水的三态变化PPT课件.ppt

水的三态变化 1 一 教材分析 学情分析我今天说课的内容是教科版三下第三单元第7课 水的三态变化 地球上的水一直在固态 液态 气态之间转变 水循环是自然界中的一个重要现象 学生通过回忆和观察自然界中水的各种形态 云 雾 雨 露 霜 雪 冰等 讨论他们之间变化的原因和条件 初步认识到水的三态之间的变化是可逆的 本课既是小结课 又是对水的气态和固态之间的转变过程进行一个深入的了解 三年级的孩子大概10岁左右 这个年龄段的孩子更倾向于直观形象的思维方式 对于故事 图片 直观的实物更乐于接受 因此 模拟常见的霜 雪以及简单直观的呈现方式来激发他们的学习兴趣 符合他们的认知规律 2 二 说教学目标知识目标 通过回忆水的形态变化 了解到温度变化促进水的三态循环 初步认同物质是不断变化的 能力目标 通过模拟霜 雪演示实验及视频 寻求水的气态和固态之间变化的证据 情感态度价值观 认识到观测证据对科学研究的意义和价值 3 三 说重难点重点 认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变 难点 寻求水的气态和固态之间变化的证据 4 四 说教学流程在明确教学目标之后 我将整堂课的教学设计为以下几个环节 1 情境导入 寻找自然界中水的形态 2 寻找水的气态和固态之间变化的证据 清楚霜 雪形成过程 3 讨论云 雾 露 冰变化的原因和条件 4 流程图 归纳总结水的三态循环 5 2020 3 20 6 五 说教学过程 一 编设有趣情境 激发探究欲望 针对三年级的特点 教学过程中我设计了一个关于小水滴的故事 从引入开始 学生便一直开始追随小水滴 首先 我们来找一找小水滴可能存在于哪些地方 小朋友们通常会想到江 河 湖 海中 也就是液态的水 这时老师就可以紧跟着说 其实小水滴很顽皮他一会儿会变无成色透明的气体 学生就会说是水蒸气 一会儿会变成寒冷坚硬的固体 学生就会说是冰 这样水的三态很轻松的呈现了 既然水蒸气和冰也是水的分身 那么水的藏身之处就更多了 空气中 雪 霜 雾 云等 思维就扩散了 带着好奇心我们继续找寻 这些水的不同形态是怎么变化而来的 需要些什么条件 直到最后我们终于知道了小水滴的全部故事 学生在有趣故事中进行探究 积极性很高 很有成就感 7 二 借助直观实验 降低理解难度 寻找水的三态变化的过程中 水的气态和固态之间的转变 学生不清楚 也缺乏生活经验 因此我设计了两个实验试图突破这个难点 把一个装有干冰的干的玻璃杯放在空气中 不一会儿 在玻璃杯的外壁有很多的冰晶 大家看到的霜就是冰晶 把这个自然界中水蒸气遇零下低温后直接变成冰晶 凝华 的过程清楚的呈现给学生 让学生通过这么直观的观察 对霜的形成过程就有了深刻的认识 同样 雪的形成过程也是这样的 那么雪的形成过程也就迎刃而解了 降低了孩子们的理解难度 8 三 巧设归类呈现 理解三态循环 结合本堂课的内容 我选择的图片都非常的具体 直观 有助于三年级的孩子更好的理解水的三态循环 符合三年级孩子的直观思维的认知 用图片代替文字 有助于孩子对生活中常见的云 雾 霜 露等现象与水的三态建立准确的联系 特别在水蒸气这一内容 我选择的是一张空白的图片 与固体和液态形成鲜明的对比 让孩子们从对比中深刻地了解到水蒸气是无色无味透明的 9 对于冰直接变成水蒸气 学生也是很难理解的 现实生活中也很难观察到 因此我就借用干冰升华的视频 让学生想像冰变成水蒸气就是这样的的过程 从而较好的