四年级第一学期教案.doc

一、基本情况分析（教材、学生）1、学情分析：四年级共两个班，通过去年的学习，学生对计算机有了初步的了解，但操作技能还需要提高，对操作系统认识还不够，这学期教学重点是对操作系统的认识和学习。由于操作系统学习比较枯燥，所以要做好学生的思想工作，并且将其划分层次，按照不同的程度进行指导，寓教于乐，这样有利于学生自身素质的提高，提高学生理论知识领悟能力和操作技能能力。2、教材分析：本套新教材旨在帮助学生认识操作系统，学好操作系统，提高操作技能，会合理的使用和管理电脑，为以后更好的学习信息打下基础。二、教学任务及目标1、认识操作系统XP，掌握桌面、任务栏及窗口设置。2、学会创建文件和文件夹。3、掌握回收站的使用，会建立程序的快捷方式。4、掌握资源管理器的使用方法。三、教学重难点1、桌面、任务栏及设置。2、文件和文件夹的管理。3、资源管理器的使用四、改进教学的具体措施1、钻研教材，认真备课、上课，了解学生，针对学生的不同特点因材施教。2、让学生参与教学过程，主动质疑，勤于操作。3、注意对不同的学生加以辅导和培养。对学有困难的学生加强个别辅导，对学有余力的学生鼓励他们开拓思维，勇于研究。4、加强学生团结协作、共同学习习惯的培养。5、加强自生业务水平和能力的提高，根据信息技术课的学科的特点，深入研究信息技术课的教法和学法，使每个学生学有所获，学的轻松、愉快。五、教学进度表周次授课内容课时11、初识WINDOWS XP操作系统122、让桌面更美丽233、多功能任务栏244、“开始菜单”的使用255、千变万化的窗口266、与“对话框”对话277、菜单的妙用288、打开我的电脑299、文凭和文件夹21010、文件和文件夹的管理211综合练习21211、回收站的应用21312、程序的快速启动21413、神通广大的“资源管理器”115综合练习21614、大管家的“火眼金睛”21715、聪明伶俐的好帮手218期末复习219期末测评2第1课 初识Windows XP操作系统教学目的和要求1、学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。2、学生掌握启动和退出Windows XP的方法。3、学生复习鼠标指针的含义，熟练掌握鼠标的五种基本操作。教学重点：学生初识Windows XP，掌握启动和退出Windows XP的方法。教学难点：学生掌握鼠标的操作，特别是双击操作。教学过程一、质疑导入今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识WindowsXP。二、WindowsXP是什么1、你知道怎样启动WindowsXP吗？教师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2、全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3、学生讨论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？三、WindowsXP的启动1、刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2、学生观察讨论。3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。四、复习鼠标的操作1、WindowsXP的许多操作是用鼠标来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标，怎样握比较合适呢？2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）3、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义。4、刚才我们复习了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来复习一下。学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？学生相互小结。五、WindowsXP的关闭1、我们已经学习了怎样启动WindowsXP，那怎样关闭WindowsXP呢？2、请同学们自学”WindowsXP的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？3、你学到了什么？学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。5、比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。6、（在开机启动WindowsXP时进行交流）你是怎样关闭WindowsXP的？教师小结：1、单击开始按钮；2、单击关闭系统；3、单击关闭计算机；4、单击“是”；最后还要关显示器。全课总结今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows XP第2课 让“桌面”更美丽教学目标：1、学会设置WindowsXp桌面的背景和屏幕保护。2、培养学生具有良好的审美观。3、教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多媒体教室电脑的整体美。 教学重点：如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。教学难点：如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多，也是本节的难点。 教具学具：在微机房上机。 教学过程：一、导入新课。同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护，把我们的计算机桌面换个新面孔。（板书课题：让计算机桌面更加美丽设置计算机桌面背景与屏幕保护）二：设置WindowsXP桌面的背景。1、先请大家看一看这些桌面背景。大家觉得这些桌面背景怎么样？那么如何设置呢？请同学们认真看老师演示。2、设置带有图案的背景第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框。第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。让学生尝试练习。设置用其他收集到的图片作背景。请学生说操作过程，来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。哪位同学愿意上来演示一下操作步骤？要求：边演示，边说自己的操作步骤。三、设置windowsXP的屏幕保护。先请同学们来看一些小动画（运行一些屏幕保护程序）这些小动画其实是一些屏幕保护程序，屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候，保护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢？请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题，同机的同学可以互相讨论，比比哪一组做的又快又好。2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了，操作的也又快又好，愿意上来演示一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？（请学生上台演示，边演示边说操作方法。）有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗？（请学生回答，并请正在演示的学生操作）当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？你是从哪知道的？（提醒学生看第10页的“注意”）（当屏幕保护程序执行后，如果想退出，只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就可以了。）3、尝试练习。在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮，老师还没来得及细细看里面的功能，请同学们尝试操作一下，一会儿告诉老师它有什么作用？请学生回答“设置”按钮的作用（可进一步对屏幕保护程序进行设置）出示任务要求：请同学们完成第10页”学习园地“中的第3题。老师要看一看哪组同学完成得最快。四、小结。今天我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕保护程序，大家掌握这些知识后，就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了，但在学校机房里，我们不能按自己的习惯随便改变桌面背景，因为如果每个人的爱好都不同，如果都按自己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐，失去了整体美，同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好习惯，不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来。第3课 多功能的任务栏教学目标：1、了解任务栏的基本组成。2、掌握任务栏的切换等简单操作。3、学会设置任务栏属性。 教学重点：教学目标3 教具学具：在微机房上机。 教学过程：引入： Windows XP是一个“多任务”操作系统，可以同时运行好几个程序，而且每个程序间相互独立，互不影响。那么怎么管理这些任务呢？这就需要“任务栏”来大显身手了。新授任选一：任务栏的组成与操作1、学生自读P9的内容，并根据图示了解任务栏由哪几部分组成，大致有什么作用？任务栏由开始按钮、快速启动区、任务按钮区、语言栏和提示区等几部分组成。2、 阅读P9最下面的内容，了解任务按钮区的作用。3、 练习：打开“写字板”和“Word”窗口，练习在两个窗口间进行切换。任务二：任务栏属性的改变在使用电脑时，我们可以根据自己的需要，对任务栏进行一些调整，使之更符合个人的使用习惯。如设置任务栏的隐藏。教师演示，学生观看，并说明操作步骤。之后让学生进行练习。阅读P11的“小博士”内容，了解快速启动区的作用。任务三：提示区的认识“提示区”区主要显示计算机的一些重要信息。在这里我们可以快速设置计算机的声音及时间。学生自己阅读P12的内容，初步了解音量调节标、时间显示的设置方法。老师演示时间设置的方法，学生练习，并相互交流调节的方法，然后自己设置音量调节。课堂小结1、 自己设置计算机的时间和日期，并说出设置的步骤。2、 自己探索任务栏属性对话框，试试任务栏还有哪些设置选项。包罗万象的开始菜单教学设想:本课以windows 操作系统的开始菜单为教学内容，采用“任务驱动”教学模式，采用演示法、讲解法、指导法等教法，采用练习法、发现法、观察法等学法，教师组织好学生，并提出问题，明确任务。每台电脑前就座的两名学生为一组，整个班分成四个小组，在每组中选出一名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等；这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。相互讨论研究后，发现规律，完成任务，学生口述出来后，教师加以总结归纳，作为一个知识点，然后明确下一个任务，让学生自主探究去完成。中间穿插一些应用程序的使用，提高学生兴趣，并在快乐中学会新知。还扩展了一些小知识，增大学生的知识面。教学活动：活动一：引入新课windows 98操作系统给我们提供了许多好的帮手，如“画图”、“计算器”、“写字板”、“游戏”等，还有讲解怎样使用windows 98的热线“帮助”，这些应用程序却藏在“开始”菜单里。这一节课，我们就来认识包罗万象的开始菜单。（板书课题）活动二：讲授新课任务一：开始菜单里有哪两类选项？两个有什么区别？我们先来一起看看开始菜单是什么样子的。（教师演示、讲解）单击“开始”按钮，然后一起观察，教师出示任务一：开始菜单里有哪两类选项？两个有什么区别？大家可以自己动手去练，观察菜单，知道的请举手。（学生练习、观察、讨论）教师归纳总结并板书：一类右边带小黑三角，一类右边不带小黑三角。教师：你分别指向两类选项试一试、看一看、说一说。学生举手发言。（学生练习、观察）教师归纳总结：一类表示这个菜单后面还有下一个子菜单，一类表示这个菜单后面没有下一个子菜单，只代表一个应用程序。任务二：怎样打开开始菜单附件下的“计算器”应用程序，怎样使用？学生动手操作，然后举手回答。（学生练习、观察）教师归纳总结并演示：第一步：单击“开始”按钮，出现“开始” 菜单。第二步：用鼠标指向“程序”菜单项，在右边出现“程序”的下一级菜单。第三步：移动鼠标指针到“程序”菜单中的“附件”处，又弹出“附件”的子菜单。第四步：继续移动鼠标指针到“附件” 菜单中的“计算机”图标处，单击鼠标左键，就打开了“计算机”程序。（四个小组长巡视辅导、答疑并组织纪律，教师检查总体、指导个别）打开后，学生开始练习使用计算器，教师可随机出几道加、减、乘、除混合运算题，让学生练习使用，增强学生兴趣。然后进一步推广到使用“图画”、“记事本”应用程序，让学生了解得更多一些。 任务三：开始菜单里除了程序还有哪些选项？大家可以动手操作试一试、看一看、说一说。学生举手回答。（学生练习、观察、讨论）教师演示后归纳总结：还有收藏夹、文档、设置、查找、帮助、运行、注销、关闭系统等。教师可适当挑选其中的项目进行简单演示，比如查找，教师可以让学生在“查找文件或文件夹”选项里练习查找 bmp位图文件，让学生增大知识面，增强兴趣。 （四个小组长巡视辅导、答疑并组织纪律，教师检查总体、指导个别）小知识：我们用鼠标可以打开“开始”菜单，用键盘可不可以打开“开始”菜单呢？教师演示给学生看，教给学生使用方法，扩展到关闭系统的使用，增长知识。另外，由于计算机发展的很快，老师教的知识在一定时间内会过时，大家必须要学习使用计算机的方法，学会思考和观察。如Windows98系统开始菜单的应用与Windows2000、XP等系统开始菜单的应用有什么区别呢？结束：好了，同学们，这节课我们认识了开始菜单，并使用了开始菜单中的计算器、画图、记事本、游戏等一些应用程序，我们也感受到了windows 操作系统给我们带来的方便和快捷，对电脑有了更深一步地了解。同学们这节课表现得都很好，都成功地完成了这节课的学习任务，希望大家继续努力。好，这节课就上到这里，下面请同学们用关闭系统把电脑关了，键盘放好，板凳摆好,下课!板书设计 ： 包罗万象的开始菜单一、 菜单有哪两类选项？两个有什么区别？你分别指向试一试。一类右边带小黑三角，代表它含有下一个子菜单；一类右边不带小黑三角，代表它不含有下一个子菜单，只代表一个应用程序。二、怎样打开附件中的计算器应用程序？怎样使用？（画图记事本）开始程序附件计算器开始程序附件画图开始程序附件记事本三、 菜单里除了“程序”这个选项，还有那些选项？收藏夹、文档、设置、查找、帮助、运行、注销、关闭系统。第4课 包罗万象的“开始”菜单教学目标：1、掌握“开始”菜单栏的操作2、熟悉常用的附件程序。 教学重点：教学目标2 教具学具：在微机房上机。 教学过程：引入：Windows XP操作系统给我们提供了许多好的帮手，如“画图”、“计算器”等，这些应用程序都藏在“开始”菜单里，通过“开始”菜单几乎可以完成所有的系统使用、管理工作。任务一：“开始”菜单栏的基本操作阅读P14及“小博士”的内容，了解“开始”菜单所包含的项目。并掌握每个项目的作用。同学间相交流，说出每个项目的作用。任务二：“开始”菜单的其他选项阅读P15的内容，初步了解“开始”菜单中的其他选项。任务三：“开始”菜单的简单设置我们可以“开始”菜单做个性化的设置。阅读P16的内容，交流设置的步骤。教师演示设置个性化菜单的步骤。学生自由练习。练习任务：1、 将附件中的“记事本”程序拖动到固定程序栏内2、 在“开始”菜单中找到“计算器”程序，并使用“计算器”计算94X43+27第六课千变万化的“窗口”一、教学目标：1、认识窗口的构成。2、熟悉窗口的基本操作。二、教学重点：通过“我的电脑”认识窗口的构成。三、教学难点：熟悉窗口的基本操作。四、教学方法：讲解法、演示法五、教学过程：（一）、复习:用“开始”菜单打开“计算器”的方法？（二）、新授：Windowsxp中，程序大部分都是以窗口形式展现在使用者面前的，所以，了解窗口、熟练掌握窗口的操作，就能掌握大部分Windows应用程序的基本操作。1、窗口的组成：标题栏：显示窗口所代表的应用程序的名称。最小化、最大化、关闭按钮：用来控制窗口。菜单栏：帮助我们完成应用程序的各种操作。工具栏：每一个图标都是菜单中相应选项的快捷方式，能让我们快速方便使用。状态栏：显示所打开窗口的一些情况。滚动条：显示窗口中未显示的信息。2、调整窗口大小：最小化：单击“最小化”按钮即可。最大化：单击“最大化”按钮，可使窗口充满整个屏幕。改变窗口大小：将鼠标移到边框上，当变为箭头“”后，拖动左键即可。3、移动窗口：将鼠标指针移到窗口上的标题栏，按住左键拖动到需要的位置松开即可。4、学生上机练习，教师巡回辅导。P17试一试P18练一练六、小结：本节课主要让学生了解Windowsxp窗口的组成及熟悉窗口的基本操作。七、作业：P19练习园地1、2题第5课 千变万化的“窗口”教学目的： 1使学生掌握Windows 95窗口操作的有关知识。 2培养学生学习计算机的兴趣。 3培养学生主动发现问题解决问题的能力。 教学重点：窗口的组成及其基本操作。 教学过程 引入：Windows 中的所有操作都是通过窗口来完成的。所以今天我们首先来学习窗口的有关知识，了解窗口的组成以及其基本操作。 新课教学 讲解在Windows中几乎打开任一个程序都有一个窗口，请大家打开以下三个程序的窗口： （1） 双击“我的电脑”图标 （2） 单击“开始”“程序”“附件”“写字板” （3） 单击“开始”“程序”“Microsoft Word” 请大家注意观察这三个窗口的相似之处。 我们总结一下，窗口到底有哪些组成部分。 标题栏：位于窗口第一行，用来显示应用程序或文档的名称。提问在每个窗口标题栏的左边都有一个彩色的小图标。请大家用鼠标左键单击这些图标，看有什么作用？ 学生操作操作两分钟时间，找出答案。 2控制菜单框：位于窗口左上角，根据不同的应用程序显示不同的图标。 讲解在控制菜单框右边都有一段中文或英文文字，如“我的电脑”、“MicrosoftWord”等，它们是这个窗口的名字，称为窗口标题。 板书3窗口标题：在标题栏上显示的名称。 提问在标题栏右面有三个按钮，请大家操作一下，看看这三个按钮是做什么用的？学生操作操作两分钟时间，找出答案。 讲解通常我们称这三个按钮为最小化、最大化（还原）、关闭按钮。 板书4最大化、最小化、关闭按钮：可对窗口进行最大化、最小化、关闭操作。 提问请大家观察各自计算机上的每个窗口标题栏下面也有一些文字，窗口中有的文字是一样的，如文件编辑（E）帮助（H）等。而有的是特有的如Word窗口有视图而另两个窗口却没有。请大家左键单击这些文字看有什么反应。 板书5菜单栏：下面列出可用的菜单，每个菜单包含一组命令供选用。 讲解我们通过观察可以发现窗口四周是由四条边线组成，这四条边线通常称为窗口边框，相临两边线的交点称为窗口角。 提问请大家把鼠标移到窗口边框或窗口角处，观察鼠标指针有什么变化，按住鼠标左键移动，窗口又有什么变化？ 6窗口边框：可对窗口进行放大和缩小的操作。 7窗口角：可以同时改变两条边框的长短。 提问请大家把“我的电脑”进行放大/缩小操作，并注意观察窗口右边或底部有些什么变化。 二、窗口的操作 1移动窗口 提问哪位同学发现如何移动窗口？ 学生演示回答把鼠标指针放在窗口的标题栏内，按下左键盘不放，拖动窗口到新位置后释放鼠标器 板书2改变窗口大小 提问刚才我们讲了窗口的哪个部分可以用来改变窗口的大小? 请同学演示。 学生演示回答把鼠标指针放在窗口角或窗口边框上，拖动窗口角或窗口边框至适当大小后释放鼠标器左键。 板书3窗口的最小化、最大化 提问哪位同学发现如何将窗口最小化、最大化？ 学生演示回答单击窗口右上角的最小化按钮；单击窗口右上角的最大化按钮或双击标题栏。 板书4窗口内容的滚动显示 （1）使窗口内容上滚（或下滚）一行 提问哪位同学可以使窗口内容上（下）滚动一行 学生演示回答单击向下（或向上）滚动箭头一次，则往上（或往下）滚动一行；若按住向下或向上箭头不放，则连续上滚（或下滚）。 板书（2）使窗口内容上翻（或下翻）一页 提问哪位同学可以使窗口内容上（下）滚动一页 学生演示回答单击滑块上下拖动，则上翻（或下翻）一页；按住滚动条不放，则连续上翻（下翻）。 板书5关闭窗口 提问我们如何使窗口关闭？ 学生演示回答单击关闭按钮或双击控制菜单框。 第6课 与对话框“对话”教学目的： 1认识对话框的组成 2熟悉对话框的基本操作。3培养学生主动发现问题解决问题的能力。 教学重点：熟悉对话框的基本操作。教学过程 引入：对话框是Windowsxp系统和用户进行交互的一个界面，几乎所有的程序都用到了对话框。新授：任务一：认识对话框的组成1、 学生阅读P22的内容，并对照书中的图示，说出对话框各部分的名称。2、 打开电脑，打开显示属性对话框，说各部分的名称： （1）标题栏 （2）选项卡 （3）下拉列表框 （4）单选框和复选框 （5）文本框和数值框 （6）按钮任务二：根据所学知识，再次打开“显示”属性对话框，根据自己的习惯调整桌面背景、外观等。（1） 学生自由练习，可小组讨论（2） 教师巡回指导，（3） 学生上台演示操作过程。课堂小结： 对话框有几部分组成？第7课 菜单的“妙用”教学目的： 1 认识菜单，了解常见菜单类型。2 熟悉菜单的基本操作。3培养学生主动发现问题解决问题的能力。 教学重点：熟悉对话框的基本操作。教学过程 引入：菜单操作是Windows XP操作系统中最常见的命令执行方式，许多菜单的位置、样式，甚至内容都有相同的地主，所以了解菜单的知识，就可以了解大部分软件的操作方法。新授：任务一：菜单的类型阅读P25的内容，了解常见的菜单类型（1） 下拉式菜单（2） 级联菜单（3） 快捷菜单对照P26的内容，了解三种菜单，并观察各有什么特殊标记。省略号：前有对号：前有黑点：后有组合键：后有黑三角：向下双箭头：知道以上几种特殊标记的含义。任务二：了解菜单的操作阅读P28的内容，了解菜单的操作（1） 打开菜单（2） 关闭菜单练习：打开“开始”菜单，在“开始”菜单上的不同位置、不同对象上单击鼠标右键，看弹出的快捷菜单都提供了哪些快捷操作。第八课 打开“我的电脑”学习目标：1、 了解“我的电脑”的内容。2、 掌握使用“我的电脑”查看资源。学习过程1、 引入计算机的资源丰富，信息繁多，在操作中，如何找到资源并合理利用，就显得特别重要。2、 任务一学习P30的内容，掌握操作“我的电脑”的方法，并了解“我的电脑”所包含的资源。试一试打开“共享目录”“我的文档”，查看里面有什么内容。思考：我们共同使用计算机的时候，能删除别人的文档吗？阅读小提示中的内容，掌握其中的操作方法。3、 浏览计算机的资源阅读P31的内容，掌握查看计算机资源的两种方法双击打开使用地址栏在各个磁盘或文件夹间切换。课堂小结：这节课你学到了什么？第九课 文件与文件夹学习目标：1、 了解文件的基本组成和格式。2、 了解文件夹的概念和作用。学习新课：1、 引入我们知道计算机能处理各种各样的数据，但是这些信息在计算机中是怎样保存的呢，我们又如何辨认它们呢？2、 理解文件和文件夹的概念计算机的信息都是以文件的形式来保存的。一个文件通常有图标和文件名组成。为了区别不同类型的文件，除了图标外，还需要给文件取一个特定的名字。阅读P34的“小博士”的内容，了解并掌握文件的命名规则，并能通过图标辨认一些文件。由于计算机中的文件非常多，为了方便管理，就有了文件夹。文件夹里可以放许多的文件。3、 掌握文件、文件夹的排序。当文件、文件夹的数量非常多时，可以按照一定的规则排序，方便查找。阅读P36的内容，了解并掌握文件、文件夹的排序方法。课堂小结1、 练习按照文件名称、大小、修改时间排列图标，体会它们之间的区别。2、 摸索“排列图标”中“自动排列”菜单项的作用。3、 一个文件由几部分组成。第十课 文件、文件夹的管理知识目标：1、了解文件夹的概念及作用。2、学会创建文件夹及给文件夹改名。3、培养学生自主探索、自主学习、相互协作的能力。4、通过趣味性的教学内容，培养学生的学习兴趣，让他们在操作过程中获得成功的喜悦教学过程：（一、）激情引趣，导入新课师：同学们，老师这有一个同学们喜欢的“百宝箱”，里面有玩具枪、游戏卡片、头花、弹子、奥特曼等）。我们班小刚最喜爱的“梦幻西游”的游戏卡片丢在这里了。因为时间关系，他没来得及找到，请大家帮忙找到还给他。看看用什么方法即快捷又方便？ 老师请一名同学上前找。师注意学生的表现及言谈。下面一定有同学说：“太乱了”，“要是分开就好了！”我抓住同学们说的，请这些同学上台，给他们一些小塑料袋，按“玩具枪”、“游戏卡片”、“头花”、“弹子”、“奥特曼”进行分类存放，然后再找。师：请同学们比较一下，哪种方法好？为什么？师及时表扬那些出谋划策的同学，并奖励智慧星。师：我们学校机房的每台计算机里都有成千上万个文件，设计人员考虑到文件的管理，也对这些文件进行了分类。把同类的文件放在一个“小提包”里，并且给这些“小提包”取了个名字“文件夹”。 师板书课题。请同学们说说自己对文件夹的理解，可以用生活中的例子说明。（课桌上的抽屉、图书室的每一个小书柜、书包、每个教室等）同学们想不想在电脑里给自己建个文件夹，也在电脑里安个“家”呢？二、任务驱动、自主学习、自主探索如何在电脑里安“家”？1、提出学习任务（一）在“我的文档”里建立一个“xyyx”文件夹。师：其实建立文件夹也很简单，我们班的同学都是计算机高手，老师相信大家一定能通过自学掌握建立文件夹的方法。如果遇到困难，可以通过以下几个途径来解决：（1）通过老师为大家准备的自学课件学习。（2）可以查阅教材P23P24来解决。（3）向同学、老师求助。2、自主探究，完成任务学生根据任务，开始实践。教师不停的巡视，随时解决学生在学习过程中遇到的问题。3、汇报交流，巩固加深请同学交流建立文件夹的方法，并上台演示不同的方法。（在空白处单击鼠标右键里 用菜单栏里“文件”下的“新建”）师对学生中存在的共性问题进行讲解。强调：文件夹处于蓝色并有一个闪动的光标为编辑状态。4、应用技能，解决实际问题师拿出学生已经分好的“玩具枪”、“游戏卡片”、“头花”、“弹子”、“奥特曼”。师：怎样不打开袋子就能知道里面装的是什么呢？引导学生给每个袋子贴上标签。师：取名时，要考虑以后自己使用方便，文件夹不能乱放。提出任务二：（1）请同学们把“xyyx”文件夹重命名为“下冶一小”。（2）在D:下建立一个以自己姓名命名的文件夹。可4人一小组合作，也可查阅教材P24“文件夹”的改名。先完成的小组奖励“智慧星”。小组交流：文件夹的命名能不能用“*、?、/等字符命名。操作小技巧（如：用Ctrl+Shift组合键来切换中文输入，不用鼠标选择。选中文件夹，可按F2键来改名等）5、开心寻宝，自由训练师：“大家喜欢玩游戏吗？今天老师为同学们提供了一个益智小游戏，请大家在D盘下的“轻松一刻”文件夹下找到“YOUXI”，试玩一下，并为它取个适当的名字。课题：第十一课 回收站的应用教学目的：1、了解“回收站”的用途2、掌握 “回收站”使用方法教学内容：1、文件的删除2、已删除文件的还原3、“回收站”的清空，即文件的彻底删除教学准备：1、带一个垃圾纸篓 2、调试每台计算机3、打开计算机并由教师机控制教学过程：一、复习上一节课学习了建立文件夹，你们还记得建立文件夹的过程么？教师简单操作演示一遍新建文件夹的过程。二、新授在生活中，我们不要了的东西，会怎么样处理啊？对了，是扔掉，在电脑里面使用时间长了也会出现一些不要了的东西，对于这些东西我们应该怎么做呢？也要扔掉，但在计算机中它有个名词叫“删除”（日常道德养成教育）那我们扔东西的时候能不能拿别人的东西去扔呢？不管别人有没有用。对，不能，扔别人的东西是一种不道德的行为。那在计算机里也是一样，不属于自己的东西是不能删的。删除文件或文件夹的步骤是（两种方法）：（一）简单方法1、选中要删除的文件或文件夹2、单击菜单上“删除”按扭3、在弹出的对话框中，选择“是”将文件删除到回收站中。（二）较难方法1、选中要删除的文件或文件夹，单击右键。2、单击“删除”命令。3、在弹出的对话框中，选择“是”将文件删除到回收站中。（操作两遍）（三）找两个学生到教师机上操作1遍，如果操作成功则奖励一个小星星（四）学生上机操作同桌之间互相检查，如发现同桌不会操作的应帮助同桌操作成功的前三名各奖励一颗小星星三、回收站（日常行为教育）在生活中，咱们的垃圾都扔到哪里去了，能随便扔到地上吗？对了，不能，那是不道德的行为，我们要爱护我们的生活环境，把垃圾都扔到垃圾篓里。刚才咱们学习了电脑中文件的删除，那么同学们有没有想过你删除的文件都到那儿去了呢？都到这里了，看一下，它像不像个垃圾筒（指着桌面上的回收站）四、文件的还原：有没有遇到过这样的情况，你已经扔了的东西忽然想到还有用呢？比如我刚才扔的那张纸上想到上面还有一个重要的电话号码，这时候我应该怎么办呢？对了，我还可以再捡出来这张纸看看，那么在计算机中也有这样的情况，你已经删除的文件突然想起来还有用呢，不能删，但你现在已经删过了，还有办法再找回来吗？下面咱们就来学习删除文件的还原。 （一）全部文件的还原（易） 1、双击打开桌面上的“回收站”2、点击左边的“全部还原”（二）个别文件的还原（难）1、单击鼠标左键，选中你想还原的文件2、单击左边的还原按钮，文件就还原了（这一种方法相当于以上的两步操作：在要还原的文件上单击右键，点击“还原”选项即可实现）(三) 找两个学生到教师机上操作1遍，如果操作成功则奖励一个小星星（四）学生上机操作同桌之间互相检查，如发现同桌不会操作的应帮助同桌操作成功的前三名各奖励一颗小星星五、文件的彻底删除就像生活中垃圾篓满时，要把垃圾倒出去清空垃圾篓一样，在电脑中回收站也需要清空，清空的方法是：（一） 简单方法1、在回收站上单击右键，2、选择“清空回收站”就彻底删除了要扔掉的文件或文件夹了。（二）较难方法1、双击打开桌面上回收站2、单击左侧的“清空回收站”按扭就彻底删除了要扔掉的文件或文件夹了。（三） 找两个学生到教师机上操作1遍，如果操作成功则奖励