《长征》教案设计.doc

长征教案设计 长征教案设计一、谈话导入，检查学生的朗读情况：1.语言导入，今天我们继续学习毛泽东的七律.长征，谁来给大家介绍一下“七律”？请同学们把书打到136页，自由朗读，注意停顿。2.谁愿意读给大家听？这节课，我们就伴着诗人的脚步，去看看红军二万五千里长征途中发生的感人故事吧。 二、细读全诗，入境入情读明白。(一)出示1、2两句1.谁愿意把前两句读给大家听？教师评价。2.为什么称这次转移为“远征”呢？3.“万水千山”是什么意思？请说出含有”万千”这样的、形容很多的四字词语：千奇百怪 千辛万苦 千姿百态 千呼万唤 万紫千红 千变万化过渡：红军长征除了万水千山的障碍，天空每天有几十架敌机侦察轰炸，地上有几十万敌军围追堵截，遇到了许许多多艰难险阻。表示艰难险阻很多，可以用什么词？（千难万险）。要战胜这千难万险，红军该吃多少辛苦，又可以用什么词？(千辛万苦)4.要越过这万水千山，红军战士要历尽千难万险，吃尽千辛万苦。由此可见，红军长征“远征难”(板书：难)5.但红军如何面对这些困难的呢？诗中毛主席只用一个词就写出了红军战士不怕艰难，把万水千山看得很平常？这个词是(板书：等闲)6.你能用自己的话试着说说这两句的意思么？7.导读指点：这首诗要赞颂的就是红军不怕千难万险，把万水千山看做平平常常的事，所以它是全诗的总领句。我们再读一遍。（二）出示3、4两句1.齐读。2.诗中说“五岭_。”“逶迤”是什么意思？3.红军大队人马翻过五岭又来到乌蒙山下，乌蒙山海拔二千三百多米。(粉笔画出高大磅蒙_。”“磅礴”礴、险峻陡峭的山峰，结合图理解词语。)诗中说“乌是指_。4.指点：这一对句子都是写山。通过两个词“逶迤”和“磅礴”写出了山的。也就是说，红军要翻过这样的高山峻岭？(难)5.但是在我们红军战士眼里这困难是大还是小，从哪里可能看出？6.“腾”是什么意思？突出奔腾气势。“走”呢？7.教师质疑：同学们，山高耸入云、蜿蜒盘旋、连绵起伏，人相比山而言，就如同蚂蚁一样大小。要想翻越它，简直就像登天。可是，诗人为什么还要这样写呢？9.说说你对这两句话的理解。说给自己听，同桌说一说。10.指导朗读：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（三）出示5、6两句1.过渡：翻越一座座高山，红军不怕；趟过一条条大河，红军也不怕。在红军趟过的24条江河中，毛主席也选了最有代表性的两条。2.“金沙水拍云崖暖”，“云崖”懂吗？就是高耸云端的山崖，形容山崖之高。诗人为什么这样说呢？让我讲给你听。3.课件展示图片，教师讲解“巧渡金沙江”的故事。4.你认为这一句应怎样读？这句话又怎么理解？5.过渡：如果说金沙江是智取，那么大渡河则是一场恶战。6.（播放“飞夺泸定桥”的悲壮录相）请同学们认真看，用心想，你看到了怎样的战斗场面。（四）出示7、8两句1.过渡：因为红军不怕远征难，才能取得远征的胜利，七、八两句自己学，你们觉得哪些字眼含义很深不能放过？找到了还要细细推敲、琢磨、自己问自己。)2.谁愿意和大家交流一下自己的阅读感受？