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文档简介
四动四学 苏教版语文九下第五单元 山水是地上的文章 文章是纸上的山水 林语堂 小石潭记柳宗元 情境触动 导学 学习目标 1 有感情地朗读课文 了解文意 2 学习抓住特征描写景物的写法 提高语言欣赏能力和审美情趣 3 结合背景 理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境 情境触动 展学 情境活动一 初读课文 要求 1 读准字音 读得流畅 生圈点勾画 将重要的 易读错的字词圈点勾画出来 正音 小组间分享 2 读准停顿 读出节奏 师生联动 展学 再读课文 借助注释和文言积累 读懂文意 利 知情权 安全权 自主选择权 公平交易权 求偿权 师生联动 展学 三读课文 合作探究1 感受画面之美 这些景物有什么特点 运用了什么写法 选择你最喜欢的一种景物 在书上做旁批 写出它的特点 请用下面句式说话 示例 我最喜欢水 水尤清洌 作者运用直接描写 写出了水的清澈 我闭了眼 仿佛看到碧绿的潭水倒映着四周的芳草和树木 似一幅水墨画 令我陶醉 本文是一篇游记 文中写了哪些景物 利 知情权 安全权 自主选择权 公平交易权 求偿权 师生联动 展学 三读课文 合作探究2 体悟作者之情 作者在欣赏小石潭美景时有哪些情感 产生这样情感的原因是什么 拓展驱动 助学 作品背景 柳宗元少怀大志 曾参加以王叔文为首的革新集团 从事政治 经济 军事等各方面的革新 想借此实现人生理想 但改革遭到官宦势力的强烈反对 革新最终失败了 王叔文被杀 柳宗元被贬为永州司马 有名无权的闲官 他在政治上不得志 心情抑郁 便借游山玩水 欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷 利 知情权 安全权 自主选择权 公平交易权 求偿权 师生联动 展学 心灵对话 假如你 或苏轼 是同游者中的一个 你 他 发现了柳宗元当时的内心情感微妙变化后 会对柳宗元怎么说 利 知情权 安全权 自主选择权 公平交易权
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