C语言课程设计报告电子文档.doc

课程设计报告课程名称：C语言课程设计设计题目：设有n个正整数(n=20),将它们联成一排,组成一个最大的多位数.指导教师：时 间：2008 2009 学年 第 2 学期课程设计题目设有n个正整数（n=20）,将它们联成一排，组成一个最大的多位数。课程设计目的：熟练掌握条件语句，循环，数组，指针，函数及文件的操作，将本课所学知识合理运用实际中。课程设计要求1.对每个题目要有需求分析在需求分析中，将题目中要求的功能进行叙述分析，并且设计解决此问题的数据存储结构，设计或叙述解决此问题的算法，描述算法建议使用流程图，进行算法分析指明关键语句的时间复杂度。给出实现功能的一组或多组测试数据，程序调试后，将按照此测试数据进行测试的结果列出来。如果程序不能正常运行，写出实现此算法中遇到的问题和改进方法。2.对每个题目要有相应的源程序源程序要按照写程序的规则来编写。要结构清晰，重点函数的重点变量、重点功能部分要加上清晰的程序注释。程序能够运行，要有基本的容错能力。尽量避免出现操作错误时出现死循环。具体内容: main() int a20,i,k,n,t,m1,m2,p1,p2,q1=0,q2=0; printf(Please input the value of n:);/*输出Please input the value of n:*/ scanf(%d,&n);/*输入变量n的值*/ printf(Please input your number:n);/*输出Please input your number:*/ for(i=0;in;i+)/*用for循环给数组赋值*/ scanf(%d,&ai);/*输入数组变量ai的值*/ for(k=1;kn;k+)/*用for循环给数组排序*/ for(i=0;i0)/*用while循环算出m1的位数*/ m1=m1/10; q1+; while(m20)/*用while循环算出m2的位数*/ m2=m2/10; q2+; if(q1=q2) if(p1p2) t=ai;ai=ai+1;ai+1=t; else if(q1q2) while(q1q2) p1=p1*10; q1+; if(p1q2) while(q1q2) p2=p2*10; q2+; if(p1p2) t=ai;ai=ai+1;ai+1=t; for(i=0;in;i+) printf(%d,ai);课程设计总结及体会： 通过对C语言这门课的学习让我理解了什么是C语言及其特点.同时,更重要的是,让我学会了编辑一些基本的程序. 通过本学期的课程设计我发现了自已在C语言编程方面还存在许多不足之处,有些地方有待改进。我会通过对课本的进一步学习以及向老师或同学请教来巩固对C语言的掌握。同时我也体会到了C语言作为一种面向过程的程序设计语言所具有的诸多优点。如简洁，紧凑，使用方便，灵活，结构化的控制语句，各种各样的数据类型，强大的图形功能。C语言的结构化程序设计思想对于解决实际问题有极大的现实意义。我相信学好C语言将会对我以后继续学好计算机专业的其他课程有很大帮助！ 学生(签字)