七年级上册语文《天净沙秋思》精品教案.doc_第1页
七年级上册语文《天净沙秋思》精品教案.doc_第2页
七年级上册语文《天净沙秋思》精品教案.doc_第3页
七年级上册语文《天净沙秋思》精品教案.doc_第4页
七年级上册语文《天净沙秋思》精品教案.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

七年级上册语文天净沙秋思精品教案 1、解题（汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着那个时代文学作品的最高成就。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。天净沙秋思小令，是一首著名的散曲作品。 “天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 ） 2、教师范读。学生自由读。学生给诗歌划分节奏，注意重音：枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。 3、请人谈一谈初读此课的感受。（悲凉，伤感） 三、精读课文 1、王国维在人间词话曰：“文章之妙，亦一言蔽之，有境界而已。精品，不可不读；美文，不可不品。一曲秋思，心中隐隐作痛，悲泪欲出。”全篇未直接谈凄凉，伤感，你是从哪里读到的呢？ （枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳西下、断肠人） 3、这些景象给你什么样的感受？ （品读诗句就是咬文嚼字，越品诗味越浓） 4、在这样的环境下，情境下，作者的心情如何？ （适当的联想和想象能使文章背后丰富的画面，心情都展示出来） 5、小桥流水人家是怎样的意境？正衬还是反衬？ （小桥、流水、人家） 6、你眼前是否已然形成画面？用自己的话描绘。 7、再读全文。 四、探究升华 1、你能感受到这一份秋意吗？ 2、介绍作者马致远：马致远，元代杂剧家、散曲家，号东篱。曲词豪放洒脱，与关汉卿、白朴、郑光祖同称“元曲四大家”，其散曲成就尤为世所称。 3、写作背景：马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，他也因之而郁郁不得志，第一等是蒙古人；第二等是包括西域、西夏、回回人在内的色目人；第三等是包括契丹、女真、渤海人在内的汉人；第四等是原南宋境内的南人。第一、二等的上层分子有种种特权，居统治地位。南人地位最低，最受歧视 。 经历了漂泊生涯20余载，困窘潦倒一生。五十入仕，但看不惯黑暗的官场，退而隐居。饱腹之学，无所用之。在一次羁旅途中，失意、痛 苦、悲凉、孤独，一切衷肠，满上心头，他只能用枯秃的笔，痛吐出来，倾诉出来。于是他写下了这首天净沙秋思。本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是他用血和泪写成的，可以说是元曲中的“绝唱”。 4、此时，你仅仅感受到一份思乡之情吗？马致远是否就是这“断肠人”？这首小令中你还读出了什么另外的思想感情？ （知人论世，除了思乡之情，可能还有仕途失意，人生多艰之感，半生漂泊的无奈，对安定生活的向往） 4、深情朗读 五、对比阅读 天净沙？秋 元代：白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 1、对比这两首小令，有何相同不同之处？ 2、背诵全文。 六、板书设计 天净沙？秋思 元 马致远 漂泊天涯 忧伤 孤寂
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论