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认一认教学设计一山东青岛海利丰学校 于青感谢您浏览莲山课件！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】教学目标： 1、认识8个生字，能够读准字音，认清字形。 2、通过观察图画，初步了解本课汉字字义。 3、培养学生热爱大自然，保护小动物的情感。 教学重点、难点：认识8个生字，读准字音。 课前准备：生字卡片、课件 教学过程： 一、 导课 复习认一认（一）里的生字宝宝。 二、 看图认字 1、 课件依次出示8幅图片和生字 “虫”图上画的是什么小动物？她的生字宝宝是谁？谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。 “贝”这是什么动物？你还见过哪些带壳的软体动物？她的生字宝宝谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。 “鱼”这是什么动物？小鱼在干什么？老师希望你们能像小鱼一样在知识的海洋里畅游。齐读两遍“鱼”。 “鸟”这是什么动物？小鸟在干什么？老师希望你们也像小鸟一样在广阔的天空中展翅飞翔。齐读两遍“鸟”。 “羊”这是什么动物？小羊怎样叫？她的生字宝宝谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。 “犬”这是什么小动物？小狗怎样叫？她的生字宝宝谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。若有的孩子读成“狗”，老师及时指正“狗也叫犬”，跟着老师读两遍。 “龟”这是什么小动物？谁听过关于乌龟的小故事？龟兔赛跑最后结果怎样？你想做故事中的小兔子还是小乌龟？为什么？老师希望大家能向小乌龟学习，坚持不懈就一定能取得成功！齐读两遍“龟”。 “鹿”这是什么小动物？这是一只怎样的小鹿？她的生字宝宝谁会认？你发现这个生字宝宝上面的音节同前几个的音节有什么不同？为什么？既然学过了请你拼拼看。谁会拼读？谁愿当小老师教大家拼读认生字？ 2、 打开书，用手指着书上的生字宝宝，跟着老师完整地认一认，读一读。一个字读两遍。 3、 听录音再跟读一遍。 4、 指名读生字。 三、 复习巩固 1、“我说你指”。 （1）师：我说“虫”。 生：我指“虫”。 （师巡视，检查学生指得对不对。） （2）同桌合作做这个游戏。表扬合作好的同桌。 2、“组词认字”。（师依次出示8张生字卡片） 师：这是谁？ 生：这是“虫”。 师：什么“虫”？ 生：益虫的“虫”。 （鼓励学生组词认字） 3、“开火车”认字。 四、 拓展 再认几个跟动物有关的汉字。 1、师板画以下动物：指名说一说都是什么动物？ 2、师在图片下面打乱顺序粘贴四个带拼音（红色）的生字。分别是： m j h t 马 鸡 虎 兔感谢您浏览莲山课件！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 3、指名拼读，认识四个生字宝宝。 4、帮生字宝宝找朋友。（看图连线。） 五、 总结。 今天我们认识了小动物，还认识了与这些小动物有关的生字宝宝。在生活中，我们应该怎样对待小动物呢？为什么
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