四年级综合实践活动教案.doc

第 周 星期 年 月 日 课题 一、了解自己的妈妈 教学 目标 1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。 2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。 教材分析 重点 难点 写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。 课前 准备 和妈妈谈谈心，并做好记录。 教学过程: 一、谈话导入。 妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？ 二、教学过程。 1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情： 妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿 2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等） 3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。 4、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。 5、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查： A、 四人小组内汇报。 B、 由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。 C、 师小结。 三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！ 四、布置作业： 回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。 教学后记 课 时 计 划 第 周 星期 年 月 日 课题 二、关于妈妈的节日 教学目标 1、了解母亲节的由来。 2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。 教材分析 重点难点 能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。 课前准备 每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。 教学过程 一、谈话导入。 同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？ 二、教学过程。 1、 讲授母亲节的由来。 2、 小实践： A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！ B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见） C、师小结。 3、 用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。 4、 母亲节心意贺卡评比： 先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。 5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！） 写好后集体评一评谁写得最好。 三、师总结：今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！ 四、布置作业： 把自己做的心意贺卡送给妈妈。 教学后记 课 时 计 划 第 周 星期 年 月 日 课题 三、交流、展示、体验大行动 教学目标 1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。 2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。 教材分析 重点难点 每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。 课前准备 课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。 教学过程 一、谈话导入。 同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？ 二、教学过程 1、 师宣布：四甲班“交流展示会”现在开始。 A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。 B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。 C、师小结。 2、讨论区： 你是怎样看待妈妈对自己的批评的？ 3、体验大行动： A、 把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。 B、 四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。 C、 师小结。 三、师总结：这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。 四、布置作业： 让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。 教学后记 课 时 计 划 第 周 星期 年 月 日 课题 四、小学生该不该喝学生奶？ 教学目标 1、初步了解学生奶的益处，讨论小学生该不该喝学生奶。 2、采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。 教材分析 重点难点 讨论小学生该不该喝学生奶。 课前准备 课前采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。 教学过程 一、谈话导入。 同学们，你们喝过学生奶吗？对学生奶又有多少认识呢？ 二、教学过程。 1、 请学生阅读书本第10页的一段话，初步了解学生奶的益处。 2、 小调查： A、师设疑：我们要对学生奶进行大搜查，你想了解什么问题呢？ 你打算怎样进行调查呢？ B、集体解疑。 3、讨论区： 小学生应不应该喝学生奶？ A、 四人小组讨论。 B、 小组长汇报讨论结果。 4、四人小组小组内汇报访谈表的采访情况。 5、 小组长汇总后向全班汇报。 6、 师小结。 三、师总结：通过本节课的学习，相信同学们对学生奶有了一定的认识了吧！ 四、布置作业：把学生奶的益处讲给家长听。 教学后记 课 时 计 划 第 周 星期 年 月 日 课题 五、学生奶从哪里来的？ 教学目标: 1、通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。 2、交流理解“牛吃的是草，挤的是奶。”这句话。 教材分析 重点难点 通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。 课前准备 课前了解离我们最近的牛奶厂在哪里。 教学过程 一、谈话导入。 同学们，你们知道学生奶是从哪里来的吗？ 二、教学过程。 1、同学们，参观要想既愉快又有收获，就要做好计划与准备。 A、四人小组制定参观牛奶厂前的计划。 B、讨论：参观牛奶厂要注意什么？ C、小组制定参观计划并讨论汇总后向全班汇报。 D、师小结。 2、让学生看录象，参观牛奶厂后，师：同学们，把你的所见所闻写下来好吗？ 3、 让学生自由写参观后的感受。 4、 讨论区： A、鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。”你怎样理解这句话？跟同学交流一下。 B、学生自由发表意见，谈谈自己对这句话的理解。 C、师小结。 三、师总结：看来这节课，同学们都知道了学生奶是从哪里来的，对吗？ 四、布置作业： 继续完成习作：参观牛奶厂后的感受。 教学后记 课 时 计 划 第 周 星期 年 月 日 课题 六、为学生奶出谋划策 教学目标 1、让学生知道学生奶一周的饮用怎样搭配最科学、最有营养。 2、让学生把自己最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或者教材分析 重点难点 学生说说自己最喜欢的一款学生奶包装有什么地方吸引自己。 课前准备 收集自己最喜欢的一款学生奶的包装。 教学过程 一、谈话导入。 同学们，上节课我们了解到了学生奶是从哪儿来的，这节课让我们一起来为学生奶出谋划策吧！ 二、教学过程。 1、小调查：A、最受欢迎的学生奶的品牌是什么？ B、最喜欢的牛奶口味是什么？ C、对其它学生奶有什么要求？ 2、小组讨论：学生奶一周的饮用怎样搭配更科学，更有营养呢？请你为班里的同学设计一周的学生奶套餐。 3、各小组讨论后，派代表向全班汇报，并说明设计理由。 4、师小结。 5、 现在市场上有哪些学生奶的宣传口号，我们一起收集一下： A、让学生将收集到的宣传口号向全班汇报。 B、学生自己为学生奶设计一个宣传口号，并说明理由。 C、 评选出设计宣传口号的优胜者。 6、把你最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或者画下来，说说它有什么地方吸引自己，看谁说得最好。 三、师总结：今天绝大多数的同学表现很好，回答问题十分积极。 四、布置作业： 把自己设计的宣传口号读给家长听。 教学后记 课 时 计 划 第 周 星期 年 月 日 课题 七、双休日面面观 教学目标: 1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。 2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。 教材分析 重点难点: 让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。 课前准备: 让学生把上一个双休日的主要安排写下来。 教学过程: 一、谈话导入。 每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征”。 为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。 二、教学过程 1、 小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？ 2、 讨论区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？ 3、 小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。 4、 小组长汇总后向全班汇报。 5、 师小结。 6、 小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。 7、 小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。 三、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。 四、布置作业：继续完成调查表。 教学后记 课 时 计 划 第 周 星期 年 月 日 课题 八、我理想的双休日 教学目标: 1、让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。 2、要求学生为自己家设计双休日，并制定详细的活动项目、时间安排等。 教材分析 重点难点: 让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。 课前准备: 课前调查自己最满意的家庭双休日是怎么样的。 教学过程: 一、谈话导入。 双休日你过得满意吗？说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。 二、教学过程。 1、小组交流：说一说你最愉快、最难忘的双休日。 2、各小组推选说得最好的同学向 教学后记 课 时 计 划 第 周 星期 年 月 日 课题 十、了解“白色污染” 教学目标: 1、了解白色污染的概念与危害。 2、了解日常生活，家中和学校里看到的“白色污染”并作记录。 教材分析 重点难点: 让学生了解白色污染的概念、形成、危害。 课前准备: 记录家中与学校有的“白色污染”有什么。 教学过程: 一、谈话导入。 以空气污染，水污染，泥土污染，引出“白色污染。” 二、教学过程。 1、默读课文前两段，让学生知道什么是“白色污染。”提问，检查默读效果。 问题： （1）什么叫做“白色污染？” （2）“白色污染”有什么影响和危害呢？ 2、小组讨论：家里有什么“白色污染”。 3、各小组派代表说说：家里有什么白色污染。 4、小组合作，找找身边的“白色垃圾。” 5、小组汇报。 6、完成不记录：我平时经常年到的“白色污染”。 7、齐读：小知识。让学生找出不懂的地方，教师进行解答。 三、师总结：本节课，我们了解了“白色污染”危害，我们以后应该减小这种污染的出现。 四、布置作业：分小组调查“白色污染”的情况。 教学后记 课 时 计 划 第 周 星期 年 月 日 课题 十一、考察“白色污染” 教学目标: 1、能调查出部分地方的“白色污染”情况。 2、以后减小用一次性的塑料，减小“白色污染。”爱护环境。 教材分析 重点难点 让学生调查部分地方的“白色污染”情况。 课前准备 课前调查家里人对“白色污染”的看法。 教学过程: 一、谈话导入。 “白色污染”对于我们的生活有很大的危害，你还想知道一些什么问题吗？让我们分小组来调查一下，好吗？ 二、教学过程。 1、 分小组调查，把学生分成四个小组。（课前要完成） 第一组：通过看书、上网查询。第二组：到餐厅、酒家调查 第三组：到菜市场，超市调查。第四组：到河流、湖边、路边观察情况。 2、 各小组汇报调查结果。 3、 教师总结。 4、 各学生在家野调查家庭一天产生多少白色污染物，完成调查报告表后，在小组内汇报，选出最具代表性的，在班里面汇报。 5、 小组汇报：妈妈、爸爸、和其他家里人对“白色污染”的看法与想法。选出具代表性的在班里面汇报。 6、 对学校白色污染的调查。先在班里面调查，还可以调查老师，再算一算：每天一共要用掉多少个塑料袋，一个星期、一个月、一年又要用掉多少个塑料袋。占地多少平方米。 三、师总结：这节课我们做了很多调查，相信你们对“白色污染”有了进一步的了解。希望你们以后你注意，减小“白色污染。” 四、布置作业：准备下节课的小小辩论会。 教学后记 课 时 计 划 第 周 星期 年 月 日 课题 十二、分析“白色污染” 教学目标: 1、能写一份建议书，提出治理“白色污染”的措施和建议。 2、能通过辩论会，认识到“白色污染”的严重性，与必需整治性。 教材分析 重点 难点 写一份建议书，并能较好地完成辩论会。 课前 准备 搜集有关资料，为辩论会做准备。 教学过程: 一、谈话导入。 通过观察、调查，我们发现“白色污染”确实严重，它们对环境和人的身体健康都有极大的危害，你知道吗？ 二、教学过程。 1、 小组讨论：白色污染的极大危害的原因。 2、 小组汇报，教师点评。 3、 发动全班同学写一份建议书，向有关部门提出治理“白色污染”的措施和建议。 （要求在课上构思，课后完成。） 4、 与同学讨论一下，为什么“白色污染”会这么严重？向全班汇报讨论结果。 5、 开展小小辩论会：政府应不应该禁止使用塑料袋。 6、 教师总结辩论会。 三、师总结：通过这节课的辩论会，大家都非常积极地准备了，辩论非常激烈。希望通过学习后，你们以后能自觉减小“白色污染。” 四、布置作业： 继续完成治理“白色污染”的建议书。 教学后记 课 时 计 划 第 周 星期 年 月 日 课题 十三、消灭“白色污染” 教学目标: 1、能写一份倡议书，号召大家共同努力，消灭“白色污染”。 2、能作出对自己的学习活动的客观评价。 教材分析: 重点难点 能作出对自己的学习活动的客观评价。 课前 准备 搜集一些有关治理“白色污染”的公益广告。 教学过程: 一、谈话导入。 白色污染存在于我们身边，而且还非常重，我们有什么办法可以解决呢？让学生发表意见。让我们一齐来写一份倡议书、号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染。” 二、教学过程。 1、 小组讨论，写一编消灭“白色污染”，从我做起的倡议书