金沟湾小学德育经验材料.doc

“我的地盘我做主”金沟湾小学阳光德育之学生自主管理源城区金沟湾小学创办于2010年9月。学校秉承陈建华同志倡议，以“阳光精致书香”作为学校的办学理念。阳光象征生命，富于生机和活力，代表希望和未来；阳光是七彩的，包涵了积极进取、乐观向上、自信自强的健康心态。虽然学校所处位置比较特殊，但一所以阳光为理念的学校一定会是一处充满生机与和谐的乐土。基于这一认识，金沟湾小学创建“阳光德育”的教育理念，在不断的实践摸索中，学校确立了学生“自主管理”的学校德育管理模式，让学生自己管理自己、管理班级、管理学校，以促进学生的自主学习和全面发展。一、 我的地盘我做主，班级文化展风采班级文化是校园文化建设的重要组成部分，也是形成班级凝聚力和良好班风的前提。为了让每一个学生主动参与班级管理，激发学生爱班的热情，增强班级的凝聚力，培养学生的自主性和创造性，每学期伊始学校就开展“一班一品”阳光温馨教室设计评比活动。要求各班充分调动学生的主人翁精神，发动学生全员参与本班班级文化的设计；鼓励各班求新，体现班主任与学生的个人特色。“一班一品”文化建设展评活动主要从教室文化布置及班级活动开展两个方面展开，教室文化布置力求做到：一班一角（图书角）、一班一训（班训）、一班一台（展示台），班级活动要求做到一周一主题，体现班级文化建设的美化、特色化、班级精神的内化。在“图书角”的设计中，要求各班对书橱进行设计，我们规定了四个“一”：一个阳光图书角名、一句阳光读书格言、一份图书管理制度、一本借书登记本。在“展示台”布置中，我们又分设“书香园地”、“荣誉栏”、“红花台”几个小栏。在“书香园地”布置中，我们的要求是：一份好书推荐表、每月更换一期读书感悟小随笔。“荣誉栏”粘贴有班级所获得的各种奖状、证书；“红花台”是班主任管理学生学习、纪律、卫生激励的手段。“班训”，为培养学生热爱学校、热爱班级的集体荣誉感和团队精神，增强班级凝聚力，各班根据自己的特点，由全班同学共同讨论制定符合自己班级特色的班训，班训以朗朗上口的口号形式，展现在各班每天放学路队进行中。“一班一品”班级文化建设在师生共同创造、共同设计、共同布置中，师生的感情会增强，学生可以充分感受到教师为其健康成长所做的一切，学生的主人翁意识会随之增强，自主性活动也会得到发挥。同时，在整个活动中，学生认识了自我，肯定了自我，发展了自我。二、我的地盘我做主，书香飘逸满校园学校于2011年3月经广东省中小学教育研究“十一五”规划课题小学生中华传统文化教育研究课题组正式批准立项的“广东省传统文化教育研究”子课题诵读经典古诗，传承民族文化。诵读实验由各班分别组织，各班按照“四定”：“定诵读时间”每天下午的大课间为各年级诵读经典古诗时间；“定诵读内容”一、二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首；每天背一句名言，每周背一首古诗。三、四、五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首；每天背诵一句古诗名句或新三字经弟子规。“定诵读要求”古诗文背诵之“三要”：心要专专心致志、不可分心；眼要准仔细看准、全神贯注；口要到边看边读、通顺流畅。“定诵读措施”，班干部会根据每周诵读内容定期写在黑板一角，在大课间时间组织学生通过集体诵读、优生领读、自由对读等形式诵读名言、古诗。大队部值日生每天对各班诵读情况进行分等级登记，并纳入学校每周的文明班评比。学校鼓励教师各显神通，百家争鸣，探索各具特色的大课间诵读方法。学校红领巾广播站开设“校园之声诗文小广播”，由学生主持、播音，其内容有诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。让整个校园充满诗韵，让学生沐浴在中国经典文化的长河之中，受到耳濡目染、潜移默化的影响。三、我的地盘我做主，自主管理初成效学生自主管理是阳光德育管理的有效形式之一，因此学校创设“阳光自主”的德育机制，那就是学生自治管理。在激发学生自主精神，培养学生自主管理方面，我校做了大量工作，也取得了较好的效果。学校大队部由各班选派表现优异，成绩优秀，管理能力强的学生组建成大队部值日生。由政教处统一培训，明确工作职责，掌握工作方法。根据学生特点，形成各个部门，由各部门值日班长统一指挥。早上，大队部的督察岗，每天派人在学校门口检查、登记学生仪容仪表规范情况。课间，“环保小卫士”在教学楼走廊上和教室里，仔细查看窗户、地面和环境卫生，禁止乱丢垃圾，提示保护花草树木。中午，学校大队干部组成若干小组，在各个楼层巡视值勤，认真督促各班同学安静午休，并登记各班午休情况。下午放学后，学校的值日生进行清场活动，检查各班教室门窗、电灯、电扇、教学平台是否关好并做好当天清场记录。根据检查情况，向有关年级级长报告，督促及时整改。体育部负责每天两操的各班纪律情况，清洁部负责每天卫生保洁区的检查评分等，完全交由学生管理。学校对各班“每星期一个习惯培养”、“每月一个主题活动”的开展情况，也由学生来考核，大队部又另组建督察岗，每天派人督查、登记，坚持“一日一反馈，一周一评比，一月一奖励，学期一总评”，形成了一套完善的学生管理学生模式。 一日一反馈：每天下午大课间通过校园广播通报当天的各班违纪情况（如践踏草坪、乱丢垃圾、课前追逐等），并通过教师QQ群、校讯通形式反馈给班主任，对班级周量化考核分数进行扣减。 一周一评比：每周一的升旗仪式后，大队辅导员对班级量化考核情况进行反馈，公布文明班级考核结果。 一月一奖励：从卫生、摆设、文化三个方面根据大队值日生登记情况评选“最美教室”。对获评“最美教室”的班级进行一月一次的小奖励。学期一总评：学期末将各班获“文明班”次数进行汇总、量化，作为期末评比“先进班集体”、“先进班主任”的主要依据，并与绩效工资直接挂钩。学校广播站还培养了一批优秀的学生，他们根据每天不同主题的小栏目，如星期一“趣味百科” 、星期二“美文诵读”、 星期三“小故事大道理”、 星期四“新闻袋袋裤”、 星期五“我的读书感悟”，从采访写稿、主播、后期制作等都由学生自主完成。广播站站长李媛悦同学每周主持召开广播员例会，小结工作，布置任务。为了培养新广播员，老广播员还利用课余时间进行“一对一”的培训新广播员。从班级管理到日常行为习惯，从学习秩序到课间纪律，从环境卫生到教学设备管理，都由学生自治，学生自己管理自己，这些都是少先队开展“自我管理、自主教育” 活动的体现。学校借助少先队工作这一载体，努力为学生创设一个自主管理和自主发展的平台，让学生参与学校各项管理，让他们在活动中不断完善自我。“给学生一个条件，让他们自己去开拓；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个空间，让他们自己向前走;给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一点压力，让他们自己去承担；给学生一点权利，让他们自己去选择。”三年来，学校努力唱响“阳光德育”自主管理的主旋律，力求唤醒学生“生命成长”的自觉性，探索出了一条促进学生自主发展的德育工作新路子。【学校简介】金沟湾小学创办于2010年9月，是一所功能齐备、教学设施一流、硬件达标的新学校。学校占地面积15397.5平方米，总建筑面积11773平方米。学校校园环境优美，设备一流，书香浓郁，是孩子们成长的乐园。有专用的各种功能场室20个，有标准的篮球场3个和200米环形塑胶跑道及快乐体育场，体育设备齐全；有藏书室、电子阅览室、阅览室各1个，共藏书5万余册；现有教职工89人，专职教师80人，33个教学班，在校学生1804人，小学高级教师职称59人，教师学历达标率为100%。【学校成绩】学校于2010年被评为“河源市规范化学校”；2012年被评为广东省“书香校园”、潘君英校长被评为广东省“阅读校长”，邱家宜同学被评为广东省“阅读之星”；2012年被源城区教育局评为 “文明卫生校园”、“百校千师访万家”先进集体；2013年6月五（4）中队被评为河源市“先进中队”；2013年 “河源市名班主任工作室周慧娟工作室”落户我校。在2013年广