九年级语文早读材料.doc

建湖县实验初级中学教育集团九年级语文课外自读材料05设计：李海红 审核：孟巧玲 班级 姓名 一、注音写字(七年级上册字音字形一) 诠释（qun） 裨益（b） 广袤（mo） 湍急（tun） 憧憬（chng jng）跌宕（dng） 真谛（d） 衣襟（jn） 瞬间（shn） 模拟（m n）肇祸（zho） 猝然（c） 爵士（ju） 御聘（y pn） 酣睡（hn） 自称（chng） 屹立（y） 刹那（ch） 称职（chn） 须臾（x y） 蓦地（m d） 窟窿（k long）势不可当（dng）骇人听闻（hi） 载歌载舞（zi）二、古诗词赏析【考试说明要求】阅读古代的诗歌，能作初步的赏析。【常考知识点】1.理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深沉含义的领悟。2.品味语言。品析生动、典型的词语，理解它们的表达效果、作用，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。3.分析技巧。分析诗中修辞手法的含义及作用，赏析重点语句（如一语双关、或含义深刻、或蕴含哲理等）的含义及表达作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等。4.理解作者的思想感情和作品揭示的社会问题。5.结合作者遭遇、社会背景及写作目的，展开联想、想象的翅膀，体味作品的意蕴。（一）次北固山下 唐王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。一、【赏析】主要内容此诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。颔联的“潮平两岸阔”，“阔”， 写春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔，写得恢弘阔大，“风正一帆悬”，愈见精彩。“悬”是端端直直地高挂着的样子。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。这一句写小景已相当传神。 诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了。 （以小见大）颈联“形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，新陈代谢，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙寓理于景，却在描写景物、节令之中，蕴含着时序交替、新陈代谢的自然理趣。 尾联借景抒情，情景交融，给全篇笼罩上一层淡淡的乡思愁绪。 （二）赤 壁 唐 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【赏析】主要内容：这首诗是咏史诗，作者经过赤壁古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实是怀古咏史之作。 后两句议论：从反面落笔：假使这次东风不给周郎以方便，那么，胜败双方就要易位，历史形势将完全改观。 作者不直接铺叙政治军事情势的变迁，而以两个美女象征国家的命运，以小见大，别出心裁；同时也表达的诗人不以成败论英雄的独特的历史观。 另外杜牧把周瑜在赤壁战役中的巨大胜利，完全归之于偶然的东风，恐怕用意还在于借史事以吐其胸中抑郁不平之气，暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。建湖县实验初级中学教育集团九年级语文课外自读材料06设计：李海红 审核：孟巧玲 班级 姓名 一、词语书写(七年级上册字音字形二) 履（l）行 自度（du）其足 吾忘持度（d） 遂（su）不得履 宁（nng）信度 遽（j）契（q）其舟 折戟（j） 浣（hun）溪沙 栖(q)息 涟(lin)漪(y) 徜徉（chng yng） 浩淼（mio） 雕镂（lu） 镌（jun）刻 眼花缭（lio）乱 心旷（kung）神怡（y） 绚（xun）丽 谆谆（zhn）教诲 芳菲（fi） 五彩纷呈（chng） 铭（mng）刻 婵娟（chn jun） 阴晴雨晦（hu） 童稚（zh） 骚（so）人 记忆(犹)新 (油)然而生 鸦(雀)无声 明察秋(毫) 藐（mio）小 项为之强（jing） 相(提)并论二、古诗词赏析 浣溪沙 宋 苏轼（元丰五年，1082年三月谪居黄州期间作。）游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。【赏析】主要内容：这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。 上片：写暮春游清泉寺所见之幽雅景致。山下溪水潺潺，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。这幽美宁静的山林景致唤起了作者对大自然的喜爱及对人生的回味，这就引出了下片的对人生的哲思。 下片：就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。“百川东到海，何时复西归”（汉长歌行）。“花有重开日，人无再少时”。江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。而作者此际面对着眼前西流的兰溪水，却产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。写作特点：情景交融，写景纯用白描，细致淡雅；抒慨昂扬振拔，充满人生的哲理。表现了词人执著生活、呼唤青春的情怀。三、课外古诗赏读 雨过山村 唐 王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着庭中栀子花。1用自己的话写出前两句诗描绘的景象（限60字） 2诗中的“妇姑”是指 。3最后一句用了 表现手法。试赏析这句诗。 赏析雨过山村1一、二两句写雨中山村的优美景色：弯弯的小溪边是一片葱郁滴翠的竹林，沿着竹林旁的小路走过横在溪流上的木板桥，听到几声鸡叫，循声望去，朦朦细雨中的山崖间隐约露出几间农舍。2姑，婆婆（唐代习称） 妇，儿媳妇3反衬。用“闲”字反衬出农民劳动繁忙。又用香溢十里的栀子花映衬出山村优美的自然风光和淳朴欢乐的农村生活情趣，抒发了诗人恬淡而喜悦的心情。建湖县实验初级中学教育集团九年级语文课外自读自查材料5 班级 姓名 一、次北固山下阅读检测：1“海日生残夜，江春入旧年” 写残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？这句诗历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。 2、这首诗尾联借景抒情，抒发了作者_的情怀。二、赤壁阅读检测 1.赤壁一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句是：_ _，_ _。2.赤壁中发挥想象，从反面落笔议论历史、抒发感慨的诗句是_ ，_ _。3.赤壁中抒发历史感慨，以小见大的句子是：_ _，_ _。剪裁线建湖县实验初级中学教育集团九年级语文课外自读自查材料6 班级 姓名 一、注音写字（九上第二单元） 隐晦 恐吓 恣睢 闰土 髀 ch 笑 lnl ji 据 chu 号 打dn 二、 名句诵默 浣溪沙（宋苏轼）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 。 ？ 。 。 三、 诗句赏析 1词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。【提示：要求展开想象用简洁