综合文科专业w10文三班王花艳三年级语文下册《和时间赛跑》教案.doc

三年级语文下册课型：新授课课时：1课时日期：2015年6月7日和时间赛跑 作者：林清玄一、教学目标：1.朗读课文，读准字音，语言流畅，标出自然段,联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思；2.熟悉课文，能简要概括课文内容；3.本文的中心思想是什么？找原文4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。2、 教学重难点：1. 熟读课文，体会文中有关“我”心态变化。 哀痛-着急-快乐2. 生字词的读写： 疼爱 排除 赛跑 哀痛 安慰 喘气 日月如梭 受益无穷3.由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。 3、 新课导入：首先，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？那么我先来请同学们猜个谜语：一会走的快，一会走得慢，又是跑来，又是跳，总是追不上，却也看不见。谜底：时间 同学们回答，再由老师引导学生朗读课文，在这篇课文中找到“时间”与作者的心情有什么密切的关系。设下悬念1.作者简介：林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等，林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾高雄市人，1953年生，1973年开始散文创作，至今已完成100多本著作。他的散文文笔清新，表现醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。他擅长写生活体验，从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的语言表达，阅读他的作品有如饮一掬甘美的山泉。2. 初读课文，整体感知请同学们读准字音，句子读通顺，然后是段落。挑学生读出自己喜欢的段落内容，老师加以指导朗读技巧。3. 再读课文，深入思考请同学们概述文章内容，并且回答课前提出的问题，老师帮助学生深入分析，引导学生找出答案，解开时间悬念，让学生的思路豁然开朗。4、 深入探究，问题解析1. 课文概述： 疼爱“我”的外祖母去世了，在“我”哀痛之际，爸爸找“我”谈话,时间过得飞快“我”很着急，从那以后“我”开始观察太阳变化,观察小鸟的飞行路线,并和太阳赛跑,和作业赛跑，“我”很快乐。 （提示：彩色字体代表作者心态变化过程）2. 段落划分，层层剖析第一段（1-5）：爸爸与我谈话，带我走出困境。第二段(6-7)：我通过观察明白爸爸所说的道理。 第三段(8)：我与时间赛跑。 第四段(9-10)：与时间赛跑使我受益无穷，将会获得成功。 五、中心思想： 本文通过记叙外祖母的去世使“我”知道时间过去，事物不会重来，从而激发“我”与时间赛跑，教育我们要珍惜时间做有意的事情。 六：板书设计： 原因起因 心情 外祖母去世 哀痛 懂得珍惜时间 和 爸爸找我谈话 着急 时和太阳比赛 间和西风比赛 经过赢得了宝贵时间结果 赛和作业比赛 跑7、 布置作业，课后感悟 1.在课文的最后作者说了一句话:假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。你怎么看？说说你对这句话的理解吧！ 例如：我的理解是，一个人无论做什么事情，都把握好时间，并且努力做到最好，一直在和时间赛跑，那么他就离成功不远了。 2.选择课文中喜欢的内容来背诵。8、 总结全文，圆满收尾 1.人生充满了挑战，而时间的存在就是为了让我们懂得，如何正确的去迎接挑战。只要认真的去做好每一件事，丝毫不拖泥带水，珍惜时间，力争上游，那么成功是必然的。 2.和时间赛跑，你会发现自己的潜力无穷；和时间赛跑，你会感到生活充满了趣味；和时间赛跑，你会成为一名真正的