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【主持词范文】学校教学研讨会主持词模板 学校教学研讨会主持词模板尊敬的各位领导，各位老师大家好!今天，是我们学校开展的一次生命化育人现场会，本次研讨的主题是“让校园彰显生命的魅力。 参加这次活动的有各位语文教学的行家内行，还有我们县教研室语文教学方面的专家彭老师。 刚才唐利军老师很居心肠给我们上了一堂研讨课。 下面有请唐老师就自己执教课的目的达成情况进行说课。 听了唐老师的说课发言，在坐各位必定有自己的想法和感受。 有争议的课才是最有价值的课。 下面我们就进入评课互动环节，盼望大家能畅所欲言!俗话说”*者迷，旁观者清“。 今天参加我们听课的老师都是语文教育教学方面的行家内行。 盼望各位能就自己的听课谈谈感受!为我们的研讨提出宝贵的看法和建议。 这样吧，我们学校的李春老师先抛砖引玉。 接下来请九年制的-老师、三联学校的、万胜完小的、石垅小学、沩丰小学、峁田学校的老师做好评课筹备，最后请我们的彭老师点评。 在语文阅读教学中如何能激发学生的兴趣，引导学生自动探究知识。 构建情智共生的课堂，这些问题一直是我们的迷惑，今天借这个难得的机遇，我们请在座的语文教学专家彭老师为我们指点迷津，给与现场领导。 大家欢迎!感激彭老师给了我们很好的引领，让我们获得启发，会后我们将进一步反思，努力去推进我校生命化育人方略朝着纵深发展因为时间关系，我们今天的评课、活动暂时到此为止。 再一次用掌声感激彭老师的精彩点评。 请所有教师到楼下听取经验介绍和专家讲座?爱因斯坦曾说”兴趣是的老师“，人们对感兴趣的事物，总会自动积极高兴地去接受它，而且会废寝忘食，乐此不疲地去探究它，语文是一门伸缩性比较大的学科，上下五千年，纵横千万里，你尽可以在文学作品中随意驰骋，所以要让学生学好语文，首当其冲的是培育学生这方面的兴趣。 学生有了兴趣，学习起来就比较自动，轻松了。 而在语文教学中，教师应当以课堂为核心，以课文为半径，激发学生的求知欲，激活学生的发明性思维，培育学生的语文综合能力，这样才干达到举一反三，课堂内外相结合的目的。 研讨会主持词 一、根据学生特色，寻找兴趣点。 二十一世纪的六年级小学生，求知欲茂盛，好奇心强，渴望通过学习获取知识，如在我的伯父鲁迅先生的教学中，同窗们对鲁迅这样的大文豪了解甚少，为此我要求学生课前查找材料，做好了充分的筹备。 教学时，学生们的兴趣昂扬，取得了良好的教学效果。 二、扩大知识范围，课堂内外相结合。 语文是一门极其生活化的学科，课文是社会生活的反映。 六年级的小学生正处于身心发育的初级阶段，对一切充斥好奇和热情，语文教学应当以课堂教学为阵地，向学生生活的各个领域拓展，从实际生活入手可以激发学生的学习兴趣可以开辟学生视野使学生获取了新知识由课内延伸到课外，可以达到这样的目的，学生，教师何乐而不为呢? 三、角色改变。 时常让学生来讲台上讲课，让他们自己寻找学习的方法!大家上午好！欢迎参加我们大社学校小学语文教研组校本教研活动。 今年暑假，在进修学校组织的骨干教师培训活动中，省教科所赵杏梅所长的再谈校本教研的专题讲座。 赵所长在讲座中提出聚焦课堂教学，强化课前常态研究；重视课堂观察，搞好课后研究。 为落实赵所长的讲话精神，我们今天的校本教研活动分三环节。 第一个环节课前研讨。 首先请杨帆老师把二年级第27课清澈的湖水一课的教学设计同大家交流。 然后，大家就这一课的教学设计展开研讨，帮助她修改、完善。 下面，有请杨帆老师。 （杨帆说课）主持人老师们，对杨帆老师关于清澈的湖水一课的设计，你们有什么看法，请大家畅所欲言。 （与会教师发表意见）主持人刚才，大家各抒己见，针对这一课的设计谈了很多。 通过讨论，我们对这篇课文理解得更深入，教学设计也更趋科学、合理。 第二个环节公开课和课堂观察。 第二节课由杨帆老师根据修改后的教学设计上公开课，在杨帆老师上课的时候，我们要认真做课堂观察。 我们重点从以下六个方面来观察教态语言、课堂提问、课堂调控、学习环境、过程评价、教学目标。 听课过程中，每位老师可重点选择一两个方面侧重观察，这样更有利于课后研讨的深入、具体。 第三个环节课后研讨。 主持人下面，我们进行第三个环节课后研讨。 首先请杨帆老师做课后反思。 （杨老师的课后反思）主持人刚才我们听了杨老师的课后反思，很实在。 下面请各位老师根据我们的听课分工，有所侧重地畅所欲言。 （听课教师发言）主持人课标中要求“使学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。 杨老师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。 中国有句古话“读书百遍，其义自现”。 朗读是多种感官参与，以声释义的活动。 杨老师擅长运用电化教学手段，抓住语文教育教学特点，运用以读代讲的方法，让学学生动脑?p动口、动手，充分调动学生的积极性。 充分发挥自身优势，设计了优美的情景等。 但还有一些问题，我们还要再研究。 我相信只要我们刻苦努力，一定会找到解决办法，获最后成功。 同时希望杨帆老师将各位老师的建议能在实践中消化，形成自己的，对课堂教学有帮助的有效的东西。 下面请各位老师写出本次教研活动的反思。 谢谢各位领导和老师。 尊敬的各位来宾、老师们大家好!在这满园芬芳、柳絮飞扬的初夏时节，我们很高兴邀请到了台湾小学的优秀校长和老师们，与我们共话两岸教育，分享教育思想，共同促进小学教育发展和文化交流。 本次潍台两岸小学教学研讨会议，由全国新学校研究中心、全国幸福教育研究中心、XX市XX区教育局、XX市北海双语学校联合举办。 *下面我首先向大家介绍出席今天会议的嘉宾，他们是让我们再次以热烈的掌声欢迎各位嘉宾的光临!参加今天会议的还有*县区以及XX区的300余名校长和老师们，欢迎你们的到来!下面请*领导致欢迎辞*是的，从美丽的阿里山到雄伟的五岳泰山;从秀丽的日月潭到辽阔的渤海湾，友谊之花，灿烂芬芳;教育情怀，山高水长。 下面让我们以热烈的掌声，欢迎台北市国语实验国民小学与XX市北海双语学校交换友谊的礼物，有请杨校长、王校长上台*开幕式到此结束，下面我向大家介绍今天会议的主要内容。 今天的会议共分两个部分上午是潍台两岸小学语文教学研讨活动;下午是潍台两岸小学管理研讨活动。 上午的活动是这样安排的首先是XX市北海双语学校幸福教室学生素养展示;然后是本次研讨交流的主要内容台湾名师李玉贵老师课堂教学展示、学术报告以及解答我们最关心的语文教学问题。 *下面将要进行的是幸福教室学生素养展示。 研讨会主持词创造一间幸福教室，是李老师的一个梦想。 三年来，她一直倾心打造“幸福教室”，开发“幸福教室”课程，设计“幸福教室”内容。 她的幸福教室飘溢着浓浓的墨香和淡淡的书香，弥漫着师生共同成长的幸福。 有请幸福教室的孩子们进行语文素养展示感谢幸福教室的孩子们，感谢他们带给我们的幸福与感动。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。 幸福课程，幸福教室，幸福课堂，幸福的孩子幸福教育为每一个孩子奠基幸福人生。 *接下来是台湾语文名师李玉贵老师的课堂教学展示。 李玉贵老师从事小学国语教学25年，在课程建设、教材研发、教学改革等方面作出了突出成绩。 她走遍了台湾600余所小学，与老师们一起分享教学思想。 她积极投入两岸小学语文教学交流工作，多次代表台湾为两岸四地小学语文研讨会执教观摩课，做专题报告，并赴浙江、上海、天津、福建、山东等地讲课。 她积极促进华语教学交流，代表台湾赴马来西亚、菲律宾等国讲学。 为促进国语教学和华语交流做出了积极的贡献。 下面就让我们一起分享李老师的课堂教学艺术三年级绘本教学爱心树。 感谢李老师，感谢幸福教室的孩子们!课堂上的李老师，文静、美丽而又充满智慧。 这样的课堂，孩子们的思维是自由的，心灵也是自由的。 充满爱与智慧的教育竟是如此地美好!(总结听课收获1