辽宁省九年级全一册人与社会教案.doc

九年级人与社会地方课程教学设计年级九年级课时第一课时地点教室主题人与社会内容第1课 传家箴言醒后人教学目标1. 了解一些传统的家训、名言2. 懂得家训的美容、背景3. 学会设计一次关于弘扬好家风，传承好家训的主题活动教学方法讨论法教学过程1. 导入家训，是中国传统文化的重要组成部分，也是家庭中的重要组成部分，它在中国历史上对个人的修身、齐家发挥着重要的作用，更是使国家更加富强的必不可少的一点。2. 实践探究活动一：你的家里有传承下来的家训吗？如果有，请采访家族长辈们，了解家训的来历、内容。如果没有，可以查阅资料，了解别人的家训，并分享家训背后的故事。活动二：了解一下两首训诗的内容和背景，体会父母要求子孙清正立身的良苦用心。活动三：设计一次关于弘扬好家风，传承好家训的主题活动，并评选出优秀方案，依据该方案组织一次活动。3. 总结对待传统家训也要辩证地分析，应取其精华，去其糟粕，弘扬中华优秀传统文化的积极作用，使优秀的传统家训传承下去。作业年级九年级课时第一课时地点教室主题人与社会内容第2课 古今少年家国梦教学目标1.了解历史上的榜样人物的事迹2.理解中国梦的内容，作用3.懂得“天下兴亡匹夫有责”的含义教学方法讨论法教学过程1. 导入古往今来，取得巨大成就的人，几乎都是青少年时期就树立了报国图强之志。他们以天下为己任，上下索求，勇于担当，并终身为之努力奋斗。2.实践探究活动一：以小组合作方式，查找古人立志修身的名言警句，写出来与同学交流分享。 活动二：围绕“天下兴亡匹夫有责”，查找历史上的榜样人物，结合时代背景和家国需要，畅谈他们对于责任的理解及其用于承担责任的深远意义。 活动三：歌曲国家在群众中广为传唱，平实的歌词诠释了国与家的关系，表达了人民对祖国的热爱。请大家在欣赏中体会家国情怀。 活动四：以“与国同兴”为主题开展一次演讲比赛，探索如何实现个人梦想与“中国梦”的统一。请把你的核心观点写出来。2. 总结 历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才好。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人为之努力。作业年级九年级课时第一课时地点教室主题人与社会内容第3课 友好往来展风采教学目标1. 了解一些对外交往的礼仪2. 学会运用一些交往礼仪3. 懂得我们的举动关乎国家的形象教学方法讨论法教学过程1. 导入时代的发展，让我们与外国人有了越来越多的接触。我们的一举一动、一言一行既关乎他们的利益，也关乎我们自身及国家的形象。涉外交往不能随心所欲，必须遵循国际交往礼仪。2. 实践探究读一读 议一议教材16页案例议一议 演一演学校将举办“打球村世界人”中、日、韩、美、俄五国青少年夏令营活动，你们小组的同学要做哪些准备呢？请小组召开讨论会。读一读中国公民出国（境）旅游文明行为指南3. 总结提升中国公民旅游文明素质行动计划这一标志，体现了以爱国主义为核心的中华民族精神，象征源远流长、博大精深的中华文化，表明文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力之中。作业年级九年级课时第一课时地点教室主题人与社会内容第4课 法治中国 你我同行教学目标1. 了解法治的含义，作用2. 让中学生做一个遵纪守法的合格公民3. 学会依法维权教学方法讨论法教学过程1.导入同学们，你们知道这些关系国计民生的大事，要有谁来决定吗？让我们一起走进国家生活，去了解我们的社会主义法治国家吧！2.实践探究活动一：我是“新闻发言人” 活动二：各抒己见3.总结中学生是祖国的未来，我们要真正尊法、学法、守法、用法。学会依法维护自身的合法权益，自觉履行法定义务，做社会主义法治忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。作业年级九年级课时第一课时地点教室主题人与社会内容第5课 公共事务 依法参与教学目标1. 了解公共事务的内容2. 知道依法纳税是每个公民应尽的义务3. 懂得权利和义务的关系教学方法讨论法教学过程1. 导入为了维护正常的公共生活秩序，提高公共生活质量，要求每个公民都应该依法参与社会公共事务。公民依法参与社会公共事务是法治中国建设扥必然要求。2. 实践探究活动一：我是“政府监督员”活动二：我是“社会观察员”活动三：我是“税收宣传员”3. 总结公共事务为了维护正常的公共生活秩序，提高公共生活质量，要求每个公民都应该依法参与社会公共事务。公民依法参与社会公共事务是法治中国建设扥必然要求。作为公民尤其是青少年，我们应该珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。作业年级九年级课时第一课时地点教室主题人与社会内容第6课 维护人权 责任担当教学目标1. 了解人权的有关知识2. 知道国家尊重和保障人权教学方法讨论法教学过程1. 导入你知道什么是人权吗？它有什么作用？和我们的生活有什么关系？2. 实践探究活动一：请你查阅相关资料，列举其中比较重要的人权文书并填写在下面的空格内。活动二：开展一次“世界人权日”的主题班会活动三：读一读国家人权行动计划3. 总结中学生也要自觉学习人权知识，培养平等地尊重、对待人权的观念，维护社会正义，培育文明风尚，做尊重和维护人权的好公民。作业年级九年级课时第一课时地点教室主题人与社会内容第7课 区域大合作的“一带一路”教学目标1. 知道推动“一带一路”的概念，建设的目的2. 了解“一带一路”有哪些国家和地区3. 理解“一带一路”倡议对世界各国的影响教学方法讨论法教学过程1. 导入我国为什么要推动“一带一路”建设？“一带一路”包括哪些国家和地区？这节课我们一共来学习区域大合作的“一带一路”2. 实践探究搜集与整理：利用多媒体等手段搜集中国致力于“一带一路”的举措。交流与研讨：以小组为单位，研讨我国古丝绸之路和重建丝绸之路的不同，概括出共享、共建“一带一路”的国家。宣传与展示：以小组为单位制作关于“一带一路”建设方面的手抄报或展板，有条件的可以到社区进行宣传或办墙报。3. 总结曾经的丝绸之路，是东北强盛的象征；如今的“一带一路”，则承载着新的历史使命；聚焦经济合作与人文交流，促进基础设施互联互通，实现沿线各国共同繁荣。作业年级九年级课时第一课时地点教室主题人与社会内容第8课 惠及万邦“一带一路” 教学目标1. 了解“一带一路”一些数字的涵义2. 知道“一带一路”建设取得的成果3. 了解“一带一路”国际合作重大工程项目教学方法讨论法教学过程1. 导入曾经的丝绸之路，是东北强盛的象征；如今的“一带一路”，则承载着新的历史使命；聚焦经济合作与人文交流，促进基础设施互联互通，实现沿线各国共同繁荣。2. 实践探究搜集与整理：利用互联网等手段搜集在“一带一路”“民心相通”建设中、在文化交流和旅游合作等方面的资料见习与模拟：模拟记者的身份，选择自己喜欢的“一带一路”沿线国家，通过各种方式了解“一带一路”给当地带来的发展与机遇宣传与展示：为了让更多的人认识共建“一带一路”的历史意义，以小组为单位制作关于“一带一路”方面的手抄报、展板或微视频，有条件的可以到社区进行宣传或办墙报3. 总结中国作为一个负责人的大国，有责任也有能力为世界和平和经济发展做出应有的贡献，中国愿与各国共同丰富“一带一路”建设的理念和实践，携手建设更具有活力、更加开放、更兼稳定、更可持续、更多包容的全球化经济。作业年级九年级课时第一课时地点教室主题人与社会内容第9课 和谐发展的地球村教学目标1. 了解全球性问题2. 理解全球可持续发展的五大要点教学方法讨论法教学过程1. 导入当今世界存在哪些基本问题？如何做到可持续发展？这节课我们来一起学习和谐发展的地球村。2. 实践探究思考与讨论：结合文中全球可持续发展的五大要点，思考并讨论调查与分析：调查身边发生的新事件，如新超市的迎检、新工厂的建造、新旅游景点的开发等等，分析其发展对所居住地的生活带来的影响义务劳动：结合地球日、气象日、环境日等，开展节能环保活动3. 总结随着经济全球化的深入发展，世界各国在经济、政治、社会、文化等方面相互渗透、相互依存日益加深。由于人类对大自然掠夺式的开发，全球性问题日益增多，我们的生存环境遭到了严重的破坏。我们要共同努力，建设一个和谐发展的地球村。作业年级九年级课时第一课时地点教室主题人与社会内容第10课 尝试“玩”股票教学目标1. 了解什么是股票2. 知道新中国的第一只股票教学方法讨论法教学过程1. 导入买卖股票一般来说是大人的事情，但现在也有不少家庭页