七年级上册《鸟类》学案.doc

七年级上册鸟类学案 七年级上册鸟类学案学习目标1、概述鸟类的主要特征。2、尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。3、初步确立生物体结构和功能相适应的观点，关注动物的生活环境。学习关键1、鸟类的主要特征。2、鸟类适应飞行生活的特点。学习过程学生感悟教师修订一、导入：二、学习新知：（1）实验：观察家鸽结合课本图2.2-9，观察并描述家鸽与飞行生活相适应的体形、翼和羽毛的特点。体型：呈_；翼和羽毛：_。师点拨：家鸽胸肌的位置及特点。_。你来观察：教师出示家鸽的骨骼标本，了解家鸽骨骼的特点。_。（2）家鸽的双重呼吸教师出示多媒体课件，形象地展示家鸽的吸气和呼气过程，帮助学生理解“肺里进行两次气体交换”的含义和意义。1.什么是双重呼吸？2.双重呼吸的意义是什么？3.识记并结合右图说出肺和气囊的位置和双重呼吸的过程庆云初中生物学案七年级上册2.2-1第3课时 - 完美 - 庆云生物教研明确：1.“双重呼吸”只发生在鸟类飞行时。2.双重呼吸的两次气体交换都发生在肺中，而气囊只是起一个辅助呼吸的作用，在气囊中并没有发生气体交换。3.双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式。（3）家鸽的消化系统自主学习结合课本图2.2-12，认真观察并记忆家鸽消化系统各个结构的名称。小组合作认真阅读课本88页第一自然段的内容，分析并讨论家鸽的消化系统适应飞行生活的特点。标出各结构的名称并说出其作用。庆云初中生物学案七年级上册2.2-1第3课时 - 完美 - 庆云生物教研（4）鸟类的主要特征：1.在课本上找出来并在理解的基础上快熟识记。2.观察图2.2-13认识几种常见的鸟类。【相关链接】气囊的作用：可减轻体重；有利于散热降温；有利于双重呼吸。那么鸟类是恒温动物还是变温动物呢？知识拓展：蝙蝠有“翼”，能飞行，你知道它是鸟类吗？它属于哪类生物？三、知识归纳小组内合作交流，归纳出鸟类适于飞行生活的特点。1.外形特点：2.生理结构特点：3.鸟类的主要特征：四、达标检测1、下列与家鸽的飞行生活没有直接关系的是（ ）A 具有发达的胸肌 B 具有坚硬的角质喙C 身体呈流线型 D 长骨中空，充满气体2、家鸽虽然没有坚硬的牙齿，但是还能以坚硬的谷物为食，这是因为它具有 （ ）A 嗉囊 B 小肠 C 胃腺 D 砂囊3.某生物兴趣小组正在探究家鸽的骨骼标本，你认为下列哪一种情况是他们不能见到的现象（ ）A有十分发达的龙骨突 B后肢部的长骨中空、充满气体C头骨薄而轻 D有长而分节的尾骨4、家鸽的消化系统与飞行生活相适应的特点是 （ ）A 食量小，消化能力差 B 食量小，消化能力强C 食量大，消化能力差 D 食量大，消化能力强5.福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，每个福娃都有一个朗朗上口的名字：“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎迎”“妮妮”，当五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆2008奥运盛典。庆云初中生物学案七年级上册2.2-1第3课时 - 完美 - 庆云生物教研 (1)“贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。请写出鱼类特有的适于水中生活的主要的生理结构特征 。(2)“妮妮”的造型创意，来自北京的沙燕风筝。下图是燕子的一组形态结构图，请从图中提取有效信息，分析燕子适于飞行生活的特点：庆云初中生物学案七年级上册2.2-1第3课时 - 完美 - 庆云生物教研从两图的信息中能够获取 。从两图的信息中能够获 。除上述四幅图中的信息外，根据你所掌握的知识，请你再写出几条鸟类适于飞行的特点：_ _。（3）福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。 “妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。燕子属于 类，飞行器官是 。（4）右下图是家鸽的呼吸系统示意图，请据图回答：庆云初中生物学案七年级上册2.2-1第3课时 - 完美 - 庆云生物教研1.从图中可以看出气囊直接与_相通。2.家鸽呼吸时，气流的流动方向