完成练习：当电流表所接的量程为00.6A时电流表的示数为 A当电流表所接的量程为03A时电流表的示数为 A请同学们根据你读数的方法总结“怎样在电流表上读数”，并写在下面的横线上。 _ _ 三、当堂检测1下列说法正确的是 （ ）A要使电流从电流表“+”极流入。B有时可以把电流表连在电源两极上。C为了不损坏电流表，应使用最大量程去测量。2一个学生在使用电流表的时候使用的是03A量程，但他却在00.6A的量程中读出了测量值为0.5A，那么他测的电流应该是 A。3如图所示，能正确测出流过灯泡电流的电路图是（ ）A B C D4一位同学在使用电流表测电流时，发现指针向左侧没有刻度的一方偏转，出现这种现象的原因是 （ ）A电流表的量程选错了B电路中的电流太小了C电流表的正、负接线柱接反了D电流表被短5如图所示，如果使用“”和