项目六幼儿园游戏活动.docVIP

项目六 幼儿园游戏活动一、实训目的1、能进行创造性游戏和教学游戏的设计和组织。2、根据幼儿的兴趣点能利用生活中的自然、废旧、半成品等环保材料，诱发幼儿的体验。3、能根据幼儿的言行了解、分析其发展水平，对幼儿的游戏行为做出合理的判断，恰当地介入游戏并予以支持、帮助和回应，适时、适宜、适度地推进游戏情节的发展。二、实训知识游戏是最符合幼儿身心发展要求的快乐而自由的实践活动。幼儿园的游戏包括建构游戏、角色游戏、表演游戏、益智游戏等。游戏的组织要充分体现游戏的自主性和愉快性，关注游戏过程中认知、情感社会性的发展。从幼儿能力发展来看，各年龄班幼儿在游戏方面的表现是不同的。因此，在组织指导时各有重点。小班的重点在幼儿使用物品上。中班的重点在幼儿与幼儿的冲突上，不管是规则上的、交往技能上的、还是使用物品上的。大班的重点是幼儿游戏中不断产生新的主题，运用已有经验在现有的基础上去创新。（一）角色游戏角色游戏的指导1、确定游戏的主题2、分配角色3、设计游戏的情节，布置游戏的环境4、指导游戏的进程5、游戏结束部分的指导幼儿在游戏中难免会出现停滞不前的现象,即遇到“认知结”。 因此,教师要注意这些“结”,并适时介入幼儿的活动,使这些“结”成为幼儿注意的焦点,从而使幼儿对问题有更深层次理解。如在小吃店游戏中,雯雯不停地用橡皮泥做着小丸子,“生意”还不错。但是可以看出,这时幼儿进行的只是一种无意识的机械活动,游戏情节并没有得到发展。这时,教师就应以顾客的身份介入,问:“咦,这些丸子的颜色怎么不一样,口味相同吗?”雯雯想了想说:“不一样的。”教师又问:“你能介绍一下吗?”雯雯指着不同颜色的丸子说:“这是草莓味的,这是香蕉味的”教师听了高兴地说:“哇,有这么多口味啊,真不错!”教师与雯雯的对话引来了很多“顾客”,他们感到很新奇,争着来买不同口味的丸子,新的游戏主题“多味丸子”便产生了。娃娃家活动目标1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；活动内容娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市活动过程1、引导语 小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，某某小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；2、幼儿游戏教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；教师观察：（1）观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；（2）观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；（3）观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑； （4）观察幼儿游戏的声音是否比较安静；3、教师评价（1）让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；（2）对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；（3）对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；（二）结构游戏结构游戏的指导1、明确以幼儿发展为本，突出创新、自主能力的培养目标。2、丰富幼儿对周围环境的印象，关注并注意收集周围环境变化的信息。3、帮助幼儿认识结构材料，学习操作的技能。4、有顺序地提供结构游戏材料。5、引导幼儿自主地游戏，注意培养幼儿游戏的目的性和坚持性。小小建筑师活动目标1、让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。活动准备积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。活动过程1、导入：小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征 (1)幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？ (2)围墙是什么样的?高不高? (3)幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4)我们要建幼儿园的哪几个部分?3、教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。4、提出建构要求 (1)要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2)游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 (3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)5、幼儿活动,教师指导 (1)对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 (2)引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?7、评价总结我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。8、自然结束。（三）表演游戏教师可以充分利用童话、寓言故事等素材，让幼儿通过扮演童话人物、自编童话故事、做角色扮演的游戏等，展开想象的翅膀，同时也促进了创造力的发展。而在想象与现实的比较中，幼儿还掌握了理性的对比方法。表演游戏的指导1、为幼儿选择供表演游戏用的儿童文学创作2、让幼儿熟悉简单的表演技能，启发幼儿理解作品的内容3、教幼儿简单的表演技能，启发幼儿理解作品的内容4、应注意准备简单的服饰和道具，增加游戏的趣味性“笑哈哈”剧场活动目标1、愿意使用多种表演道具，并自觉爱护好每一种游戏材料。2、能与同伴友好合作，学会在表演中倾听同伴的故事语言，配合同伴的角色行为。3、能大胆、大方、大声地展示自己的表演内容，对自己的演出充满信心。4、学做文明有礼的小观众，安静地观看演出并给予评价。活动准备1、采用废旧大纸盒制作空心演出舞台，或在教室的角落利用彩带拉花布置一个小剧场。2、表演道具： 动物手偶、动物帽子、打击乐器、自制话筒、地毯、门票、观众小椅子（与门票号码一一对应）。活动过程观众买票入场，并对号入座。演员根据自己的喜好或故事内容选择相应的道具进行合作表演。（故事、唱歌、舞蹈、猜谜语等等都可以。）演出完毕顾客鼓掌喝彩，也可以说一说演员们的精彩之处。演员和观众可以互动游戏，例如：请观众上台唱歌等。指导要点： 1、表演手偶故事时，要引导演员们注意不要把头露出舞台，而且手中的手偶道具要把正面朝向观众。2、鼓励演员们在演出时声音尽量要大点，注意声调的高低起伏。3、教师可以演员的身份参与表演区的活动，用自己的实际表现去感染、熏陶孩子。4、提示演员们可以表演一些自己熟悉、拿手的节目。（四）智力游戏智力游戏这是以生动有趣形式使幼儿在积极愉快的情绪中来增进知识和发展智力的游戏。智力游戏有丰富的内容，并有很多种类。以游戏的作用来分有：1、 感官游戏如：听听是谁的声音、奇妙的口袋等；奇妙的口袋活动目标1、让幼儿通过感知知道物体有冷热、软硬、粗糙、光滑等特征。2、帮助幼儿学会用语言表达自己对不同物体的感觉。3、帮助幼儿学习用手触摸感知物体的方法，发展幼儿的感知能力。活动准备1、一套操作材料：两小瓶水（一冷一热）、一小块海绵、一块积木、一张砂纸（正面粗糙反面光滑）。2、提供各种软硬、粗糙、光滑的材料，如：地毯、海绵垫、金属物体、光滑和粗糙的木头等等。3、把上述物品全部装入一个自制的“魔术袋”。活动过程引导幼儿先猜测奇妙的口袋里有什么东西？然后亲自用手在口袋里进行触摸，并在触摸的过程中仔细感知自己对物体的感觉，猜猜自己摸到的是什么东西。最后将物体从口袋里拿出来进行比对，重新用完整的语句进行表达，例如：我摸到的木头是硬硬的；我摸到的海绵是软软的。指导要点： 1、活动前指导幼儿学习使用触摸的方法感知物体，积累相关的经验。2、可以进行举一反三的活动，例如幼儿摸出的物体是木头，教师可以让幼儿再次想一想：还有什么东西摸上去也会是硬硬的？2、比较异同的游戏如哪一个不一样、哪里错了等。触摸辨物设计触摸辨物游戏应把握三个难度层次： 1、第一个难度层次是从物体的相对特性入手的。例如， 在百宝箱里放两个大小不等的球， 两根长短不一的尺子，两个软硬不同的娃娃等等， 要求幼儿两手到箱中摸取具有相对特性的物品， 如左手摸塑胶娃娃， 右手摸木制娃娃， 两手同时摸出即为正确。2、第二个难度层次是围绕物体的相同特征进行设计的。例如， 在两只百宝袋中， 分别装上同样的物品， 如棉花球、鞋带、尼龙布等， 请幼儿两手分别从两只袋中摸出相同的东西。3、第三个难度层次以分辨物体的相似特征为主， 有时还可以结合语言训练一起进行。例如， 在百宝箱中放入一些十分相似的物品， 如纽扣、棋子、瓶盖等。要求幼儿依次去摸一件， 取出箱之前要描述所摸物品的特征， 并说出该物品的名称， 比比谁说得好， 说得对。再如， 在同样的瓶子里装上酒、醋、桔汁、水、汽油等液体， 请幼儿通过闻闻来区分和识别这些液体， 游戏训练的是幼儿的嗅觉； 而在同样的杯子里装上不同浓度的糖水， 请幼儿通过尝尝排出糖水甜度的次序， 则是训练幼儿味觉的灵敏度； 如果将苹果、梨、香蕉等水果切成同样大小的块， 让幼儿先闻闻， 再尝尝进行辨别， 就是一种嗅味觉综合训练游戏。2、 分类游戏如把几种物品按颜色、形状、大小、性质、作用等标准来分类。和图形宝宝做游戏活动目标1、 通过活动让幼儿更好的掌握图形。2、 培养幼儿观察的能力。3、激发幼儿对图形的兴趣。活动准备1、 三角形、圆形、正方形图形（各一个）2、 三角形、圆形、正方形图形“饼干”（各几个）3、 没有轮子的汽车一辆4、 三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。活动过程1、给图形宝宝喂饼干：图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。（1） 观察“饼干”的形状，有三角形、正方形、圆形（2） 幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”（3） 检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”2、图形宝宝做轮子（1）出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了？（2）图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢？3、串项链图形（1）图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形？（2）幼儿串项链（3）幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝？ 4、推理游戏如A比B高，B比C高，谁最矮？谁最高？5、记忆游戏如记忆两张画的异同、记数目字等。6、计算游戏如比多少，看谁算得快等。我们去郊游（小班）活动目标认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。活动准备1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动过程1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？”（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。）2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。小猴子摘桃子（小班）活动目标通过动手操作，让幼儿亲身感知许多可以分成1个、1个。活动准备小猴头饰、桃树模型。活动过程1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有许多桃子。”2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知许多可以分成1个1个。3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“许多可以分成1个1个。”我把小熊送回家（小班）活动目标通过操作，让幼儿亲身感知理解1个、1个合起来就成了许多。活动准备教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。活动过程1、引出课题：“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：“我找到了1只小熊 - ”）2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小朋友说一遍“我把1只小熊送回家”。3、最后，请小朋友观察现在的“小熊乐园”，引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多”。7、语言游戏如绕口令、谜语等。绕口令1、声母b-p：补破皮褥子不如不补破皮褥子（补皮褥子）b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿（葡萄皮儿）d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，哪就吃不成我的炖冻豆腐（炖冻豆腐）。l：六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六（六十六岁刘老六）。d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（大兔子和大肚子）。n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆（四辆四轮大马车）。h：华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花（华华和红红）。j、q、x：七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。（漆匠和锡匠）。 -k：哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗（哥挎瓜筐过宽沟）。h-f：一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰（一堆粪）。 z-zh：隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸（撕字纸）。 s-sh：三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春（三山撑四水）。z、c、s-j、x司机买雌鸡，仔细看雌鸡，四只小雌鸡，叽叽好欢喜，司机笑嘻嘻（司机买雌鸡）。zh、ch、sh：大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来，砸了小脚指头（大车拉小车）。r：夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山（说日）。 sh、四声：石室诗士施史，嗜狮，誓食十狮，氏时时适市，氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世，氏拾是十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室，石室拭，氏始试食十狮尸，食时，始识十狮尸实是十石狮尸，试释是事实（施氏食狮史）。 2、韵母a：门前有八匹大伊犁马，你爱拉哪匹马拉哪匹马（伊犁马）。e：坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅（鹅）。 i：一二三，三二一，一二三四五六七。七个阿姨来摘果，七个花篮儿手中提。七棵树上结七样儿，苹果、桃儿、石榴、柿子，李子、栗子、梨（七棵树上结七样儿）。u：鼓上画只虎，破了拿布补。不知布补鼓，还是布补虎（鼓上画只虎）。i-：这天天下雨，体育局穿绿雨衣的女小吕，去找穿绿运动衣的女老李。穿绿雨衣的女小吕，没找到穿绿运动衣的女老李，穿绿运动衣的女老李，也没见着穿绿雨衣的女小吕（女小吕和女老李）er：要说“尔”专说“尔”/马尔代夫，喀布尔/阿尔巴尼亚，扎伊尔/卡塔尔，尼伯尔/贝尔格莱德，安道尔/萨尔瓦多，伯尔尼/利伯维尔，班珠尔/厄瓜多尔，塞舌尔/哈密尔顿，尼日尔/圣彼埃尔，巴斯特尔/塞内加尔的达喀尔，阿尔及利亚的阿尔及尔。-i（前）：一个大嫂子，一个大小子。大嫂子跟大小子比包饺子，看是大嫂子包的饺子好，还是大小子包的饺子好，再看大嫂子包的饺子少，还是大小子包的饺子少。大嫂子包的饺子又小又好又不少，大小子包的饺子又小又少又不好（大嫂子和大小子）。-i（后）：知之为知之，不知为不知，不以不知为知之，不以知之为不知，唯此才能求真知（知之为知之）。ai：买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜（白菜和海带）。ei：贝贝飞纸飞机，菲菲要贝贝的纸飞机，贝贝不给菲菲自己的纸飞机，贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞机（贝贝和菲菲）。ai-ei：大妹和小妹，一起去收麦。大妹割大麦，小妹割小麦。大妹帮小妹挑小麦，小妹帮大妹挑大麦。大妹小妹收完麦，噼噼啪啪齐打麦（大妹和小妹）。ao：隔着墙头扔草帽，也不知草帽套老头儿，也不知老头儿套草帽（扔草帽）。ou：忽听门外人咬狗，拿起门来开开手；拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手；从来不说颠倒话，口袋驮着骡子走（忽听门外人咬狗）。an：出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘。摘了它的蓝布棉门帘，棉铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南（蓝布棉门帘）。en：小陈去卖针，小沈去卖盆。俩人挑着担，一起出了门。小陈喊卖针，小沈喊卖盆。也不知是谁卖针，也不知是谁卖盆（小陈和小沈）。an：海水长，长长长，长长长消（海水长）。en：郑政捧着盏台灯，彭澎扛着架屏风，彭澎让郑政扛屏风，郑政让彭澎捧台灯（台灯和屏风）。anan：张康当董事长，詹丹当厂长，张康帮助詹丹，詹丹帮助张康（张康和詹丹）。enen：陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。陈庄城和程庄城，两庄城墙都有门。陈庄城进程庄人，陈庄人进程庄城。请问陈程两庄城，两庄城门都进人，那个城进陈庄人，程庄人进那个城？（陈庄城和程庄城）anen：长城长，城墙长，长长长城长城墙，城墙长长城长长（长城长）。ia：天上飘着一片霞，水上飘着一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞挽住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞（鸭和霞）。ie：姐姐借刀切茄子，去把儿去叶儿斜切丝，切好茄子烧茄子，炒茄子、蒸茄子，还有一碗焖茄子（茄子）。iao：水上漂着一只表，表上落着一只鸟。鸟看表，表瞪鸟，鸟不认识表，表也不认识鸟（鸟看表）。iou：一葫芦酒，九两六。一葫芦油，六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油（酒换油）。ian：半边莲，莲半边，半边莲长在山涧边。半边天路过山涧边，发现这片半边莲。半边天拿来一把镰，割了半筐半边莲。半筐半边莲，送给边防连（半边莲）。in：你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧（土变金）。ian：杨家养了一只羊，蒋家修了一道墙。杨家的羊撞倒了蒋家的墙，蒋家的墙压死了杨家的羊。杨家要蒋家赔杨家的羊，蒋家要杨家赔蒋家的墙（杨家养了一只羊）。in：天上七颗星，树上七只鹰，梁上七个钉，台上七盏灯。拿扇扇了灯，用手拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星（天上七颗星）。uaa：一个胖娃娃，画了三个大花活蛤蟆；三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤蟆。画不出一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如画了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。（画蛤蟆帽）。 uo（o）：狼打柴，狗烧火，猫儿上炕捏窝窝，雀儿飞来蒸饽饽（狼打柴狗烧火）。uai：槐树槐，槐树槐，槐树底下搭戏台，人家的姑娘都来了，我家的姑娘还不来。说着说着就来了，骑着驴，打着伞，歪着脑袋上戏台（槐树槐）。uei：威威、伟伟和卫卫，拿着水杯去接水。威威让伟伟，伟伟让卫卫，卫卫让威威，没人先接水。一二三，排好队，一个一个来接水（接水）。uan：王庄卖筐，匡庄卖网，王庄卖筐不卖网，匡庄卖网不卖筐，你要买筐别去匡庄去王庄，你要买网别去王庄去匡庄（王庄和匡庄）。uen：老翁卖酒老翁买，老翁买酒老翁卖（老翁和老翁）。 on：冲冲栽了十畦葱，松松栽了十棵松。冲冲说栽松不如栽葱，松松说栽葱不如栽松。是栽松不如栽葱，还是栽葱不如栽松？（栽葱和栽松）。uanuan：那边划来一艘船，这边漂去一张床，船床河中互相撞，不知船撞床，还是床撞船（船和床）。uanan：大帆船，小帆船，竖起桅杆撑起船。风吹帆，帆引船，帆船顺风转海湾（帆船）。uenen：孙伦打靶真叫准，半蹲射击特别神，本是半路出家人，摸爬滚打练成神（孙伦打靶）。e：真绝，真绝，真叫绝，皓月当空下大雪，麻雀游泳不飞跃，鹊巢鸠占鹊喜悦（真绝）。n：军车运来一堆裙，一色军用绿色裙。军训女生一大群，换下花裙换绿裙（换裙子）。an：圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆（画圆圈）。ion：小涌勇敢学游泳，勇敢游泳是英雄（学游泳）。8、纸牌和棋类游戏五子棋活动目标培养幼儿的观察力，提高思维的灵活性和敏捷性。活动准备五子棋活动过程二人各执一色棋子，每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排（横、竖、斜排均可），同时阻断对方的五子连接，最后五子相连排数多者为赢。能力差的幼儿可与同伴协商自行制定玩法及规则，玩排序接龙、摆图形等游戏。能力强的幼儿可玩五子棋。 （五）音乐游戏音乐游戏是指幼儿在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏，主要作用是发展幼儿的音乐感知能力和动作，如许多小鱼游来了、逛公园等。这种游戏生动有趣，受到幼儿的欢迎。许多小鱼游来了（小班）活动目标1、在听听、看看、玩玩中感受歌曲。 2、愿意跟着老师开心的做模仿动作。活动准备1、事先拍好的小金鱼录象。2、磁带、录音机。3、小鱼的头饰活动过程1、听一听（1）今天我请来了一位小客人，你们想不想知道它是谁？我先不告诉你们，请你们听一段音乐猜猜它是谁。（2）引导幼儿欣赏乐曲引导他们倾听流水的声音，小动物甩水的声音。激发他们的想象。鼓励他大胆的表达自己的想法。“谁会在水里游的呀？”“谁游来游去要甩尾巴呀？”2、看一看让幼儿看录象，知道小客人是小金鱼。根据录象里的内容，教师提问：小金鱼在干什么？孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。3、做一做（1）先请部分小朋友上来，然后让一个小朋友当鱼妈妈，其他的小朋友一个个排队两手牵衣服；（2）再请两个小朋友面对面手拉手；（3）一起唱许多小鱼游来了；许多小鱼游来了游来了游来了许多小鱼游来了快快捉牢!（4）当唱完时鱼网就网住小鱼。（5）被鱼网网到的小朋友就回位置是坐好。逛公园（中班）活动目标1、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。2、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。3、体验音乐游戏带来的快乐。活动准备幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。活动过程1、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。（1）老师带领幼儿一起听乐曲幸福拍手歌边律动。（2）什么是幸福的事？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）（3）小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。2、学唱逛公园（1）倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。看爸爸逛公园，看爸爸逛公园，快乐呀快乐呀爸爸逛公园，看爸爸带妈妈，看爸爸带妈妈，快乐呀快乐呀爸爸带妈妈，看妈妈带小弟，看妈妈带小弟，快乐呀快乐呀妈妈带小弟，我不带小猫去，我不带小猫去，你不捉老鼠就不带你去。（2）教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。3、学玩音乐游戏（1）师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。（2）教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时，扮“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。（3）教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？（4）当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如哥哥、姐姐、妹妹等家庭人员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。（六）体育游戏体育游戏是指以发展动作为主的游戏，并能培养幼儿勇敢、坚强、遵守规则等优良品质。1、规则游戏，如贴烧饼、木头人、老狼老狼几点了等2、体育器械游戏，如滑滑梯、拍皮球、踢毽子。3、民间流传下来的，如捉迷藏、丢手绢、老鹰捉小鸡、跳房子、滚铁环等。4、在长期的教育实践为促进幼儿各种动作的发展而创编的。老狼老狼几点了活动目标1、复习10以内的数。2、感知单数、双数的排序规律。3、能遵守游戏规则。活动准备1、老狼头饰一个，小兔子头饰若干。2、1-10的数卡一套。3、小礼物若干。活动过程1、音乐游戏导入活动。小朋友，让我们听着音乐来做游戏吧。2、一位教师作老狼，幼儿作小兔子，游戏开始幼儿问老狼，老狼老狼几点了，老狼回答说一点钟，两点钟直到天黑了，幼儿听到天黑了，马上跑到小兔子的家里去，老狼去抓小兔子，被抓到的幼儿表演节目，游戏继续。3、游戏规则：小兔子走在老狼的后面，不推别人。附：区域活动指导案例（一） 生活区小猫穿毛衣（小班）活动目标1、感知不同颜色的毛线，并尝试用毛线摆出各种行状。2、喜欢绕毛线，乐意给小猫穿毛衣。活动准备毛线若干、 每人一张纸（粘有双面胶）、 人手一只硬卡纸小猫、 教师操作“小猫”一只。活动过程小班幼儿的做事的持久性不长，以小猫引入，激发幼儿参与活动的兴趣，通过活动让幼儿明白做事要坚持，事情要做完。由于区域中提供的玩具比较多，幼儿就转移了兴趣，觉得填充小洞就更好玩。小猫的衣服穿了一半就跑了，小班幼儿的注意力集中不长，做事情也不能坚持到最后，把它完成。出示未穿完衣服的小猫，告诉幼儿天气凉了，聪明的小朋友给小猫穿上了一件毛衣，可这件毛衣一点的不保暖。引出幼儿讨论为什么毛衣一点也不保暖，让幼儿得出结论，应该把毛衣织完。再让幼儿与自己的生活联系在一起，谁挂毛巾有坚持把毛巾挂完的，等等一些事，从而延伸出，做事情要有责任心，把事情完成了才能算成功了。（二） 角色游戏区“热闹”的娃娃家活动目标1、 引导幼儿如何处理过多的物品，养成自觉整理物品的习惯2、 角色游戏中遇到问题和困惑能通过寻求别人的帮助或通过自己想办法等方法解决问题，从而保证了游戏的进一步开展。活动准备娃娃家活动过程娃娃家游戏开始，今天是爷爷生日，来了好多客人。为了祝爷爷生日快乐，客人们纷纷都买了礼物。瞧：凡凡买了好多的饮料走进了娃娃家，煜煜抱了一堆的零食走来了，妍妍拎了一盒蛋糕也来了一时间娃娃家热闹极了，大家都帮着爷爷过生日。生日party结束后，一些物品用完后没有地方放，扔得地上、桌上到处都是显得很乱。见到这种现象，我立刻以“客人”的身份进入娃娃家，提醒幼儿东西太多啦，该怎么办呢？孩子们想了想就纷纷把物品都送回了商店。 游戏结束讲评时，我让幼儿进行了讨论“你们家中用完的垃圾是怎么处理的？”“你们家的东西用完有没有又送回商店去呢？”孩子听了纷纷大笑，然后急忙说：“不不不，是扔到垃圾筒里。”接下来的问题一下就解决了，大家建议在娃娃家提供一个垃圾筒，把用完的东西扔到筒里，等游戏结束后再返还给商店。 （三） 语言区看谁说得对说得好活动目标1、通过看图片讲述丰富幼儿的多种句式，练习词汇运用。2、发展孩子的思维力，语言表达能力。活动准备1、图卡：苹果、花、娃娃、小狗、妈妈等，图片旁边贴着相应的汉字。2、自制表演用话筒。活动过程1、游戏初期，两幼儿合作，一个幼儿拿出一张图片，两人轮流用不同的句式和词汇表达，每次说得不一样，看谁说得多、说得好。如：拿出一个苹果，可以说：“这是一个大苹果”，“这个苹果很漂亮”，“我和妈妈吃苹果”“苹果是结在树上的”等等。为了增加兴趣，可以将所说句子记录下来，比较哪个说得多。2、幼儿玩的较熟练时，可以每次抽出两张或两张以上的图片，要求编一个小故事，故事里面包含抽到的图片。为了增加幼儿积极性，可让玩此活动幼儿做故事大王，在全班幼儿面前表演讲故事。指导要点：1、游戏初期，引导幼儿从不同角度讲述，说得越多越好。2、抽两张或两张以上的卡片讲述时，引导幼儿讲得较符合情理，情节比较连贯。（四） 数学区按点数放旗子活动目标认识骰子，会手口一致地点骰子上的点数，继而学习目测骰子上的点数，能较快地说出点数的个数，培养幼儿对数字感念的兴趣。能与同伴进行友好的合作，会协调、商量，自觉遵守竞赛规则，体验竞赛游戏带来的快乐、刺激。知道比赛就有赢和输，能以快乐地心态接受“输”的局面，培养良好个性。活动准备1、黑、白五子棋一幅，并装入两个小盒子里。骰子两个，分别放入五子棋的盒子里。2、区域盘子一个，设计一张竞赛图：在纸的中间先画上一条中心线，两边再画上相同数目的小格子，最后把竞赛图粘贴于盘子中。活动过程1、引导幼儿认识骰子，从手口一致点数到目测点数，训练幼儿的抽象思维能力。2、向幼儿介绍竞赛规则：游戏需要两个人一起玩，轮流扔骰子，仍出的骰子朝上的点数是几，就取出相应数量的五子棋有序地放入自己的格子里，谁最先放满格子，谁就是冠军。指导要点：1、对于能力较弱的幼儿可以让他较长时间的使用手口一致点数，给予幼儿参与竞赛的信心。2、教育幼儿要自觉遵守竞赛规则，要正对对待“输”与“赢”，养成良好的心态。3、引导幼儿要与同伴友好合作，遇到争执学会协调、商量。（五） 建构区沙水活动（中班）活动目标1、进一步探究沙水的物理属性，了解沙水的建构特征。2、积极与伙伴交流探讨，相互启发、分工合作。活动准备1、脸盆、毛巾等；2、辅材：动物、人物、植物、车辆、房屋等模型类玩具等；3、物品：瓶、罐、碗、盒等。活动过程 中班幼儿玩沙应更多地注重开动脑筋，想办法使游戏玩得更丰富、更有趣，教师可向幼儿提出一些启发性的问题，如：用手指缝漏干沙什么样？湿沙什么样？两者有什么不同？还可以提一些富有挑战性的问题。如：用干沙能团成冰激凌球吗？通过这些挑战性的、有趣的问题，丰富了游戏内容，促进了幼儿探索、观察能力的发展。幼儿玩沙时，教师要注意引导幼儿制定小组计划，互相献计献策，发展他们的合作能力和交往能力。（六） 科学区有趣的转动活动目标1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。活动准备筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子、纸片、剪刀、竹签等。活动过程1、探索身体部位的转动。2、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来？3、在玩的过程中，探讨和发现转动时的有趣现象。 指导要点：了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？玩水（小班）活动目标1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。活动准备1、盛满水的盆2、塑料袋、铁丝3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。4、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等活动过程1、水真有用（1）出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？（2）请幼儿讨论该怎样节约用水（3）教师总结水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。2、水真好玩（1）幼儿分组游戏探索第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？（2）教师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。3、活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。指导要点：利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。玩水（中班）活动目标1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性。2、了解水的用途，知道节约用水。3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。活动准备1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖。3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉。活动过程活动一： 认识水是无色，无味，透明的过程：1、引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣 “手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”2、基本活动（1）水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？（2）水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味（3）水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？（4）水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？（5）小结：水是无色，无味而且透明的活动二：过程：1、引导活动（1）出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？（2）请个别的小朋友尝尝（3）问：为什么这杯水会是甜的？2、基本活动（1）引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味（2）将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？（3）用吸管吸一口水，看看味道怎么样？（4）再用盐做一次实验（5）小结：水能溶解糖和盐3、巩固活动（1）讨论还有哪些东西可以溶解在水里？（2）让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？（3）提醒幼儿回家继续做类似的实验活动三：讨论水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？玩水（大班）活动目标1、通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；2、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为05公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)活动过程1、似谜语引出主题水 “今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”3、会握手(抱在一起)的水。把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么? 幼儿回答：老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！4、调皮的小水滴。(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样? (会变成水流动起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?5、不容易分开的镜子。师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。老师和幼儿一起玩水里的镜子，试