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文档简介

对称教学设计 对称教学设计教学内容：人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 二年级 上册 第五单元观察物体第二课时教学目标：1、使学生初步认识生活中的对称现象以及数学上的轴对称图形，并能识别对称现象。2、引导学生多种感官参与学习活动，使其经历看一看、想一想、折一折、说一说、剪一剪、画一画、听一听等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的空间观念，拓宽学生视野。3、通过以上活动，使学生学会欣赏数学的美，感受数学与生活的紧密联系，对数学产生亲切感。教学重点：认识对称现象，体会对称的美。教学过程：一、初识对称（对称的物体）1、用“实物图”导入。蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱，这些有什么共同特点？这些都是对称的。（板书课题：对称）2、生活中富有变化的对称现象。生活中有很多的对称现象，这些是不是对称的?为什么?（世界灯王、液晶电视、沙发、汽车、鸟巢、天安门城楼等。）二、再认对称（对称的图形）同学们看看这幅剪纸作品是不是对称的？为什么是对称的？你怎么知道两边一样？有些图形我们可以用对折的方法来检验是不是对称的，对折后留下的痕迹，我们叫它“对称轴”。（板书：对称轴）用对折的方法操作检验，同桌同学合作。三、变式对称（对称的图形）1、对称图形的变式（A-D-X）2、画对称轴（课本p68页做一做）3、折对称轴（课本p70页第二题）四、对称的事物五、做对称图形1、剪对称图形。教师示范“随意”剪，学生创作展示。2、摆对称图形。3、印对称图形。六、拓展延伸 想一想，还可以怎么做？板书设计：对称对称轴 2
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