语文百花园七.doc

课 题 计划课时2课时教学内容分析本次百花园安排了四项内容，分别是“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”和“语文大课堂”。其中“语海畅游”栏目又包括两项内容，一项是体会比喻、拟人的修辞手法在表达上的作用；一项是认识修改符号，并练习正确使用。通过这些练习，引导学生初步了解比喻、拟人的修辞方法，并在说话写文章时能选用最恰当的语言形式来表达；丰富学生的积累，扩大知识面。 教学目标1、引导学生感悟比喻、拟人的修辞方法，再说话写文章时，根据表达的需要，选用最恰当的语言形式表达所要表达的内容，以提高表达效果。2、引导学生学习使用修改符号。3、积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。4、激发学生从小维护世界和平的美好感情，并鼓励学生能为此作一些力所能及的事。5、引导学生围绕本单元爱国精神这一主题，通过办小报的活动形式，提高学生搜集信息、处理信息和动手、动脑、动口、动笔的语文综合能力及合作精神。教学重、难点指导学生办好小报。教学准备教学设计思路（含教法设计、学法指导）本设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并通过多种形式的读、说、写、做，调动学生学习的积极性。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图语海畅游积少成多读读背背阅读平台语文大课堂一、读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里。二、认识修改符号，并练习正确使用。1.认识修改符号。（1）引导学生看例句和说明认识删去、删改、增加、调换这四种修改号，（2）了解他们的作用和用法。2.试着用修改符号修改下面用错的字、词、标点。（1）完成书上的练习。（2）同住两个同学互换互查。（3）老师给以正确的答案。（4）扩展联系。老师再提供几个病句，加大练习量。1 自己出声的读一读句子，试着理解句子的含义。2 大声地读你能理解的句子，通过读表达你的理解。3 与全班同学交流你理解的句子。4 说说理解了句意之后的感受。5 在理解的基础上再大声的诵读句子。6 鼓励学生背诵句子。第二课时1 自己小声地读一读诗歌。大体了解诗歌的内容。2 再读诗歌，想一想全世界儿童向世界宣告了什么？3 在小组中讨论：儿童和平条约主要讲了哪些内容？说说你读后想到了什么？在讨论的基础上小组合作诵读诗歌。4 全班交流小组讨论结果，并展示合作诵读。我们向您致敬1.教师总结本单元课文的编排特点，倡议开展办小报活动。教师导语激情：学习了本单元的课文后，大家的心情都很不平静。让我们行动起来，去收集和了解热爱祖国的杰出人物的事迹，来表达我们的崇敬之情吧！ 2.以学习小组为单位，作办小报的前期准备工作。（1）确定本次小报的主题，选定要赞美的人是谁。（2） 依据组员的特长，合理分工，明确各自的任务。3.搜集相关资料，如有关者个人的故事、照片、名言佳句等。4.举办“名人事迹报告会”。（1）把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等，在小组里进行交流，人人动口。（注意教师要指导学生在组内交流的过程中要筛选有价值的资料。）再在全班进行交流、展示。（2） 交流前提出要求：想好重点介绍什么，按怎样的顺序说。听别人介绍时，要听清楚介绍的重点，听后要相互评一评。5.在交流的基础上完善本组的内容。6.小组合作，一齐动手办一起介绍名人的小报。（1）确定主题，选好题目以“我们向您致敬”为大题目，根据本组准备的内容确定小的题目。（2）发挥各组员特长，合理分工。人人参与，人人动手、动脑。准备资料安排版面设计制作7.把小组制作的小报向全班展示，并作介绍。进行评价。可评出最佳小报、最佳版面设计、最佳设计制作等。8.把这次活动的过程和感受写下来。（1）引导学生回顾办小报的全过程，你觉得印象最深的是哪个环节。（2）说说为什么给你留下了深刻的印象。（3）把这个过程和感受写下来。 要求：写活动过程时要抓住最有趣的地方来写；写感受要把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。 （4）写好后读给同组的同学听，征求意见。再进行修改。 一、读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里。1 自己读一读这4个句子，感受句子所表达的意思。2 出示另一组句子进行对比，3 我也能用这两种表达方法写句子。二、认识修改符号，并练习正确使用。1.认识修改符号。（1） 看例句和说明认识删去、删改、增加、调换这四种修改符号，（2） （2）了解他们的作用和用法。2.试着用修改符号修改下面用错的字、词、标点。（1） 完成书上的练习。（2）互换互查。（3）老师给以正确的答案。（4） 扩展联系。再提供几个病句，加大练习量。1 出声的读一读句子，试着理解句子的含义。2 大声地读能理解的句子，通过读表达你的理解。3 与全班同学交流你理解的句子。4 说说理解了句意之后的感受。5 在理解的基础上再大声的诵读句子。6 鼓励学生背诵句子。1 自己小声地读一读诗歌。大体了解诗歌的内容。2 再读诗歌，想一想全世界儿童向世界宣告了什么？3 在小组中讨论：儿童和平条约主要讲了哪些内容？说说你读后想到了什么？在讨论的基础上小组合作诵读诗歌。4 全班交流小组讨论结果，并展示合作诵读。1.开展办小报活动。让我们行动起来，去收集和了解热爱祖国的杰出人物的事迹，来表达我们的崇敬之情吧！ 2. 以学习小组为单位，作办小报的前期准备工作。（1）确定本次小报的主题，选定要赞美的人是谁。 （2）依据组员的特长，合理分工，明确各自的任务。3.搜集相关资料，如有关者个人的故事、照片、名言佳句等。4.举办“名人事迹报告会”。（1）把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等，在小组里进行交流，人人动口。再在全班进行交流、展示。（2） 交流前提出要求：想好重点介绍什么，按怎样的顺序说。听别人介绍时，要听清楚介绍的重点，听后要相互评一评。5.在交流的基础上完善本组的内容。6.小组合作，一齐动手办一起介绍名人的小报。（1）确定主题，选好题目以“我们向您致敬”为大题目，根据本组准备的内容确定小的题目。（2）发挥各组员特长，合理分工。人人参与，人人动手、动脑。准备资料安排版面设计制作7.把小组制作的小报向全班展示，并作介绍。进行评价。可评出最佳小报、最佳版面设计、最佳设计制作等。8.把这次活动的过程和感受写下来。（1）回顾办小报的全过程，觉得印象最深的是哪个环节。（2）说说为什么留下了深刻的印象。（3）把这个过程和感受写下来。 要求：写活动过程时要抓住最有趣的地方来写；写感受要把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。 （4）写好后读给同组的同学听，征求意见。再进行修改 让学生通过对比感受“打比方”或“把物当作人来描绘”能增强语言的形象性、生动性和感染力。指导学生要把修改符号些正确，并且要读一读修改后的句子，来检查修改得是否正确。在同学们相互交流的过程中教师帮助学生正确理解和提升认识。激发学生树立远大理想。要求不要太高，能背几句都可。教师可给学生提示范围：可以是伟大的领袖、可敬的爱国志士、杰出的