数学人教版七年级上册整式的加减（1）.doc

整式的加减（第1课时）的教学设计重庆市巴南区南泉初级中学校 柏大梅一、 教材内容分析本节课学习的主要内容是：同类项的概念、合并同类项的法则.学生已经学习了整式的概念，本节课通过引导学生识别同类项及合并同类项的实践活动，使学生体验用数学知识解决实际问题的过程。并为接下去学习整式的加减和一元一次方程起到承上启下的作用。二、 教学目标1、知识目标：理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。掌握合并同类项法则，并会进行简单的合并同类项的计算。2、能力目标：通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力。3、情感态度与价值观：初步体会数学与人类生活的密切联系。让学生感受合作的愉快与收获，实施开放性教学，让学生获得成功的体验，通过设置不同层次的问题，使不同程度的学生得到不同的发展。三、 教学重点、难点重点：理解同类项的概念，合并同类项法则。难点：根据同类项的概念在多项式中找同类项。四、 学情分析： 七年级的学生已经具备了初步的抽象、归纳、概括、分析问题和解决问题的能力，从认知的特点来看，学生爱问好动、求知欲强，想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观的事物感知欲较强，是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，要鼓励他们大胆尝试，充分发挥学生在教学中的主体能动作用，让学生自己通过观察、类比、活动、猜想、验证、归纳，共同探讨，进行小组间的讨论和交流、激发学习热情。五、 教学方法 “引、学、探、练”模式 六、学法指导： 自主学习，合作探究，巩固练习 七、教学过程设计 （一）引情境引入1、创设问题情境 同学们，生活中有这样一个小故事：故事的主人公叫小明。一天早上，妈妈叫他去买早点，告诉他，爸爸要3块烧饼、2根油条；妈妈要2块烧饼、2根油条；小明自己要2块烧饼、3根油条。小明来到街上，告诉老板时，先想到了爸爸，就先买了爸爸要的早餐；然后又想到了妈妈，就又买了妈妈要的早餐；最后想到了自己，就又买了自己的早餐。这时，卖早餐的老板直摇头，很是无语，孩子们，如果换做你，你会和他一样做吗？（不会）那你们会怎么做？说一下。 （二）学自主学习学生自学：教材6263页教师出示自学需解决的问题。（1）多项式中，什么样的项叫同类项？（2）什么叫合并同类项？怎样合并同类项？（教师板书课题） （三）探探究新知 1、多项式中，什么样的项叫同类项？例1：判断下列说法是否正确，正确地在括号内打“”，错误的打“”。(1)3x与3mx是同类项。 ( ) (2)2ab与5ab是同类项。 ( ) ( ) ( ) (5)23与32是同类项。 ( )以上环节有小组合作学习，并解答例1。各小组派代表上讲台展示并讲解。之后，教师板书同类项概念。所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项。所有的常数项都是同类项。例2：指出下列多项式中的同类项：(1)3x2y13y2x5； (2)3x2y2xy2xy2yx2。解：(1)3x与2x是同类项，2y与3y是同类项，1与5是同类项。(2)3x2y与yx2是同类项，2xy2与xy2是同类项本例由学生独立思考，并回答。游戏：规则：一名学生上讲台任意写一个单项式，然后再由他（她）抽一名学生上黑板上写出它的一个同类项。2、 什么叫合并同类项，怎样合并同类项？例3：下列各题合并同类项的结果对不对？若不对，请改正。 本例由学生分小组讨论，合作交流完成，并派一名代表上讲台展示和讲解。 老师在这里 ，要强调合并同类项的方法，并板书。（四 ）、练巩固练习1、 完成教材P65练习1； 2、如果单项式 5x3yn 与单项式 -7xmy2 可以合并，则 3m-2n = . 3、若化简代数式 8a4bmc6+6anbc6-2a4bcp 的结果是一个单项式，则m= ,n= ,p= . （五）、课堂小结： 学生自己谈收获。 （六）、作业布置 1课本第69页习题22第1题 2作业设计作业设计 一、填空题 1如果5x2y与xmyn是同类项，那么m=_，n=_ 2合并同类项：（1）-a-a-2a=_（2）-xy-5xy+6yx=_ 二、选择题 3下列各组式子中是同类项的是（ ） A-2a与a2 B2