八年级(下)思想品德教案(第一课).docVIP

八年级（下）思想品德教案（全册教案）作者： 发布时间：2011-10-03 19:16:03 浏览次数：821教学计划 我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求。初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。2004年我市正式进入课程改革，以加强初中学生思想品德教育，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，宏扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民为目标。思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。在教学中，坚持正确的思想导向、强调联系生活实际、引导学生自主学习，以本课程思想性、人文性、实践性的基本特点为基础，贯彻初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础、帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活是本课程的追求、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的本课程遵循的基本原则的课程基本理念。 本学期思想品德课的课程安排计划如下：第一周： &11 人民当家作主的国家第二周： &12 我们享有广泛的权利 &21 公民的义务第三周： &22 忠实履行义务 第一单元测试第四周： 试卷讲评 &31 生命与健康的权利第五周： &32 同样的权利 同样的爱护 &41 人人享有人格尊严权第六周： &42 肖像和姓名中的权利 &51 隐私和隐私权第七周： &52 尊重和维护隐私权 第二单元测试第八周： 试卷讲评 &61 知识助我成长第九周： &62 珍惜学习机会 期中考试复习第十周： 期中考试 期中试卷讲评第十一周： “五一”放假 &71 财产属于谁第十二周：&72 财产留给谁 &73 无形财产第十三周：&81 我们享受“上帝”的权利 &82 维护消费者权益第十四周： 第三单元测试 试卷讲评第十五周：&91 公平是社会稳定的“天平” &91 维护社会公平第十六周：&101 正义是人类良知的“声音” &102 自觉维护正义第十七周： 第四单元测试 试卷讲评第十八周：第一、二单元复习 第三、四单元复习第十九周： 期末考试 在本学期的思想品德课的教学计划中，期中考试除去2周，“五一”假期1周，期末考试2周。在达到课程标准基本要求的前提下，在教学中根据本学校的特点，贯彻课标教学建议，努力做到：教学目标：通过教学使学生懂得法律的基本常识，做到知法、懂法、学法、守法和用法，培养学生的法律意识，做一个守法的好公民。教学内容分析：共有四个单元：第一单元权利义务伴我行，有“国家的主人，广泛的权利”和“我们应尽的义务”两课组成，权利和义务是法律的主线，培养学生的权利和义务是教学重点，有着现实的重要意义。第二单元我们的人身权利，有“生命健康权与我同在”、“维护我们的人格尊严”和“隐私受保护”三课组成，这一单元是要让学生了解我们基本的人身权益。第三单元我们的文化，经济权利，有“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”和“消费者的权利”组成，这一单元让学生了解我们在社会生活中的经济权利。第四单元我们崇尚公平和正义，有“我们崇尚公平”和“我们维护正义”两课组成，教育学生要崇尚公平，维护正义，是本册教材的核心部分。教学重点、难点：通过教学使学生懂得一些法律常识。教育学生学会做人，做一个知法、懂法、学法、守法和用法，崇尚公平和正义的人。教学方法：讲授法、讨论法、自学法、练习法。实施目标的方法：1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性 。激发和提升学生的体验 ，用活动激发和提升学生的体验 。在亲身体验中发展。2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习 ，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。3、 加强学生的道德实践 ，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件 。4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。 第一单元 权利义务伴我行第一课 国家的主人 广泛的权利&11 人民当家作主的国家（第1课时）一、教学目标：知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。二、重点和难点： 国家的性质；人民和公民的区别三、课前准备：布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果； 四、教学方法：情感激励法；讨论法； 教学过程导入新课：展示图片，可能在新年，新的学期看了这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有很多的原因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器保护自己。举例：比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助；而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权第一框人民当家作主的国家的知识。新授：板书 第一课 国家的主人 广泛的权利 一、大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（请同学准备一个一元的硬币）二、国家的性质 1、 国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、谁是我们国家的主人？（人民） 3、人民包括哪些人？P44、哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。二、法律确认、保障权利1、大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主人吗？在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。A、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景表明了什么？（我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。）B、公民权利的含义（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权）C、什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利）D、看漫画，思考问题a、人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？（人民政治概念，与其相对应是敌人；公民法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民；）b、在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？（是，比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务）2、我国的权利保障体制案例分析：小寒的哪些权利受到了侵害？（抚养的权利、受教育的权利、）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？ （没有得到家庭的保障）小结：我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。 我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。2、法律和保障公民权利的关系是怎样的？（P7写一写、说一说）3、案例分析（1）阅读案例（2）讨论：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？什么权利？（人身自由权利公民的人身（包括肉体和精神）由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。）（3）6名同学该如何维护自己的合法权利？（通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障）4、司法保障的含义小结：法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。教学后记： &12 我们享有广泛的权利（第2课时） 一、教学目标：知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。二、重点和难点：如何正确行使公民权利三、课前准备：布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果四、教学方法：情感激励法；讨论法； 教学过程导入：书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。学生讨论完成书本的填空，回答书本的问题：1、这些权利对她有什么好处？你认为我们还应该享有哪些权利？新授：板书 二、 我们享有广泛的权利一、公民权利的广泛性公民的基本权利的内容（宪法规定的9点），请同学们齐读，老师做简单解释。二、正确行使权利我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一个案例。1、学生阅读书本冯某养狗的案例2、提问：a、在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有）b、冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）c、你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。）结论1：公民在行使权利时要尊重他人权利。（作简要解释） 3、学生阅读书本非典的案例提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？ 结论2：通过讨论师生达成共识，公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例 （1）提问：诬陷别人，属于言论自由吗？ 诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？（重点讨论） （2）引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。结论3：要在法律允许的范围内行使权利。5、学生阅读书本球迷打算游行的案例（1） 提问：这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗？（学生辩论方式展开讨论）（2） 帮助学生认识行使权利必须采取合法方