北师版八年级语文期中试题及答案.docVIP

八年级第二学期语文期中水平测试题卷时间过得真快，本学期已过半，我们到底学得怎么样呢？下面就来检验一下，同学们加油！你一定是最棒的！ 一、积累和应用（22分）（一）在下面的空格内默写你最喜欢的两句诗要求字体工整、规范。（4分）（二）（8分，每小题2分）1.下列加点的字注音有误的一项是（ ）（2分） A.苛求k 吝惜ln 诬陷w 反馈ku B.装潢hung 揩净ji 怅然chng 谦卑bi C.摄取sh 反刍ch 发酵jio 砥砺l D.豁免hu 标签qin 谦逊xn 舆论y2.下列加点词语解释欠妥的一组是（ ）（2分）A.其实，一招鲜吃遍天，要什么十八般武艺。 一招鲜吃遍天：指掌握了过硬的本领，有绝招，到处都可以谋生。B.而细菌得天独厚的是，其繁殖速度极快。 得天独厚：得到天然的特别优厚的待遇，指向有特殊优厚的条件。C.近年来，又时兴将未婚情侣称为“朋友”，倒也差强人意。 差强人意：离世人满意还相差很远。D.看起来与剃头匠的活儿并无二致。 并无二致：并没有什么两样。3.下列对课文的理解有误的一组（ ）（3分） A细菌的启示先详细介绍细菌的性质特征，使我们充分认识细菌，这样才能迎接细菌对人类的挑战。 B保修一文一方面揭露了商业欺诈，另一方面对受骗表达出了深深的同情。 C东施效颦活语词一文用具体的实例告诉我们一个词语在不同的时代，不同的语言环境中意义的演变。 D剃头匠一文通过追怀当年的剃头匠表现作者对富有人情味的职业道德的呼唤。4下面对病句的修改，不正确的一项是( ) A由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。（去掉“由于”）B3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。（“通过并审议”改为“审议并通过”）C北京奥委会召开新闻发布会，举办奥运歌曲征集活动。（在“举办”前加“宣布”）D这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。（“控诉”改为“揭露”）（三）语言应用（5分）1.揣摩结构和语境，仿写句子。（2分）从容，是平凡者的坦然。像一株蒲公英，不因牡丹的绚丽而锁苞，默默为春天增添一抹色彩；像一颗山楂树，不因苹果的硕大而自枯，静静为秋天捧出几簇红果； ，。2.“三国纷争地，千年古荆州。”请你走进“荆州与三国演义综合学习课堂。（3分）（1）点数三国故地。写出荆州市（含县市区）内你所知道的与三国演义有关的一处地点，并指出其相关的人物。如春秋阁关羽（2）评说三国人物。用两个成语概括上题出现的主人公的性格特点。（3）列举三国典故。列举两个你熟知的三国故事。 (四)古诗词默写（5分）（1）春潮带雨晚来急，。（2）开轩面场圃， 。（3）杜甫望岳中与“山气日夕佳，飞鸟相与还。”意境相似的句子是：“，。”（4）“推敲”二字的典故源于贾岛题李凝幽居一诗中的“，”。（5）我们学过的古诗词中，有不少诗句含有深刻的道理，如“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”请你再写出两个含有哲理的诗句_ 。二、阅读（48分）（一）（11分） 与朱元思书 吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1解释下面加点的词。（2分）（1）窥谷忘反 （2）负势竞上 2翻译下列句子。（4分）（1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 3理解课文找出以下语句：（2分）（1）总领全文的句子： ， 。（2）从侧面写水清澈的句子： ， 。4看到富春江的奇山异水，作者由衷地生发出了怎样的感慨？据此你认为作者是一个什么样的人？（3分） （二）阅读下面课内语段，完成14题。（10分）五个星期后。 “家里有人吗？怎么样啊？” “了不起，好象做梦一样。完全脱发了，恢复原样了，好象复活了似的。幸亏没有造成破产。惊人的效果，科学的胜利” “您能满意，我就放心了。” “可是，我刚刚发现，有一件事非常奇怪。” “什么事？” “那件事才是你们公司功效可靠的产品哩。您也一定是充满了信心吧。” “是的，当然了。” “既然这样，您今天到这儿来还有什么事？并且还有什么必要呢？” “不，并非如此。我是为了自动理发机才来的。若是您没有用处，可以降价四分之一退给我。” “是吗？太谢谢了。我已经没有头发了，留它有什么用？我正要扔掉它呢。你们的经营方针是多么出色的梦境般的有良心的啊！” “是啊，对于本公司保修的完善程度，无论哪一位顾客都是这样称道呢”1.M先生对什么事感到非常奇怪?（2分） 2.从最后一句话我们可以获得什么信息？（2分） 3.发挥你的想象力，青年要回自动理发机的目的是什么？（2分） 4.读完此文你从中受到了那些启发？（4分） （三）阅读下面文章，完成1-4题。（13分）海上花园里的生态杀手厦门是一座风光旖旎的“海上花园”，先贤曾诗赞其“一城如花半倚石，万点青山拥海来”。然而，这座林木茂密，花卉缤纷的“海上花园”，却时常有外来生态杀手伺机侵入。“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”就是两个有着美丽面孔的外来生态杀手。猫爪藤是多年生木质藤本植物，因其叶子顶端长有吸附能力很强、酷似猫爪的三枚小钩状卷须而得名。160多年前，猫爪藤作为观赏性植物从原产地美洲引入厦门。想当初，红砖楼房外，常绿的猫爪藤沿着庭园栅栏疏密有间地攀爬着，鹅黄色的花不时从青藤间探出，确也是一道风景。但随着时光的推移，猫爪藤便渐渐暴露出其生态杀手的真面目。繁殖能力极其旺盛的猫爪藤，借助强劲的海风将其种子四处传播。生根发芽之后，不仅其发达的根系会疯狂地与其它植物争夺养分，而且坚硬、锋利的“猫爪”还能紧紧抓住树皮往上攀爬，以层层叠叠的茎、叶构成网状“藤罩”遮盖整个树冠，使树木因无法进行光合作用而枯死；而后它再向四周扩散，攀援周围的其它树木并覆盖，最终导致成片的树林死亡。在我市受猫爪藤危害较重的鼓浪屿，许多古树名木被猫爪藤裹缠得面目全非、惨不忍睹。猫爪藤的胡作非为让人忍无可忍，但铲除猫爪藤却并非易事。猫爪藤的根扎进地下40厘米左右，与其它树木的根纠缠在一起，难于斩除，而且猫爪藤还有贮藏着丰富养分的块根，即使把地面的藤蔓统统割掉，它很快又能长出新芽。上个世纪90年代初鼓浪屿就开始清理猫爪藤，到2004年7月清理面积已达12万多平方米。尽管如此，形势仍不容乐观，要防止猫爪藤重新在鼓浪屿蔓延显然还需要旷日持久的艰苦斗争。“加拿大一枝黄花”的容貌比“猫爪藤”更姣美。它有着小向日葵般的花梗和鸡冠般的黄穗，与其他名花相配非常好看。这种花原产于北美，是菊科多年生草本植物，具有超强的繁殖能力，平均每株可产生2万多粒种子，经风、鸟等途径向四周扩散，只需3年时间就能迅速成片。生长过程中和其它植物争光、争肥，肆意排挤其它植物，最后导致在它生长区域里的其它植物一律消亡。1935年引进后短短几十年间，这种花已在许多省市泛滥成灾。上海的一项调查表明，现在这种花在上海的繁殖面积已占调查面积的54.3%，近20年来上海已有30多种土著植物因这种花的排挤而消亡。前一两年，“加拿大一枝黄花”也悄悄潜入厦门。2005年，我市有关部门组织过调查，发现东孚、集美等地有五、六个场（圃）种植这种花，种植历史有1年以上，面积约200亩；而我市的花店一般也都有销售这种花。所幸，在调查中尚未发现大面积野生存活的“加拿大一枝黄花”。“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”当初都是作为观赏性植物被有意引进的。在引种地区，这些植物不再受原产地各种天敌的威胁，生长的环境阻力变小，繁殖速度极快，最终成了生态杀手，对本土植物的多样性构成严重威胁。“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”带给本土植物的是生存的危机，带给厦门人的则是深沉的思考。1通读全文，把握事物特征：（4分）（1）从文中摘录表现“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”美丽面孔的语句各一句。（2分） （2）用自己的话说说，本文为什么用“生态杀手”一词来称呼“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”？（2分） 2有人认为，文章第段和第段的划线处都以鼓浪屿为例，显得累赘，可删掉其中一处。你是否认同他的看法？你的理由是什么？（3分） 3从下面句子中找出一个能体现说明语言准确性的词语，然后结合语境分析该词语的表达效果。（2分）所幸，在调查中尚未发现大面积野生存活的“加拿大一枝黄花”。 4文章结尾说“猫爪藤和加拿大一枝黄花带给本土植物的是生存的危机，带给厦门人的则是深沉的思考”。下面链接的是几位市民颇有代表性的想法，你赞同哪一位市民的想法呢？请具体说说理由。（4分）【市民甲】可采用“生物防治法”，引进天敌，治理“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”。【市民乙】应保护和培植本土植物，不要盲目引进外来植物，以维持本土植物多样性。【市民丙】应尽早建立外来生物入侵的预警机制，早防早控，确保生态系统安全。 （四）阅读下面文段，回答1 5题。（14分） 大象小象和人我的朋友两年前亡于车祸。那一天是他的忌日，我到他家里去看望他的妻子和儿子。我和那做母亲的低声聊着，她的儿子背对着我们，在全神贯注地看电视。里面正在播着电视片神秘的地球。那男孩说：“小象真可怜。”一只孤独的小象，想在傍晚时分加入一个陌生的象群，但却不断地被拒绝。小象在遭到同样的驱赶后，又一次横着倒下，一动不动了男孩自言自语：“可怜的小象死了。”我听到他抽了一下鼻子。于是我知道那男孩在流泪了。然而那小象并没死，它终于还是挣扎着站了起来。象群已经走得很远，远得它再也不可能追上了。小象沮丧地掉转头，茫然而又盲目地往回走。有几只土狼开始进攻它，它却颠颠地只管往前走，一副完全听凭命运摆布的样子。一只土狼从后面扑抱住了它，咬它，而它仍毫无反应地往前走。小象走，那一只扑抱住它不放的土狼也用两条后腿跟着走，不罢不休地仍张口咬它。另几只土狼，围着小象前蹿后蹿。忽然，那小象扬起鼻子悲鸣了一声。远处的象群站住了。为首的母象的耳朵挺了起来。又一声悲鸣, 母象如同听到了什么权威的号令似的，一掉头就循声奔回来。那象群也跟随着母象奔回来它们寻找到了那一头小象土狼们四散而逃大象们用鼻子抚慰着小象，满怀怜爱地收容了一个流浪儿 男孩一动不动地说了一个字：“妈”声音很小。于是他母亲移身过去，坐在他身后，将他搂在怀里，用纸巾替他擦泪。被象群收容了的小象，不慎滑入了一片沼泽，大象们开始营救它。它们纷纷朝它伸长鼻子，然而小象已经疲惫得不能用自己的鼻子勾住大象的鼻子。它绝望地放弃了努力，任由自己渐渐下沉。大象们却不放弃它们的努力，它们都试图用自己的长鼻子卷住小象的身体将它拖上来，无奈它们的鼻子没有那么长。这时，有几头大象走向了沼泽。一头，两头，三头它们用自己的身体组成了一道防线，挡住了小象使它不至于再向沼泽的深处沉陷下去。同时，它们将长鼻子插入泥泞，从下边齐心协力地托起小象的身体。那一头作为首领的母象，此刻迅速做出了超常之举这个庞然大物的两条前腿，缓缓地跪下了。对于一头没受过训练的野象，那无疑是很难为它的一种姿势它以那样一种姿势救起了小象。大象们纷纷用鼻子吸了水替小象洗去身上的泥浆。 男孩此刻悄悄地说：“大象真好！”他的母亲也悄悄说：“是啊，大象真好，大象是值得人类尊敬的动物。”不料男孩又说：“可是人不好，人坏。”良久，母亲低声问：“儿子，你怎么那么说？”男孩回答：“我爸爸出车祸的时候，没有一辆车肯送他去医院，怕爸爸身上的血弄脏了他们的车座！”刹那间，我的眼睛湿润了。1.这篇小说讲述了两个故事，请你用简洁的语言，将它们的内容分别概括出来。（2分）答： 2. 小说中划横线的地方是小男孩第三次说话，这次他的话只说了一半，你能联系上下文，揣摩一下他的心理，将省略掉的内容补充完整吗？（不得超过25字）（3分）答： 3.下列句子是什么描写？其表达作用是什么？（3分）小象沮丧地掉转头，茫然而又盲目地往回走。有几只土狼开始进攻它，它却颠颠地只管往前走，一副完全听凭命运摆布的样子。答： 4. 文中对象群救助陷入沼泽的小象的过程写得十分细致，说说作者这样写的作用是什