一年级语文下册第4课四个太阳导学案(新人教版).doc

一年级语文下册第4课四个太阳导学案(新人教版) 本文语言优美，充满童真。因此，本设计把识字的主动权交给学生。通过自学、小组合作、全班交流等多种形式提升学生的学习能力，丰富学生的学习经验。采用随文识字的方法，引导学生在情境中识字，采用联系上下文、结合生活实际、图文结合等多种方法理解词句，同时引导学生关注语言中用词的准确性及语言的生动性。通过学习让学生意识到：任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的事，我做到了就是一种创新。写字教学中，对学生的书写姿势、按笔顺规则书写生字等提出严格要求，引导学生养成良好的书写习惯。结合生活实际，以童话的方式想象，夏天的高山、田野、街道、校园会对绿绿的太阳说些什么。(6)练习背诵。2.(1)认真倾听，按句子的顺序说一说自己读懂了什么。(2)自学生字新词。抓住“熟、邀请、小伙伴、香甜”等字词说一说自己想到了什么。(3)欣赏课件或者感性体验。(4)小组合作编排情景剧。(5)依据图片的提示背诵课文。3.比一比，组词语。大（ ） 道（ ）太（ ） 送（ ）忙（ ） 香（ ）忘（ ） 阳（ ）4.用自己的话说说夏天的特点。_5.用自己的话说说秋天都有哪些果实成熟了。_(1)为：独体字，在书写时要注意“横折钩”的横不能写在横中线上，要在上半格完成。(2)“为”字的笔顺：点、撇、横折钩、点。(3)课件展示“阳”字的部首，按笔画顺序观察双耳旁的写法。2.学生跟随教师的范写进行书空练习，书写后小组内进行自评、组评。6.按笔顺写字。太：_阳：_片：_金：_为：_1.课件出示小男孩的形象，以“这节课的学习由小画家与我们一起完成”这句话激发学生的学习兴趣。2.板书课文题目。3.要求学生背诵第1自然段。1.齐读课文题目。2.大声、流利地背诵第1自然段。7.背诵第1自然段。(2)引导学生找到课文中的一组反义词，结合自己在冬天的实际情况说一说“冻僵”的感受。(3)指导朗读。2.学习课文第4自然段。引导学生想一想小男孩遇到了什么问题，要怎么解决这个问题。(1)引导学生朗读带“？”的句子。(2)引导学生小组讨论：送给春天彩色的太阳合适吗？1.(1)用“小男孩画了一个_送给_”来概括第3自然段的内容。(2)结合生活实际说一说“冻僵”出现的状况。(3)在教师的引导下完成朗读训练。2.(1)自己试着读一读。(2)小组内读一读，小组内进行评价。(3)男女生分组比赛读，练习背诵。(4)小组讨论：春天是彩色的，你能列举春天里的景物，介绍与它们相关的颜色吗？你想到了哪些赞美春天的成语？9.“我”为什么要在冬天画一个红红的太阳？_10.你想给春天画个什么样的太阳？_3.启发学生画第五个太阳。自己试着画一画，并模仿书上的段落为你的画配上一段文字，不会写的字可以用拼音代替。4.总结全文，布置作业。1.根据图画的提示进行全文背诵。2.自由地把自己的想法说给小男孩听。3.动笔画一画，再给画配上文字。(1)先想一想你要画个太阳送给谁。(2)要画一个什么颜色的太阳。(3)说说把太阳画成这种颜色的原因。(4)写完之后读一读，不会写的字可以用拼音代替。11.根据课文内容填空。我给夏天画了个( )的太阳；我给秋天画了个( )