七年级下册《钢铁是这样炼成的》学案.doc

七年级下册钢铁是这样炼成的学案 七年级下册钢铁是这样炼成的学案教材简析本框题的内容着重培养学生具有良好的意志品质，共涉及两个问题。第一个问题是“我的意志品质”。在初中阶段，无论是调节情绪，把握学习节奏，还是拒绝身边的诱惑、自尊自立自强等，都要求学生具有坚强的意志，没有坚强的意志品质，其他的心理品质的培养和提高，生活习惯的养成与保持就失去了基础和动力。第二个问题是 “磨砺意志，学会坚强”。教材从学生成长经历中的意志现象入手，引导学生了解自己的意志品质，通过学生之间的相互交流，使学生逐渐认识到有无坚强意志会产生不同的结果。教材从学生的实际出发，引导学生在自己的成长过程中认识和发展自己意志品质的特点，使学生对自己所具有的意志品质形成一个感性的认识，在此基础上，再通过大量的事实和材料讲应如何磨砺意志，学会坚强。 学情分析初中生的心理发展很不成熟，表现在意志方面也是如此。他们缺乏耐力，行动盲目，易受暗示，犹豫不决，组织纪律性差，自我控制能力差等特点都是他们意志薄弱的表现。这些表现会使他们的学习习惯和生活习惯的养成受到极大的干扰，妨碍正常的学习生活，影响同学之间的团结，甚至会违反校规校纪。因此，对初中生加强意志品质的培养和锻炼是健全其心理、完善其人格的重要方面。教学建议选用适当的事例是搞好本课教学的重要环节，是备课的首要任务。事例的选择标准要以贴近学生的生活为主，与学生的日常学习、生活密切相关的事例，容易为学生所接受。收集事例不只是教师的事，还可以动员学生围绕着教材去收集，选择。要采用各种教学方式，丰富课堂内容，多进行适当的课堂活动，要根据实际情况灵活处理，适当开展对学生的意志品质的测验和调查。 教学理念1强调思品课源于生活，高于生活。引导学生学会结合生活实践思考问题，并能运用所学知识指导生活实践。2突出学生的主体地位，要求学生在活动中体验、思考、探究、分析、交流、自省，从而激发探究的愿望，在实践中自我感悟。3 创建和谐的课堂氛围，与学生平等对话，及时交流、沟通，适时鼓励，让学生体验学习的快乐。4运用采集生成法，提高课堂效率，提高学生的学习兴趣。教学方法采集生成法、典型案例分析法、行为体验法、合作探究法。教学目标知识目标：通过学习，了解 “我的意志品质”现状，知道如何磨砺坚强的意志。能力目标：使学生能够分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。情感态度价值观目标：通过学习，理解一个人能否踏进成功的大门，关键要看他是否具有坚强的意志，从而努力磨砺自己的意志。教学重点引导学生真正理解和掌握磨砺意志的方法，主要从“小事做起及善于管理自己”两种方法入手教学难点“我的意志品质”是教学难点。要让学生了解自己的意志现状，正视自己的意志品质，是学生思想认识上的难点。 课前准备制作多媒体课件，设计采集问卷、收集采集材料、整合采集材料。教学过程导入新课活动体验：俯卧撑比赛活动规则：每组选出一个代表参加比赛，看一分钟之内能做多少个俯卧撑？设计意图：通过简单而有挑战性的体验活动激发学生探究的热情，活跃课堂氛围，更重要的是让学生体验在日常生活中需要坚强意志，坚强意志是成功的关键。师访参加比赛胜出的同学：“你刚才的表现很出彩，大家都很佩服你，你是怎么做到的呢？”（生答）师问全班同学：“同学们，你们觉得这位同学除了靠实力还靠什么？”（生答）师问：同学们，你们觉得在生活中需要坚强意志吗？（生答）。是的，在日常生活和学习中，我们也需要坚强意志。坚强意志表现在方方面面，也从方方面面影响我们的生活和学习。纵观古今中外，有所成就的人都是意志坚强的人，我们都渴望成功，追求出彩，但成功不属于每个人，它一定属于有钢铁般意志的人！你想出彩吗？你是否拥有坚强意志？今天，我们一起来了解自己的意志状况，学习磨练坚强意志的方法！（多媒体展示课题：钢铁是这样炼成的）讲授新课：一 我的意志品质活动一：从采集生成的素材中选择具有代表性的例子，找学生表演小品后拍下来，播放视频小品四则小品一则：某学生在操场上跑步，坚持跑到终点。小品二则：某学生在写作业时，抵制了玩乐的诱惑，坚持完成作业小品三则：在课堂上，学生听课众生相小品四则：在寒冷冬天的早上，某学生抵制不住温暖被窝的诱惑，在睡懒觉。设计意图：通过再现学生生活中常见的熟悉的情景，让学生以旁观者视角观看他人，并评价他人行为，从而审视自身，反思自己的意志现状，激发磨练意志的欲望。小组探究：（多媒体展示下列问题）1 请判断上述小品中哪个同学的行为是坚强的表现？为什么？2“我”的意志品质如何？（投影机展示课前采集的纸质材料）（1）坚强的表现： （2）懦弱的表现：师结：这样看来我们意志品质上还有许多的不足之处。因此，我们要在日常生活中注意反省自己，磨砺坚强意志，有的同学可能会认为，“坚强的意志是与生俱来的，我天生就没有啊”，实际上坚强的意志品质不是天生的，而是后天磨砺出来的，常言道：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！二、磨砺意志，学会坚强（磨砺意志的方法）（板书）活动二： 谁是“出彩（1）班人”？展示采集材料：“出彩（1）班人学神钟然：全科学霸、长跑高手、女神样貌”（实物投影机展示学生纸质材料）设计意图：刚上初中的学生对学习的不适应和挫败使他们感到茫然，对学习优秀的同学特别敬佩甚至崇拜，因此，通过探讨身边熟悉的“偶像”的榜样来分析归纳出坚强的方法，比较自然有效。师问：为什么你们会认为钟然是“出彩（1）班人”？请说出她的具体事例学生回答：生A说：她遇到难题总是不耻下问，有一次她请教了好几个同学都不会，我和她说我表弟会，她居然就去问了！生B说：她很刻苦，在别人玩耍时，她依然在学习。生C说：她是班上最努力的学生，遇到困难时总会通过自己的努力解开难题。师问：同学们，你们说钟然同学具有什么优点呢？（生答）教师活动：采访“学神”师问: 同学们都很喜欢你，我代表你的“粉丝”们采访你，你为什么能够抵挡住玩乐的诱惑呢？你有什么好方法与同学们分享吗？生答：其实有时候我也想玩儿，只是每当这时候，我会想我要实现我的目标，我不能就此半途而废，所以就放弃了玩耍。师结：原来学神之所以“神”，不是因为她过人聪颖，而是因为她有明确的目标，懂得自我管理，不是因为她做了多么惊天动地的事情，而是坚持不懈地做好每一件小事！同学们，学习是日积月累的漫长过程，不是一蹴而就的，由此可见，我们磨砺坚强意志应该在明确的目标下从小事做起，并善于自我管理！一：磨砺坚强意志，要从细微之处开始，从小事做起，从现在做起。（板书）二：磨砺坚强意志，应善于管理自己。（板书）三：磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。（板书）活动三：案例分析（采集材料生成）一天周末，爸爸妈妈不在家，我请来了好朋友一起玩电脑游戏，开局我打的不顺利，可我不服输，心想要坚持到底，结果奋战到连中午饭都没吃，终于我赢了比赛。探究：你怎么看待这位同学的行为？他是在磨练意志吗？设计意图：在课前采集材料中发现，有些孩子以为不管任何事只要坚持就是磨练意志，这是理解的误区，所以利用这个案例探究活动告诉学生磨练意志首先要有正确的目标。师结：磨练意志要注意从有益于身心健康的事情做起，首先应该给自己树立一个正确的目标，只有朝着正确目标前进才能磨练出坚强意志，否则，会使我们陷入庸俗的情趣中不能自拔！师：同学们，从大家课前采集的材料中，老师发现很多同学表示，也渴望自己拥有坚强的意志，可是生活中却没有这样的环境和条件，就情不自禁的放弃了。那怎么办呢？请看以下视频：活动四：观看视频变形计之赵迪赴山区打工小组探究：1 你觉得城里的孩子赵迪为什么要放弃优越的生活到山区农村去打工？2 你设想他的这段经历会让他有什么改变吗？3 你从他的经历得到什么启示吗？设计意图：通过感受同龄人的亲身经历，感悟自身生活的优越，体会到要磨练意志还要主动创造艰苦的环境锻炼自己。教师：在人生的征程中不可能总是一帆风顺，遇到这样或者那样的挫折是在所难免的。而当今的年轻人大多数都是父母的“掌中宝”，家庭中的“小公主”，“小皇帝”，从没有受过什么大的委屈和挫折，更缺少艰苦的生活和环境的锻炼。因此对挫折的承受能力差，像温室里的花朵，不能经风挡雨所以，我们应当自觉地、适当地在艰苦的生活和环境中锻炼自己，对于个人的健康成长十分有益。师问：那么我们应该如何“自讨苦吃”？请你根据自己的实际举例说明。生答师结：刚才大家都说的很好，例如爬山、长跑、做家务、多走路等都是锻炼自己坚强意志的有效方法。四：磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己（板书）教师：同学们，通过前面的学习探究，我们已掌握了磨练意志的方法，现在，我们回过头来总结一下（多媒体展示）：一：磨砺坚强意志，要从细微之处开始，从小事做起，从现在做起。（板书）二：磨砺坚强意志，应善于管理自己。（板书）三：磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。（板书）四：磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己（板书）师：我们在日常生活中，是一个普通人，不要等到有困难的时候、需要的时候，再磨练坚强意志，我们要从现在开始，用今天所学