2014年二年级数学下册全册教案（西师版）.doc

2014年二年级数学下册全册教案（西师版） 解决问题，练习十一的第7、8题和思考题。教学目标：1、掌握两步计算问题的思考方法和步骤。 2、能解决实际生活中的问题。 3、培养灵活运用所学知识的能力。教学重点：目标1、2。教学过程：一、师揭示课题并板书：解决问题二、基本练习1、只列式，不计算。比17多25的数是多少？比75少15的数是多少？第一个数是720，它比第二个数多80，第二个数是多少？35里面有几个7？6个100是多少？2、白兔有8只，黑兔的只数是白兔的3倍。你能提出哪些数学问题？3、学生先在小组里说一说，师再指名回答。黑兔有多少只？黑兔和白兔一共有多少只？黑兔比白兔多多少只？白兔比黑兔少多少只？4、你能解决提出的这些问题吗？5、学生独立列式计算，再指名全班交流，并说出为什么要这样列式。6、观察小结：我们在解决实际问题时，有的题是一步计算，有 两步计算。如果一步不能计算，那么要确定先算什么， 再算什么；然后再确定用什么方法计算。三、课堂作业：练习十一第7、8题。（师指导生看懂8题的表格图）四、发展练习：P73思考题五、课堂小结：这节课复习了什么？你都掌握了哪些知识？六、课后记：第十八课时：赶场教学内容：P74P75，实践活动：赶场教学目标：1、让学生经历买卖、调查、观察、操作等实践活动，获得 数学活动的经验，获得积极的数学情感。 2、 结合学习活动，培养学生独立思考、主动探索的精神及 与同伴积极合作的意识。 教学重点：目标1。教具准备：每个学生准备几样东西。（可以是玩具、食品等）教学过程：一、师谈话引入： 小朋友和你们的爸爸妈妈一同去买过东西吗？（买过） 今天有几个小朋友正好去赶场，你们想去看看吗？（想去）我们就一 起去看看吧。二、探索新知，感受买卖过程，1、请小朋友打开数学书P74，看一看，这几个小朋友在干什么？生：他们去菜场卖东西。2、他们卖了些什么东西，你是怎么知道的？这些物品他们准备卖多少 钱一千克？3、学生在小组里说一说，师再指名说一说。（可以提出哪些数学 题）4、师：如果卖2斤白菜多少钱？ 卖3斤鱼多少钱呢？ 卖4斤鸡要用多少钱？ 5斤鸡蛋多少钱？5、学生再独立解决提出的这些数学问题。6、师：这些小朋友把带去的东西都卖完了，他们非常高兴，于是来到了文具店，想买些学习用品。7、看图请你们帮助他们，想一想，他们可以买到哪些学习用具。8、在小组里说一说，再这名在全班交流。三、亲身体验买卖过程学生把从家里拿来的东西，分成4个小组进行买卖。师边巡视边指导。四、课堂小结：在生活中我们常常要买卖东西，就需要用到数学知 识，学好了数学知识可以帮助我们解决许许多多的生 活问题。五、课后记： 测量长度 在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米回进行简单的单位换算会恰当选择长度单位结合生活实际，估计一些物体的长度 ，并进行测量 第一课时教学内容：教材76页1-2教学目的：1、在活动中，体会千米的含义 2、会选择恰当的单位教学过程：一、联系生活实际，引出新知请几位同学 写出自己记录的里程记录重庆合川 88km 重庆成都340公里 看了同学门的展示，你想知道什么？学生提问题根据学生提的问题，引入新课二、探究新知学习例1，理解1千米=1000米回忆小组测量的一段距离几个这样长的距离是1000米学生汇报教师小结：1000米就是1千米、1千米有时候也说为1公里估计1千米有多长回忆自己生活环境中哪两处是1千米学生汇报小结1千米（公里）=1000米 字母表示1000m=1km学习例2学生设计体验1千米有多长的方案教师整理活动方案400米的跑道，走两圈半，1千米走（ ）分钟400米的跑道。跑两圈半，1千米跑（ ）分钟用皮尺量100米，记录：我走100米用（ 0分钟，估计1000米用（ ）分钟我跑100米，用（ ）分钟，估计1000米用（ ）分钟学生选择活动方法学生实践体验1千米学生汇报课后记： 第2课时教学内容：教材例3，课堂活动1-4，练习十二1-4教学目的：1、会进行简单的换算 2、会恰当的选择长度单位 3、会比较大小教学过程：一、复习一千米有多长？生活中有那些距离是千米？走1千米大约要多少时间？跑了？千米和米之间的关系是什么？二、新课教学例3问：大家知道三峡吗？我们的三峡大坝呀，全长2300米，他长吗？我们北碚有一条高速公路叫什么？谁知道？其中有一条隧道，长6公里你门说，大坝和隧道谁长？学生思考，回答小组讨论后汇报自己的想法一可以把千米换成米，还可以把米换成千米练习对口令，选择合适的单位教室长8（ ） 公路长800（ ）飞机飞行高度8000（ ） 火车每小时开60（ ）说说大约几千米引导学估计1675千米大约是多少千米 那4850米呢？学生看图提出数学问题并解答三、作业练习十二1-42题，学生看题目要求和图，理解了题目的意思后在做学生独立作业四、课后记第3课时教学内容：教材79页例4 ，80页课堂活动 ，81-82页练习十二5-9教学目的：1、让学生体会毫米的实际长度 2、会简单的单位换算 3、会选择正确的单位教学过程：一、复习1千米有多长，生活中的1千米呢？千米和米有什么关系？3657米大约是多少千米？ 4567米呢？二、新课教学例4学生拿出直尺，请观察，直尺上长度单位都有哪些？学生逐渐观察得出许多小格，这每一个小格是1毫米，也可以说是1mm，学生读这些小格把1厘米分成了几份？学生观察数得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？1厘米=10毫米，学生读毫米是比厘米小的长度单位感知1毫米请你用手指比一比，1毫米有多长？学生自己比划生活中有1毫米的物体吗？拿出2分硬币，量一量有多厚，大约是毫米还有吗？学生在量整理长度单位我们学过哪些长度单位？学生回答你可以把他们从大到小排一排吗？教师板书： 千米 米 分米 厘米 毫米相邻两个单位的进率是多少？学生 回答，教师板书三、练习80页1学生独立完成后订正80页2、3学生测量完成81页5-9四、课后记 五、时 分 秒能认识，写钟表的具体时刻能结合自己的生活经验，体验时间的长短能进行时分面的简单换算能计算经过时间，知道珍惜时间，会合理安排时间 第一课时教学内容：教材85页-86页例1-例3，课堂活动教学目的：1、知道1分钟有多长 2、知道1小时有多长 3、会进行简单的换算 4、会合理安排时间教学过程 ：一、引入同学门，老师给你们猜一个谜语，是时间在2001年11月11日的7时30分，我国加入了世界贸易组织，在这句话中，用到了那些时间单位？二、新课出示钟面，关于钟面你知道了什么？看一看，钟面上有几个大格？一个大格有几个小格？学生观察并回答教师：分针走1小格是1分钟，时针走一大格是1时学生拨针讨论：1小时是多少分钟？学生动手操作得出时针走1大格，分针刚好走一圈，是60个小格，就是60分那我们用算式表示就是1时=60分学生填读书体会1分钟1分钟我们能做什么呢/活动：学生数数 数脉搏 击掌 跳绳 跑步课后记： 第2课时教学内容：教材87页例3、4和课堂活动教学内容：1、知道1小时有多长知道1秒有多长简单的换算教学过程：一、复习 时针走1大格是多少？分针走小格呢1小时是 多少分？1分你能做些什么？二、新课教学例31小时是60分，那有多长？我门一节课有多少分钟课间休息多久？有多少分钟了？那在休息10分钟就是60分，也就是1时1小时能做些什么你知道吗？学生举例学生看书教学例4你的脉搏1分钟跳多少次？那条一次是多少时间？有比分更小的时间单位吗？那1秒有多长？学生回答观察钟面，认识秒针，秒针走1小格就是1秒那秒针走一圈是多少秒？观察秒针走一圈后分针走了多少得出1分=69秒三、课堂活动10秒你能 派多少个球？学生活动完成4题课后记： 第3课时教学内容：教材90-92页例5-6和课堂活动教学目的：1、通过观察、操作和交流，学会认识几时几分2、通过活动，感知时间在生活中的重要性养成珍惜时间 的好习惯。培养学生观察能力和实践能力教具准备：钟表 、作息时间表教学过程：一、复习放收音机正点报时的声音教师：同学门，你们听见了什么？出示钟表图，让学生说二、探究新知学习例5 教师：同学们已经认识几时、几时半了，下面钟表上的时间你认识吗？出示例5图请同学们仔细观察，想一想，你认为应该怎样认？同桌交流学生汇报教师小结：时针超过了几格，就是几时，分针走了多少个小格，就是几分？在认时间的时候，应该注意什么？小组讨论后汇报学习例6教师：出示例6图，学生认时间看，小熊还等大家来帮他们写一写，你会吗？抽学生板书，并说方法教师教写法先写几时，再写：，再在：的后面写几分，几分要占两位注意：不是冒号，要写在中间书91页，学生练习三、在活动中体会出示时间，学生边说边拨8：10分 11：15 7：35 3：08学生边说边拨同桌练习帮助动物纠正错误课堂活动3题，学生仔细观察，有错误吗？你认为应该怎样说？联系生活实际，估计时间表你们喜欢看那些电视节目？这些节目在什么时间播出，请你填写节目时间表，学生活动课后记： 第4课时教学内容：教材93-94页例1-2教学目的：1、简单的单位换算 2、会计算经过时间教学过程：一、复习 1分=？秒 1时=多少分二、新课教学例1森林里，动物们正举行运动会，现在是小动物门在举行赛跑，你们想知道谁得了第一吗？学生看图，你都看到了什么？乌龟跑了2小时， 小兔跑了1小时20分 小狗跑了180秒你知道谁最快吗？小组讨论后回答学生集体讨论教学例2现在我们在来看，小朋友去游乐场 ，从下午2：50一直完到3：40，他们玩得可高兴了，他们玩了多久了，你会计算吗？学生思考后小组讨论集体汇报三、课堂活动1题第一节课8：45分上，9：25分下，用了多少分？小名下午2时到校，4：20离开，在学校多少小时？ 第5课时教学内容：教材94页例3，课堂活动2，练习十三1-4教学目的：1、会简单换算 2、计算经过时间教学过程：一、复习120秒=（ ）分 3十=（ ）分 70分=*（ ）时（ ）分小红3：40买东西，4：10回家，他用了多久二、新课教学例3学校举行运动会，团体赛从8：309：40，用了多久时间？学生讨论单项从9：5011：50，有开了多久？学生独立计算后讨论 集体汇报96页2学生先独立计算集体在讨论汇报三、练习练习十三1-2课后记： 第6课时教学内容：教材9799页3-6题教学目的：1、会人读时间2、会简单的换算会计算经过时间教学过程：一、复习1时=（ ）分 1分=（ ）秒二、练习1、3题学生独立完成2、4题学生填写后集体订正说自己的方法3、5题自己读体后完成4、6题小朋友要春游，都有那些活动，看书，那你会安排时间吗？学生独立安排计划小组交流集体交流课后记： 六、认识图形教学目的：1、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形，正方形的特征用长方形，正方形，三角形，平行四边形拼图认识锐角、直角和钝角 第1课时教学内容：教材100-103页教学目的：1、认识长方形，正方形的特征2、会自己描述长方形、正方形的特征、 教具准备：小棒 长方形 正方形 三角板 直尺教学过程：一、创色情景 引入新课同学门，你们认识长方形和正方形吗生活中那些物体是长方形和正方形？学生找后口述你是怎样辨认的？长方形和正方形有什么特征？我们今天旧来讨论板书课题二、动手 实践，自主探索小组动手实践，研究长方形和正方形的特征教师指导方法，用折一折 比一比 量一量的方法跨组交流三、合作交流小组汇报交流结果教师整理并板书4条边 4个直角长方形对边相等 正方形4条边相等四、巩固拓展课堂活动练习十四课后记： 第二课时教学内容：103页104页教学目的：1、认识直角、锐角和钝角 2、会辨认直角、锐角和钝角教学过程：一、创色情景，引入课题1、出示：各种角，如红领巾 黑板 桌角等问：你在生活中还见过什么角？学生汇报2、揭示课题其实，在生活中，角到处可见，这节课我们一起来研究角二、自主探索出示例1展示三个角老师：观察角，你有什么发现？学生观察，讨论，交流学生汇报组织研究请用三角板比一比3个角，你有什么发现？学生比较探后交流教师板书：比直角小 比直角大指导学生看书103-104教师：通过看书你知道了什么？学生回答教师板书：锐角比直角小 钝角比直角大三、巩固提高你能用手臂比出大小不同的直角 锐角和钝角吗？用纸折角用小棒摆角四、尝试画角同学们能比，能折，能摆这3种角了，你会画吗？学生画角练习课后记 第四课时教学内容：教材105页教学目的：1、认识平行四边行的特征 2、会辨认平行四边形教学过程：一、创色情竟，引入新课教师：课前同学门观察了楼梯扶手，防盗栏，篱笆等实物，请你们说说观察结果学生汇报教师：这些都是平行四边形，生活中，到处可见平行四边形，你还在哪里看见过平行四边形？学生汇报平行四边形到处可见，今天我们一起认识平行四边形二、实践操作，初步感知学生用纸条做长方形后拉一拉，看有什么变化？小组合作交流全般汇报课后记： 第5课时教学内容：教材108-109教学目的：1、会用长方形，正方形，三角形，圆，平行四边形平图2、培养学生的动手能力和创新意识，教学过程：一、创色情景，引入新课谈话引入老师今天带大家到图形王国去完出示各种图形出示各种图形平成的实物图片二、讨论观察大树叶子想什么？树干呢？鱼和帆船，象什么图形，你会拼吗？生活中还有那些物体是我们学国的图形拼成的？学生交流三、操作实践1、学生动手拼图形学生展示评价2、学生用三角行拼正方形 长方形和平行四边形3、七巧板介绍七巧板学生用七巧板拼图四、小结你有什么收获？课后记： 七、统计和不确定现象教学目的：对数据的收集整理描述和分析有所体验通过实例，认识统计图，并完成相应的表格能根据 统计图表的信息，提出并解决数学问题能在活动中初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不能确定的，能判断不确定现象在他人鼓励和帮助下，克服学习中的困难，或得成功体验 第1课时教学内容：教材111-112例题，112-113课堂活动教学目的：1、通过学习数据的分类汇总，噶没收统计在日常生活中的作用和价值2、在实践活动中经历数据的整理，初步认识分类汇总统计表3、学会有序的观察和有条理的思考4、培养合作交流能力教学重难点：通过独立思考，合作交流，探究数据分类汇总的方法教学过程；一激趣质疑小朋友，你最喜欢什么活动项目学生汇报出示各种活动出待统计的原始数据小组统计并汇报我们了解了我们小组最喜欢活动 的项目，你还想知道什么？学生说二、尝试研究引导研究：你能想出什么好办法让大家都知道我们班同学最喜欢的活动项目吗？小组讨论汇报完成 书 上统计表从表中你可以知道什么？学生思考后交流三、自主活动跑步前后，我们的脉搏会变吗？学生数脉搏以小组为单位天统计表组织学生跑步后数脉搏观察两张统计表，你发现了什么？学生观察交流汇报将脉搏变化数天在统计表3在观察，你发现了什么？交流四、应用交流这节课你有什么收获？生活中还有值得统计的事情吗？学生分组统计课后记： 第2课时教学内容：教材114-116例1-例2 ，117页课堂活动教学目的：1、学习单式条形统计图2、学会收集信息教学过程：一、创色情景同学们，六一节快乐吗？请看小动物的表演看了以后，你知道些什么？学生交流二、合作探究收集到的信息怎样处理？学生完成统计表表中的数据还可以用统计图表示，这是条形统计图学生观察交流教师：在统计图中标有数字和单位的是纵轴，表示数量统计，另一条叫横轴，表示统计项目图表对比，发现特点探究例2你们喜欢踢球吗看统计图，说一说学生交流三、应用拓展教材117页1题生活中的条形统计图学生交流四、小结你学会了什么？课后记： 第3课时教学内容：教材116页例3，118页课堂活动2教学目的：1、学习条形统计图 2、学会收集信息教学过程：一、创色情景同学门家每天有多少垃圾？你统计过吗？二、新课小林把自己家的垃圾坐了一个统计看书并完成统计图看统计图，你想到了什么？自己思考小组交流集体交流 三、练习小朋友，你们喜欢那些动物？你最喜欢什么？今天我们来做一个统计，好吗？收集信息，完成统计表和图你可以提出那些数学问题？课后记 第4课时教学内容：教材123-124页1-4题教学目的：会完成统计图和表教学过程：一、练习十六1题统计学校1-3年纪学生人数学生调查汇报并完成统计表从表中，你知道了什么？二、练习十六2题统计完成家务情况学生自己汇报做家务情况完成统计表和统计图从表中，你知道了什么三、练习十六3题学生独立完成课后记 第5课时教学没内容；119页教学目的：初步体验生活中的不确定现象教学过程：一、创色情景班上转来一个新同学，猜，是男同学还是女同学？学生猜测并回答为什么对同一见事情会有不同的结论呢？小结：很多事情发生的结果不能确定，在数学上叫不确定现象你在生活中有这类不确定现象吗？学生小组交流后回答二、实践活动1、出示硬币将硬币抛向空中，回有几种现象？学生活动小组合作2、小结交流事情发生的可能性有很多中，而且有大小三、问题延伸生活中什么事情可能是这样，也可能是那样？学生思考后交流 中山路小学数学学科教学计划（一）20042005学年度下期班级：二（三） 学生情况分析：本班学生共35人，其中男生19人，女生16人 ，学生的学习习惯比较好，知道做好课前准备，能够按时完成作业，上课时比较专心听讲，部分同学积极的回答老师的问题。多数的同学能够理解所学的内容，并且能够进行一些简单的变式练习。但是有一些同学的接受能力比较差，学习上有一定的困难，家长没有辅导的 能力，所以学习成绩较差。大纲规定的目的要求：知识与技能领域经历从日常生活中抽象出数的过程，结合具体情景认识万以内的数，能认、读写万以内的数，会用数表示物体的个数 或者事物的顺序与位置能够用符号和词语来描述万以内的数的大小，能结合具体情景感受大数的意义，并能估计能计算三位数的加法和减法，能结合具体情景进行估算能认识钟表，能在时间活动中体会时分秒的长短，能结合具体情景计算简单的经过时间在具体生活环境中，感受并认识克，千克和吨，并能进行简单的换算经历主观认识简单平面图形的过程，通过观察，操作，能用自己的语言描述长方形，正方形的特征，会用长方形、正方形、三角形和平行四边形拼图，结合生活情景认识角，会辨认直角，锐角和钝角在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米 ，回进行简单的换算，会恰当选择长度单位，能估计一些物体的长度对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能，通过实例，认识条形统计图，并完成相应的图表，初步感受体验不确定现象数学思考领域在万以内数的认识中能借助生活经验，对有关 的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，能结合具体的估算情景，解释估算的过程在简单平面图形与角的大小、位置关系、运动的探索中发展空间观念在解决问题，探索规律的过程中，能进行简单的，有条理的思考能根据统计图表提取有用的信息，并初步学会选择游泳信息进行简单的有条理的思考解决问题领域能在老师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题能通过具体的问题情景，了解解决问题策略的多样化，并有与同伴合作解决问题的体验初步学会用自己的语言表达解决问题的大致经过情感与态度领域在他人帮助下，对与数学有关的信息有好奇心，能积极参与与探索规律在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，或得成功体验在数学学习中，经历观察操作归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性在他人的指导下，能发现数学活动中的错误并及时改正本册教材重难点：万以内数的认识和三为数的加法和减法本册提高质量的主要措施：1、认真钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。2、上课前结合学生实际情况做好复备课，并且作好课前准备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。3、教学中注意应用情景教学，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。4、教学中培养学生的实际动手操作能力，让学生在动手的过程中自己发现问题，解决问题。 5、注重学生学习习惯的培养。6、练习过程不能单调，注意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。7、每周进行周末练习。8、对接受能力好的学生鼓励他们多动脑筋完成思考题或一题多解。9、对接受能力稍差的学生要进行耐心的辅导，帮助他们克服学习中的困难，还可以进行一帮一的活动。对学生的双基进行落实。中山路小学数学学科计划（一）2004至2005学年度下期班级：二（三） 教师：全期上课总时数授课：60课时复习考试：10课时机动：10课时合计：80课时单元目的要求重难点教具课时进度万以内数的认识认识计数单位百与千，计数单位万，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个十百千万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单