一年级语文下5成长不烦恼教案.doc

一年级语文下5成长不烦恼教案 课 题5成长不烦恼主备人：学情分析一年级学生会有很多生活学习的烦恼，我们老师不仅要呈现问题，也要帮助学生对烦恼进行归因分析，深寻烦恼背后的认识和想法，引导学生在身边真实的案例中发现问题，提高认识。一2班的同学比较活泼大胆，他们敢于发言，但同时也比较发生矛盾。一3班同学内向一些，教师要鼓励学生大胆表达自己的观点，帮助他们找到解决问题的方法。教学目标1在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。2.培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯。3通过 “勇登阳光岛” 活动，初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。4通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动，学习化解消极情绪的方法，不断增强学习的信心与勇气，拥有阳光的心态。教学重点在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。教学难点初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。教学准备1.教师：课件2.学生：头饰、照片课时安排2课时教学过程第 一 课时授课日期：一（2）3.27 一（3）3.28教学环节教师活动学生活动批 注一、唱儿歌，认识噜噜猪1今天老师给大家带来了一位新朋友，它的名字叫噜噜猪。来，我们大家跟噜噜猪打个招呼。2瞧，噜噜猪正唱着上学歌高高兴兴地背着书包上学去。3咦，放学了，噜噜猪怎么啦？怎么一脸不高兴的样子？4看来小朋友都很关心噜噜猪，那就让我们一起去看看，噜噜猪到底遇到了哪些烦恼？1与主人公打招呼。2听歌。3讨论。4讨论学习。喜欢参与活动是儿童的天性。开头创设有趣的活动情境，充分调动学生的积极性，再以设疑的形式，引发学生对噜噜猪烦恼的好奇心，为后面的教学作了很好的铺垫。二、听故事，走近噜噜猪1 . 播放故事噜噜猪的烦恼。2，小朋友们，听完了这个故事，你知道噜噜猪遇到了哪些烦恼？3小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦，心情糟糕极了，一点儿都不开心。1听故事。2了解烦恼。3小组内进行交流4认真听老师讲述充分利用噜噜猪的烦恼这一绘本故事，生动再现噜噜猪学校生活中的烦恼，唤醒学生的情感和生活经验，拉近教材和学生生活的距离，引发学生的情感共鸣。三、作对照，自我剖析1 . 小朋友们，噜噜猪在成长中遇到不少烦恼。那么生活中你有没有遏到烦恼的事呢？让我们一起走进“观察哨”。2“观察哨” 里，我们看到了四个场景，请小朋友们分别来说一说.你们看到了什么？3. 下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进行讨论。讨论的问题是(1) 对于图中的这个小朋友的问题，你有什么好的解决办法？(2) 你也有过类似的情况吗？你是怎样解决的？如果没有解决，就请小组同学共同来帮助你解决。(3) 推选一名小组代表，准备作汇报交流。4，现在，我们请各小组的代表来汇报你们讨论的几个问题，以及解决这些问题的方法。1认真听老师讲述讲故事的要求2. 学生讨论。3. 在小组内讨论。4. 学生汇报。通过小组活动鼓励学生大胆倾诉内心的烦恼，将教材与学生的生活有效衔接，举一反三，寻找问题，解决问题。小组代表交流汇报时，通过倾诉和倾听，营造轻松愉悦的氛围，让学生打开心灵，沟通心灵，共享经验。四、玩游戏，拓展延伸1 . 小朋友们， “观察哨” 活动让我们发现了身边的一些烦恼，学会了怎样面对这些烦恼，战胜这些烦恼，所以大家的心情很开心。下面我们来玩一个游戏一一吹气球。让我们一起轻松轻松。2，游戏： 吹气球。(1) 选择四名同学作为代表，将同学们的烦恼全都吹到气球中。(2) 吹气球，引导作为观众的学生文明参与游戏活动。3. 刚才在玩游戏的时候，老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了，还有的小朋友捂住了耳朵，这是为什么？4，教师小结： 小朋友们，气太多气球会爆炸。我们的身体就像这气球，气球里的气就如同我们遇到的各种烦恼，烦恼多了，我们小小的身体就会吃不消，所以，生活中我们得学会赶跑烦恼。1专心听讲。 4认真听小结吹气球这一游戏，旨在让学生通过生动有趣的活动，感受烦恼带给自己的不快乐、不顺心，了解这些烦恼是不利于身心健康的，从而产生积极的心态，从主观上想要摆脱烦恼。在这个过程中，生自主体验感悟、抉择，比教师的直接灌输更有成效。板书设计5成长不烦恼战胜烦恼 心情愉悦作业设计向家长说说学习体会。教学反思在课堂上，让学生初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。在这个过程中，生自主体验感悟、抉择，比教师的直接灌输更有成效。第 二课时授课日期：一（2）3.29一（3）3.30教学环节教师活动学生活动批 注一、歌曲热身，迎接挑战1看，噜噜猪又来了！你瞧，它今天特别高兴，不再烦恼了， 噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼呢？ 让我们唱着歌，手拉手，跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧！(播放歌曲一同去郊游 )1.学生认真听歌曲。唱着旋律活泼的歌曲，有利于学生用轻松的心态去迎接挑战，为下一环节的活动作了铺垫。二、闯关登岛，掌握方法创设情境： 阳光岛就在前方，但是必须找到解决烦恼的办法，获得装备，我们才能顺利登上阳光岛，有信心吗？第一关： 勇敢桥1 . 我们一起来看看第一关。这一关的名字叫勇敢桥，让我们看看，它出了什么难题？(出示： 和老师说话紧张，怎么办？)2. 呈现三个生活场景图：(1) 课堂上，老师提的问题我都会，可我就是不敢举手回答。(2) 体育课上，鞋带松了，我不会系，也不敢请老师帮忙。(3) 我很喜欢我们班的王老师，我想抱抱她，可是我不敢。3. 小组讨论；为什么他们不敢与老师交流？4，全班交流： 如何做到不紧张呢？5，播放教师心语录音。(孩子们，你们知道吗？老师很喜欢你们。喜欢你们甜甜的问候，喜欢你们憨憨的微笑，喜欢你们那充满好奇的眼神，喜欢你们。3，教师小结： 你们找到了解决第二个烦恼的办法一一有误会，清楚就可以。坐上小车，穿过隧道，我们继续向阳光岛进发。1.学生认真听老师讲述，然后回答问题。2.认真观看多媒体课件3.认真看图，听老师讲解三、快乐滑板是什么难题？(出示： 和同学一起做了好事，但老师没有表扬我，怎么办？)1 ，第三关如果能顺利通过，可以获得一块决乐滑板哦！让我们看-2，你们的金点子是什么？(引导学生从正面积极思考，做好事是为了人，并不是为了获得老师的表扬)3. 教师小结： 你们找到了解决第三个烦恼的办法事，不为名，心志乐开心。恭喜大家，每人获得一块滑板，继续出发。指导学生多角度地夸自己，引导学生学会欣赏自己，欣赏他人。四、阳光码头1. 看，我们来到了阳光码头，从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了加这一关又有什么问题在等着考验我们呢？(出示：怎么办？ )和同学闹矛盾了，怎么解决的？谁来演一演丫 (引导学生感受争吵、打闹的原因)2. 你和小伙伴闹过矛盾吗甲 (视频呈现学生闹矛盾，闹的不愉快，懂得沟通的重要办法一一闹矛盾3. 教师小结： 看来我们找到了解决第四个烦恼的要礼让，第五关： 彩虹热气球 今天的水果是枣子，但是有一些小朋友不喜欢吃，随手将t一。1. 彩虹热气球给我们提出的难题是什么？议一议： 对这件事你的看法是什么？当我们看法不同的时候，又怎么办呢？3教师小结： 忌见不同没有关系，关键是大家要多交流多讨论，争取达成一致的意见。看来同学们找到了解决第五个烦恼的办法： 有看法，很可贵，交流判断我能行。小朋友们真了不起，一下子闯过了五关，给自己鼓鼓掌吧！看，阳光岛就在前方，让我们一起乘上热气球，登上阳光岛吧！1.学生感受。3学生过关。这一环节，是对学生解决烦恼的方法指导。通过情景再现，充分调动学生已有的生活经验。联系实际，通过辨析、讨论等多种方式，化解学生内心的消极情绪。引导学生用积极的心态去生活。总结方法，同伴共享1 . 在大家的努力下，我们登上阳光岛啦！大家这么能干，阳光岛的主人还有一份特别的礼物要送给大家呢，看(出示儿歌)不害怕，有信心有误会，别担心做好事，不为名闹矛盾，要礼让有看法，很可贵/I/I朋友，不烦巾凶2. 齐读儿歌。老师妈妈一样亲。解释清楚就可以o阳光心态乐开心。互相理解多宽容。交流判断我能行。快乐生活好开心！小朋友们，今天我们和噜噜猪一起勇登阳光岛，找到了许多解决烦恼的好方法。相信只要能够勇敢、积极地面对，寻找解决的办法，我们就能消除烦恼，天天快乐。相信我们一定行！ (在歌曲我相信的音乐声中结束)学生儿歌。“知”，然后“行”。通过读儿歌、听歌曲，创设出轻松、愉悦的课堂氛围，再以大家共享的方式，引导学生在实际生活中运用、实践，让道德教育回归学生的生活世界。板