《蚂蚁和蝈蝈》精彩教学设计.doc

蚂蚁和蝈蝈精彩教学设计 教材简解： 本文是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而可以安然过冬，蝈蝈懒惰，夏天不肯储备粮食，到了冬天又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们。只有辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。全文共3个自然段。第一自然段讲夏天一群蚂蚁在搬粮食；第二自然段讲几只蝈蝈笑话蚂蚁是傻瓜，躲在大树底下自由自在地乘凉；第三自然段讲冬天到了，蚂蚁安然过冬，蝈蝈却又冷又饿，神气不起来了。（语文 课 堂 网）（语文 课 堂 网） 目标预设：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 (莲山课件网) 2、学会本课9个生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。（语 文 课堂网） 3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。 重点、难点：1、识字、写字和带感情地朗读课文。 2、通过对课文的朗读感悟，让学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。 (莲山课件网) 设计理念：这是一篇童话故事，蚂蚁和蝈蝈是学生生活中较熟悉的两种小动物，可让学生通过看图回忆这两种动物的样子及它们的特点。老师要引导学生抓住课文中的关键词句，在脑海中展现课文情景，从而理解课文内容。多读课文，并通过有感情地朗读表达自己的感受。季节的变换，让学生结合自己去感受环境，从而加深对课文的感受。 (莲山课件网) 设计思路： 1、出示图片，复习导入。（语文 课 堂 网） 2、精读训练：通过对蚂蚁和蝈蝈在夏天的对比和在冬天的对比，夏天蚂蚁辛勤劳动搬粮食，蝈蝈在大树底下乘凉，冬天蚂蚁在洞里吃粮食过冬，而蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了，让学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。（语文 课 堂 网） 3、识字教学：“由、冬 呼、粮”会写会读，知道字的结构，能组词。 第一课时读通课文，知道课文发生的事情及课文的主人公，了解每一自然段的大意，教学生字“蚂蚁 汗 洞 冷”。 教学过程： 一、复习检查 1、认读词语。 2、指名分段读课文，说说课文大概。 二、精读训练 1、讨论：书上有几幅图，从事情的发生时间看，哪个在前，哪个在后？ （1） 看图，自由练说。指名说图意。 （2） 看另两幅图，说说什么季节，什么内容？ 2、过渡：课文是怎么告诉我们的呢？ 3、学习第一段 （一）第一自然段： 1、看图： （1）这是什么季节？（夏天） 板书：夏天 你怎么知道这是夏天？ （2）太阳怎么样？（太阳火辣辣的） （3）夏天，天气这么热，太阳火辣辣的，小蚂蚁在干什么？ （搬粮食） 板书：搬粮食 怎么搬的？ 出示：有的-有的- “有的”指什么？（一些蚂蚁） （4）你读了这一自然段之后，你觉得小蚂蚁怎么样？（爱劳动，不怕吃苦） （5）你从课文中哪些词看出来的？（背、拉、满头大汗） 理解：满头大汗 指导朗读，读出天气的热，小蚂蚁的勤劳。 （二）第二自然段 （1） 指名读，你读懂了什么？ 几只蝈蝈看到蚂蚁在火辣辣的太阳下面搬粮食，都笑蚂蚁是傻瓜。 （2）蝈蝈为什么笑蚂蚁是傻瓜？（因为，它们觉得，蚂蚁大热天里还在干活，不知道享受，真是太笨了。） （3）蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，不知道享受，那蝈蝈是怎么享受的，我们来看看图。 （4）看图 描述图。（他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。） 板书：树下乘凉 什么叫做自由自在？ 联系课文说说蝈蝈怎么“自由自在”？（有的-有的-） 你觉得蝈蝈怎样？（懒惰） （5）句式训练： 例句：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 他们有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。 下课了，同学们在操场上玩，有的（ ），有的（ ），个个开心极了。 放学了，值日生有的（ ），有的（ ），非常认真。 朗读指导 我们读的时候就要读出蝈蝈这种自以为是的语气。要注意突出有的有的、满头大汗这几个词 （三）第三自然段： 1、看图： （1）蚂蚁和蝈蝈的结果一样吗？ （2）蚂蚁在做什么？（吃东西，烤火） （3）蝈蝈又怎么样了呢？（冷得发抖，很饿，还有的哭了） 我们来看看书上是怎么说的。 （4）小蚂蚁为什么可以舒舒服服地躺在装满粮食的洞里过冬呢？ （因为，蚂蚁夏天准备了粮食） （5）蝈蝈什么时候神气过？现在为什么“神气不起来”？ （夏天它们没有准备粮食） 这时蚂蚁会想些什么，说些什么？蝈蝈怎么想的，会说什么？ 三、学习生字 1、出示生字：“由、冬 呼、粮” 2、认度读生字，口头组词。 3、分析结构，记忆字