九年级语文单元质量检测.docVIP

九年级语文单元质量检测一，积累与运用1给加点的字注音。 (4分) 我从这个窗户俯瞰( )一座公园，公园里有一泓( )湖水，湖面上畅游着一群群野鸭；湖岸上到处都是五彩斑斓( )、争奇斗妍( )的牡丹花和金盏草。2下列句中加点词语使用恰当的一项是（ ）（2分）A对犯错误的同学，我们应真诚地帮助他，不能讳疾忌医。B放暑假了，李明参加了旅行社组织的“海南三日游”活动，他那被晒黑的饱经风霜的脸，让人联想起亚热带的阳光。C我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓起来。D你们学校打篮球的水平实在高，我们甘拜下风。3下列各句中没有语病、句意明确的一项是（ ）（2分）切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。C 张明不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。D 学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。4请为下面一则消息拟写一个标题（12个字以内）（2分） 央行的统计数据表明，到2月份我国粮食价格已连续4个月小幅回升。有专家分析，今年全国稻谷、小麦和玉米等谷物品种播种面积继续减少，只有豆类品种播种面积增加，这将对今年的粮价水平有一定影响。5下列叙述有误的一项是（ ）（2分）A红楼梦作者曹雪芹，是我国清代伟大的现实主义作家。红楼梦一书又名石头记，以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，揭露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶。B李逵见宋江记叙了李逵见宋江的过程，刻画了一个该爱则爱，该恨则恨，该怒则怒，该骂则骂，质朴纯真的莽汉形象，同时也表现了宋江仗义疏财的性格。C山地的回忆中塑造了一个爽快率直、质朴善良、勤劳能干的女孩形象，高度赞美了在浓厚时代气氛下人民大众与革命者的血肉情谊。D艺术品记叙了一件艺术品被多次转送的故事，反映了社会不同阶层的人对艺术品超凡的鉴赏能力。6、原文填写。（8分）琵琶行中写乐声暂歇后心头萦绕乐音感受诗是( )，( ). 岳阳楼记中揭示古仁人之心与迁客骚人之心不同根源的句子是( )，( )。杜甫在登岳阳楼中以“( )，( )”寄寓自己博大深沉的苦难感。巴陵无限酒，( )。（陪侍郎叔游洞庭醉后三首）气蒸云梦泽，( )。（望洞庭湖赠张丞相）7.名著阅读：(2分)红楼梦中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是(_)；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家庭中，只能凄婉地唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个人就是：(_)。8.诗歌鉴赏（4分）春 雪 韩 愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。(1)诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？（1分）答：_ (2)简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（3分）答：_ 二、阅读理解（一）阅读下面一段文字，思考并回答以下几个问题范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。走出大门不多远，一脚（ ）在塘里，（ ）起来，头发都跌散了，两手黄泥，（）一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好！”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。1.文中空缺处，依次应填的一组词是哪几个词?这段主要描写了什么场面?（4分）2. 选段通过多种描写，刻画了范进中举发疯的丑态，请写出关键的词语：（3分）语言: 动作: 外形: 3. 2.用“”将第一段分为五层，并概括层意（每层层意不超过6个字）。（5分） 4. 描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。（2分）烘托范进昏厥时怕人情景的是: 烘托范进疯走狂奔的是: （二）阅读文章回答问题（甲文）正说着,只见一群人簇着凤姐出来了.贾芸深知凤姐是喜奉承尚排场的, 忙把手逼着,恭恭敬敬抢上来请安.凤姐连正眼也不看,仍往前走着, 只问他母亲好, “怎么不来我们这里逛逛?”贾芸道:“只是身上不大好,倒时常记挂着婶子,要来瞧瞧,又不能来”.凤姐笑道:“可是会撒谎,不是我提起他来,你就不说他想我了.” 贾芸笑道:“侄儿不怕雷打了,就敢在长辈前撒谎.昨儿晚上还提起婶子来,说婶子身子生的单弱,事情又多,亏婶子好大精神,竟料理的周周全全,要是差一点儿的 ,早累的不知怎么样呢.”（乙文）宋江见了那人，便问戴宗道：“院长，这大哥是谁？”戴宗道：“这个是小弟身边牢里一个小牢子，姓李名逵。祖贯是沂州，沂水县百丈村人氏。本身一个异名，唤做黑旋风李逵。他乡中都叫他做李铁牛。因为打死了人，逃走出来，虽遇赦宥，流落在此江州，不曾还乡。为他酒性不好，人多惧他。能使两把板斧，又会拳棍。见今在此牢里勾当。”李逵看着宋江，问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗对宋江笑道：“押司，你看这厮恁么粗卤！全不识些体面！”李逵便道：“我问大哥，怎地是粗卤？”戴宗道：“兄弟，你便请问这位官人是谁便好。你倒却说这黑汉子是谁，这不是粗卤却是甚么？我且与你说知：“这位仁兄便是闲常你要去投奔他的义士哥哥。”李逵道：“莫不是山东及时雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄！你这厮敢如此犯上！直言叫唤，全不识些高低！兀自不快下拜，等几时！”李逵道：“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟！节级哥哥，不要赚我拜了，你却笑我！”宋江便道：“我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也教铁牛欢喜！”扑翻身躯便拜。宋江连忙答礼，说道：“壮士大哥请坐。”戴宗道：“兄弟，你便来我身边坐了酒。”李逵道：“不耐烦小盏，换个大碗来筛！”宋江便问道：“恰才大哥为何在楼下发怒？”李逵道：“我有一锭大银，解了十两小银使用了，却问这主人家那借十两银子去赎那大银出来便还他，自要些使用。叵耐这鸟主人不肯借与我！却待要和那放对，打得他家粉碎，却被大哥叫了我上来。”宋江道：“只用十两银子去取？再要利钱么？”李逵道：“利钱已有在这里了，只要十两本钱去讨。”宋江听罢，便去身边取出一个十两银子把与李逵，说道：“大哥，你将赎来用度。戴宗要阻当时，宋江已把出来了。李逵接得银子，便道：“却是好也！两位哥哥只在这里等我一等。赎了银子，便来送还；就和宋哥哥去城外碗酒。”宋江道：“且坐一坐，吃几碗了去。”李逵道：“我去了便来。”推开帘子，下楼去了。1.甲乙两文分别选自 、 两部古典名著。（2分）2.用简洁的语言概括甲乙两文的内容。（2分）甲文：乙文：3.甲文中写贾芸见凤姐时用了两个非常恰当的动词“逼”和“抢”，联系文章内容，说说这两个词好在哪里。（3分）4.请说说乙文李逵出场后的第一句话“哥哥，这黑汉子是谁？”的表达效果。（3分）5.贾芸和李逵都说了谎，他们的说谎为什么非但不令人反感，反而有助与表现他们的性格？（4分）（三）阅读走远了再关门，完成各题：QQ里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲对她说声“晚安”，却发现她的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。真的有这么急吗?连给我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情?数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚咚”往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上。又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。我既客气又好奇地说：“外面太热，赶紧回屋吧。”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。”等你走远再关门!多么温暖的一句话。去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊?”为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚要辩解，我一把将他的作业扔在茶几上：然后，摔门而去.事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：2008年12月22日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢?我把自己关在房间里，哭了整整一下午。”儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲(yn yn烟云弥漫)起一份真情的感动。（1）本文写了三件事。请用简洁的语言概括第二件事。(3分)（2）第段中的“等你走远再关门”为什么会让“我”感到温暖?(3分)（3）第段中的划线旬运用了什么方法刻画人物?试分析其表达效果。(3分)（4）第段用了什么修辞手法?试分析其作用。(3分)（5）文章主体部分和最后一段分别运用了什么表达方式?最后一段与文章