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四年级语文阅读练习4姓名 (一)基础部分:1、填写表示“多”的成语。例: 花样多五花八门 人多 形态多 数量多 变化多2、把下列词语补充完整:4% ( )教导大汗( ) ( )欲试 街头( ) ( )称道长途( ) 扶老( ) ( )不绝3在括号里填上合适的关联词语。学问学问,( )要学,( )要问 。学与问是相辅相成的,( )在学中问,在问中学,( )求得真知。( )我们从小养成勤学好问的习惯,( )好比插上了两只强健有力的翅膀,到那时,知识天空,将任我们翱翔,我们将真正成为学习的主人。4、人们常用“黄河之水天上来,奔流到海不复回。”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗? (1)柳树: (2)春雨: (3)荷花: 5、按要求写成语。4%1)写两个表示人的高尚品质的成语。( )( )2)带有两种动物名称的成语。( )( )6、按要求写句子。8%(1)我们决不允许破坏纪律的现象存在。改为反问句: (2)不知谁放了一枪,把树上的鸟儿吓得几乎都飞走了。修改病句: (3)天空升起了一轮明月。改成比喻句: (4)请写一句关于诚信的名言: (二)阅读部分:阅读一_来到英国,我的第一感觉,便是英国人很傻。()你在街上,不小心撞上英国人,对方()会很抱歉地说一声:“对不起。”好像是他碰了你,让人不可理解。如果你买了东西,拿回家后,忽然又不想要了,无论你买了多长时间,只要没污损,都可以拿回去退货。没有任何理由,只要你说不喜欢就行。想想,商家也不怕亏本,真傻。时间长了,慢慢的,我就理解了英国人的傻劲。一个曾在英国某大学作访问学者的先生讲:“在实验室里,有许多贵重金属,如黄金,白金等,( )没有人专门管理,( )没有人监视。如果需要,自己去拿就行了,用多少都不要紧的,但不能作私用。如果你一念之差,顺便捎带了些回家,这意味着你的信誉彻底完蛋,以后也不会有任何单位聘用你。”在这个前提下,再看英国人的傻,却成了诚实的代名词。上火车是没人检票的,你只要去窗口买好票就行,站台绝对开放,但没人逃票。当然,你根本不用怀疑超级市场会短斤少两而去讨价还价。因为,他们的价绝对实在,也不会在秤上做什么文章。说来也不奇怪,一个社会如果是名誉比金钱重要的话,那么,诚实就成为必然了。练习:1 请在括号里填上正确的关联词。( )你在街上,不小心撞上英国人,对方()会很抱歉地说一声。许多贵重金属,( )没有人专门管理,( )没有人监视。2填空理解:一开始,作者觉得英国人很傻,举了两个例子: ;_。后来,作者觉得英国人 ,举了 个例子来说明 _的道理。3想像拓展: 如果你是商家,面对顾客以各种理由退货,你会怎么想?怎么做? 4给短文起一个合适的题目,填在横线上: 。阅读(二)另一种坚持中午,懒得做饭,我到附近颇负盛名的牛肉面店,叫了两碗面。伙计看我单身前往却叫了两碗,有些疑惑问:“两碗?”“对,两碗。”我笑着回答。近午餐时分,店里人潮汹涌,想来都是慕名而来的吧。我坐在接近炉火的位置,看着老师傅以娴熟的手艺下面、捞面、切牛肉、配青菜,丝毫不被扰攘的顾客所影响,似乎是当作艺术品般的享受着制作牛肉面的快乐。我在一旁看着,不知不觉也分享了他的快乐。面来了,伙计端着,又纳闷地问我:“两碗?”我取出身旁手提袋里的饭盒,刚要把其中一碗倒入,正巧被无意间转过头的老师傅看见,他突然( )喊起来:“你这是干什么?”我一下子被他这样声色俱厉吓着了,( )回答:“我带一碗回去呀。”“为什么不早说?”这回轮到我丈二金刚摸不着头脑了。“为什么!要真的等你把面吃完了,再带这碗回去,那面还能吃吗?早糊掉了!”我一听,松了口气,( )解释:“没关系,不过带回去给孩子吃,没关系的。”“不行!我不管是给谁吃的。我们这个店是有招牌的,不可以这样。开玩笑,这不是砸我们的招牌吗?如果要带回去,等你吃完了,我另做一碗。”“可是,我没时间等呀!孩子快放学了。”“不会让你久等的。保证你一吃完面,正好可以带走。”我一边享受着牛肉面的美味,一边偷眼打量这位老师傅充满工作热情的背影,我逐渐明白为什么附近面馆林立,而独独这一家口碑最佳,这原来是另一种坚持呀!1、联系上下文,在括号里加上合适的词语。2、根据意思从文中找出词语。因为仰慕名气所以过来:声音和脸色都很严厉:3、根据文章内容填空。中午,“我”来到一家面馆,因为 ,所以伙计 次问“我”是否真的要两碗。两碗面端上来以后,老师傅知道“我”准备带一碗面回家给孩子吃,一定要 ,“我”被深深地感动了。4、理解句子。(先提出一个问题,再自己回答。)“这回轮到我丈二金刚摸不着头脑了。”问题: 答案: 5、文章题目是“另一种坚持”,你理解文章中有哪两种坚持呢?选择正确的答案,在括号里用“”表示。(1) 坚持面的质量好,坚持为顾客着想; ( )(2) 坚持不能把面带出去,坚持维护面馆的声誉; ( )(3) 坚持愉快地做生意,坚持老师傅说了算; ( )(4)坚持面的质量好,坚持老
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