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文档简介

青龙山中学 八 年级 数学 （学科）导学方案 学生姓名： 班级：主 题：角平分线的性质课型问题解决课总课时7节2、参照上题，完成下面的作图，做已知AOB的角平分线 3、看课本48页思考，把测量的结果写在下面。由上题，我们可以发现： .4、角平分线的性质： .师生行为或二次设计主备人： 王秀凡授课人：时 间2013年9月3日学生结合图形，自主完成，同伴互相评价，互相指导，教师巡视指导学生板演学生自主学习方案教学方法操作 观察 发现 分析 归纳 讨论 类比师生行为及二次设计一. 问题回顾 （3分钟）三角形全等的判定方法有 直角三角形全等的判定方法有 二问题情境：（5分钟）1、导入新课：角平分线的定义： 2、呈现目标 3、预习交流.三、问题探究（分钟）1、参照下图，完成48页的思考，把理由写在下面。学生自己完成教师引入新课 学生解读目标 交流 质疑 分析超市的位置应满足的两个条件：OP=1000米；到两条公路OA、OB的距离相等5、利用三角形全等来证明角平分线的性质 如图，AOCBOC，点P在OC上，PDOA PEOB，垂足分别为D、E，求证PD=PE。 6，写出证明一个几何命题的步骤： 将你的结论与同伴进行交流.学生自主完成，结合图形， 学生，观察，同伴互相评价四、问题解决（7分钟） 1、如图， 于，于，下列结论错误的是（）A.B.C.D. 2题 1题2、已知：如图，ABC中，C=90，AD是ABC的角平分线，DEAB于E，F在AC上BD=DF，求证：CF=EB。 五.问题反思（2分钟）1.把自己的收获简单写一写： 2 .还有哪
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