7091021401美国2.doc

课题：美国 备课日期：5.27编号：7091021401教学目标知识与技能1、读图分析美国的农业特点，找出各农业区并分析原因2读图了解美国的工业特点、中心、分布3、认识美国的发展是建立在对资源的消耗和环境破坏的基础上的过程与方法学习时充分利用地图及图片认真阅读相关文字借助活动加深理解情感态度认识美国的发展是建立在对资源的消耗和环境破坏的基础上的，学会辩证的看待问题重点1分析美国的农业特点，找出各农业区并分析原因2读图了解美国的工业特点、中心、分布难点各农业区分布及分析原因学会用辩证的观念看待问题教学准备多媒体课件、相关图片课前布置预习及检查板书设计一 、美国的农业 特点， 农业区 原因 二、美国的工业特点、中心、分布教学过程导学过程学生活动 复习导入 ：活动：打开地图册，阅读“世界政治地图”，在图中找到以下国家：日本、印度、埃及、英国、巴西、美国、加拿大、阿根廷，从半球位置看，它们分别位于东半球还是西半球？教师：东半球的国家具有复杂多样的自然环境和千姿百态的人文环境，那么西半球的国家是什么样的呢？今天我们就开始学习西半球及其国家。西半球概况活动：阅读地图册“世界政治地图”，完成下列问题：1.西半球包括哪两个大洲？洲界在哪里？讲授新课：教师：在北美有世界上经济最发达的一个国家，它为什么会成为世界上最发达的国家呢？下面我们先了解美国的概况。出示目标1、预习情况检查探究自主、互动探究答案核对师板书：（见板书设计） 师生共同解决部分问题重难点问题稍后解决2简单提问 提问1：读“美国的人种构成”图，说出美国的人种构成。 提问2：读教材的阅读资料“美国几名公民的祖籍”、“华人对美国的贡献”、图“美国纽约的唐人街”，了解有色人种对美国经济发展的巨大贡献。 提问3： 不同的人种在美国的生活状况和内心的感受，加深对有色人种在美国受到种种歧视和不平等的待遇的了解，感受社会主义的优越性，使学生更加热爱自己的国家。 3、读 美国地形图，完成课本活动题 五字 苏密休伊安师生共同归纳：美国地势西高、东低、中缓，地形呈南北纵列分布。师生共同归纳：东西两侧多，内陆少。东部受大西洋的影响从东南向西北逐渐减少，西部太平洋水汽被高大山脉阻挡只影响沿岸地区。4、比赛活动 巩固重难点，增强学生信心5、小结本节内容6、反馈训练 限时完成同步部分习题，提升能力师生共同纠正，评价学生：日本、印度、埃及、英国东半球；巴西、美国、加拿大、阿根廷西半球复习东西半球分界线20W160E南、北美洲 巴拿马运河美国（学生答）屏幕展示一分钟课堂活动一自主学习、互动探究1小组内互相检查同时核对答案找出本组内存在的问题，互相订正2、找出本组不能解决的问题，小组间核对，最后找出都不能解决的问题.美国人种主要为白色人种，占84；黑种人占13，其他占3。华人在交通建设、医学、航天、物理、建筑设计等领域取得了卓越的成就为美国做出了巨大的贡献。体现了中华民族的传统美德：勇敢、勤劳、聪明、认真等树立正确的人种观念无优劣之分课堂活动二 自主探究1：读 美国地形图，找出美国的位置、范围 2：阅读 “美国概况”页的“阿拉斯加州和夏威夷州”，了解美国的两个海外州。3：阅读地图 上找到 还有密西西比河、五大湖等内河航道，它们构成了美国航运体系。4：读教材图“美国的地形”，找出落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉，说一说美国地形分布的特点。活动5：读教材图“美国降水量的分布”，说一说美国降水量的特点。课堂活动三知识巩固，提升兴趣1、 指图比赛 同位间比赛2、 填图比赛 地图册图形填注，体现学科特点生板演答案作业设计1完成同步、地图册剩余习题，2预习剩余内容教学札记 本节课通过在地图上寻找东、西半球国家等一系列的活动 ，激发了学生学习