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文档简介

教 学 设 计课题 长方体和正方体 第 课时 总序第 14 个教学设计课 型： 练习课 预设目标：1、通过观察比较了解长正方体的基本特征，掌握棱长和计算方法。2、教学中培养学生的观察能力，概括能力，发展学生的空间想象能力。3、在运用知识解决问题的过程中，体验学习带来的快乐。教学理念与教学方式：学生还可以用自己的方法学习数学，使学生在获取数学知识的同时，思维能力、情感态度和价值观等多方面也能有所进步。练习法、讲授法教具与学具准备： 课件、长正方体学具 教学预案与教学改进：教 学 预 案教学改进与随记一、复习检查： 1、判断：（复习相应的概念） （1）、长方体中至少有四条棱的长度相等。 （ ） （2）、长方体中有时最多有8条棱的长度相待。 （ ） （3）、 1 2条棱都相待的长方体一定是正方体。 （ ） （4）、长方体的6个面中至少有4个面是长方形。 （ ）（5）、相交于一个点的三条棱中任意一条棱都可以看作是长方体的长，其余两条棱的某一条看作宽，另一条可以看作高。 （ ）（6）、长方体中相对的两个面完全相等。 （ ）（7）、长方体中有时四个面是完全相等的长方形。 （ ）（8）、正方体是长、宽、高都相等的长方体。 （ ）（9）、长方体是特殊的正方体。 （ ）二、计算： 1、小卖部要做一个长2.2米，宽40厘米，高80厘米的玻璃柜台，先要在柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？独立思考，列式计算，小组交流方法。 汇报：你是怎样想的？ 问：根据是什么？ 2、为迎接五一国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面的四边不装）。已知工人俱乐部的长90厘米，宽55厘米，高20厘米，工人叔叔至少需要多长的彩灯线？ 问：地面的四边不装，是指哪四条边不装？计算至少需要多长的彩灯线，是求几条边的长度和？独立计算 3、1）一个长方体的长是8厘米，宽是16厘米，高是5厘米。它的棱长和是多少厘米？2）一个正方体的棱长和是48厘米，这个正方体的棱长是多少厘米？三、巩固练习：1、一个长方体的所有棱长和72厘米，已知长是8厘米，宽是6厘米。高是多少厘米？2、思考：在下面的硬纸板中，按虚线折叠，哪一个能围成一个表面完整的正方体？为什么？3、学雷锋小组为班里做一个节约箱，箱长5分米，宽长4分米，高长3分米
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