《认识几分之一》教案.doc

认识几分之一教案教学内容：苏教版国标本三年级上册第98-100页的内容。教学目标：1.结合具体情境初步认识几分之一，并能够正确读、写。2.学会运用直观的方法比较几分之一的大小。3.使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：1、认识几分之一。2、用直观的方法比较分子都是1的分数的大小。教学难点：理解几分之一的含义。教具、学具准备：多媒体课件，长方形、圆纸片若干、水彩笔、直尺。教学过程：一、创设情境、产生分数在一次野餐活动中，老师让同学们两人一组分食品，小强和小丽分到哪些食品？（生答：苹果、矿泉水、蛋糕。）这么多好吃的食品怎样分才会让两人都满意？（学生回答：苹果每人两个，矿泉水每人一瓶，蛋糕每人半个。）每人分得一样多，这样的分法叫平均分。板书：平均分。两个苹果、一瓶水都可以用学过的数表示出来，板书：2、1。半个蛋糕怎样用数来表示呢？有谁知道？（如果知道，问：1/2是什么数？如果不知道，问：想知道吗？）这节课我们就来认识数学王国的一位新的朋友分数，板书课题，二、认识分数1.请打开课本98页，自学这部分内容。完成学案组织汇报结合分蛋糕，指名说“1/2”的含义，2.这是蛋糕的“1/2”，你能表示出一张长方形纸的“1/2”吗？学生操作。张贴不同折法的作品，让其分别说出“1/2”的含义。师：虽然折法不同，但他们都把这张长方形平均分成了2份，所以每份都是它的1/2。3、用分数来表示一些图形的涂色部分：想想做做1谁来说说看图1的涂色部分可以用哪个分数来表示？图2呢？说说看为什么能用1/6表示？图3图4小结：把一个物体或者一个图形，平均分成几份，每份就是它的几分之一。4、做“想想做做”第2题。伸出手指悄悄地告诉老师，你选第几幅图。其他三幅图有什么问题吗？三、比较大小分数是不是和整数一样，也存在大小呢？我们先来做一个游戏：拿出三张圆形纸片，比较一下这三张圆形纸片的大小怎样？1、实验：实验：用两张同样大小的纸片折一折，涂一涂，表示出它的1/2、1/4，再比一比它们的大小。小结：1/2大于1/42、猜想那请你猜一猜，1/8和1/2、1/4比一比大小怎样？你是怎么想的？3、验证用另一张同样大小的纸片折一折、涂出它的1/8，和它的1/2、1/4比比，看看我们的猜想正确吗？小结：通过实验我们验证了自己的猜想：（分的份数越多，每一份就越小。联系生活经验理解：可以把圆纸片看作大西瓜，平均分给的人越多，每人吃到的就越少。）做99页“想想做做”第3题。第一张纸条全部涂色，用“1”表示。第2、3张纸条呢？你是怎么知道第3张纸条涂色部分占整体的1/6?（有的静止地看第3张纸条数出1/6，有的联系第2张纸条推出：1/6。）今天所学的分数和以前学过的“1”有什么联系？四、巩固深化1、完成想想做第5、6题。2、综合实践题你能折一折，表示出一张纸的吗？请把你折法的跟同学进行交流。每组选出最优秀的一幅作品用胶带贴在黑板上，并在旁边写出你要表示的分数。集体评价。指