一年级语文下册《语文园地三》教学设计.doc

一年级语文下册语文园地三教学设计 一年级语文下册语文园地三教学设计 教学目标： 1掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字。 2认识 字、代、舌、页、弓、秒、炒 7个生字。 3认读词语，进行词语积累训练。 4朗读背诵小鸟。 5口语交际：我们身边的垃圾培养学生语言交际能力和合作能力。 教学重点和难点： 积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。 教学课时： 2课时 教学过程 第一课时一、美的发现 1出示： 取 趣 干 赶 方 仿 （1）你发现了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？ （2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。 2这儿还有一个字（出示：子），你能用这种方法造出一个新字吗？ （1）同桌讨论。 （2）交流。相机认识 字 字。 （3）给 字 字找朋友：生字、字母、汉字。 （4）指名读，齐读。 3加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？ 出示 袋 活 题 张 （1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。 （2）交流出示： d i sh y gng 代 舌 页 弓 （3）活动：我来当小老师。 小老师先提醒认读的注意点，再领读。 4这儿还有4组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？ （1）出示： 禾火禾少火丁火少 （2）活动：我来当小老师。 5小结：今天，你学会了哪种新的认字方法？二、我会认 1今天我们认识了哪些新字呢？字 代 舌 页 弓 秒 炒 （1）齐读 （2）活动：找朋友。 2练习巩固：比一比，谁最棒。 （1）比一比，看谁认得快、认得多。 （同桌互读） （2）指名开火车读，如果可以，请扩词。三、我会读 1出示 奇怪 聪明 活泼 冰凉 可口 准备 赶快 观看 包围 堆积 花花绿绿 干干净净 高高兴兴 1自由读、指名读、开火车读。 2你能从中选一个词语说一句话吗？3. 再想一些AABB的词。四、读读背背小鸟 1指导朗读。 自由读，指名读，师生评议。 指导好停顿： 小鸟，小鸟，你/轻轻地/跳，我/栽的/小树，它还/太小/太小。 2为什么要让小鸟轻轻跳，还要 再轻一点儿 ？ 3你能把 我 对小树的关心、呵护读出来吗？指导：要读得轻一些，别惊动了小树。 自由读，指名读。 4 我 喜欢小鸟吗？你能读出来吗？ 指名读，男女生赛读，齐读。 5自由背。 6齐背。第二课时口语交际：我们身边的垃圾一、观看图片，美的导入 1显示：劳动课上，一名同学小心翼翼地把纸屑剪在一张大纸上，然后包扎好投进垃圾箱。 2交流：图上的小朋友是怎样处理垃圾的？二、垃圾从何而来。 同学们，我们身边的垃圾是怎么产生的？ （1）指名说。（2）小组讨论：比一比，谁的发现多。 （3）集体交流。（我们小学生的垃圾主要是一些废纸、铅笔屑，还有一些食品的包装袋等。）三、如何处理生活垃圾。 1生活中的废弃物是无可避免的，它们也就成了垃圾。你们自己是如何处理的呢？ （1）指名说。 （2）评价说一说，谁的做法好，谁的做法需要改进，怎么帮他改一改。 2在日常的生活中，你有没有发现一些不好的现象，如随手乱扔垃圾。遇到了，你是怎么做的？ 指名说 （及时劝阻，若不行，就用自己的行动做出榜样。） 3同学们，你们知道吗？垃圾还可以废物利用呢！ （1）听故事：一张废纸的自述 （内容简介：我是一张白纸，从工厂里生产出来后和姐妹们一起呆在超市里，被一位小朋友买回家。他在我身上画了漂亮的图画，日子长了，就把我扔了。我进了垃圾箱，后又从垃圾回收站中转到造纸厂，处理后重新回到了超市里。） （2）听了这个故事，你知道了什么？交流。 （3）生活中还有哪些垃圾可以重新利用呢？小组讨论后交流。 （铁、塑料制品等） 4平时我们处理生活垃圾的时候，要注意什么呢？ （不随地乱扔，垃圾要入箱）四、小组合作，画出想法