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文档简介

雨铃铛教学设计1、使学生能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、正确地认读11个新字，会写8个新字。3、培养学生的想象能力。教学重点：认读新字。教具准备：字卡、图片教学过程：(一)导入同学们，大自然是一个非常了不起的艺术家。它经常为我们演奏一些奇妙、动听的音乐，你都知道哪些声音，能不能学一学？现在正是春天，春天的雨一般都是什么样的雨？学生学一学。在春雨的滋润下，事物都发生了什么变化？生描述，师相应贴出柳树、小草、燕子等图片。你们知道吗？春雨还有一个好听的名字呢！(板书课题：雨铃铛)(二)新课课文：1、读课题，认读“铃铛”，注意“铛”是轻声。 说说怎么记住这两个字，齐读“铃铛”。 2、生自由读课文，不认识的字自己想办法解决。 3、指名读课文，不认识的字自己想办法解决。 4、同桌互相读课文，互相纠正字音。 5、指导朗读。 (1)通过朗读，你们知道这是一场什么样的雨吗？(小雨)从哪里看出来的？(沙沙响)应该怎么读呢？(声音轻) 自己练习读第一句话，指读，生评议。 师范读，告诉学生就像春雨在和你说悄悄话一样。学 生练习读，再指导。 (2)出示一个铃铛。看，老师为你们带来了什么？听听它的声音，觉得怎么样？(清脆、响亮)就这样练习读下面的句子。 指名读，生评议。师强调，两个“丁零当啷”读的要不 一样，生再练习读，指读。(3)谁能完整地将课文读下来？男女生各选一名代表进行比赛。 生评议，选出胜利者，给予奖励。认字：1、出示“雨铃铛”图片，想像这些雨铃铛都会落在什么地方？生边说边相应的贴在黑板上。(雨铃铛会落在草地上)同学们读的发生好，那么，课文中的字你们都认识了吗？2、自己拿着字卡读一读，把以前就认识的字挑出来，和同学 读一读。3、拿着不认识的或读不熟的字卡，去找你的好朋友帮忙，把字学会，看看哪些好朋友合作得好！4、老师告诉你们一个秘密，这些雨铃铛后面还藏着字呢！如果谁能够将字认下来，组成一个词语，还能够带同学们读一遍，老师就会把雨铃铛送给他！学生自己选择摘取雨铃铛，带读。5、师出示字卡，开火车读字(三)想像练习春雨在招呼谁？想一想，春雨还在招呼谁？像课文中那样说。(它
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