《常见的酸和碱》说课稿.doc

常见的酸和碱说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我来自许家沟乡一中，今天说课的内容是常见的酸和碱第1课时，下面我从六方面进行说课。一、说教材 本节课是人民教育出版社九年级化学下册第十单元酸和碱课题一常见的酸和碱第一课时，本节课是学生学习酸碱盐的入门课。教学内容包括认识并自制酸碱指示剂、运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。本节课鲜明地体现了新教材的特点，通过实验探究代替枯燥的文字获得感性认识，同时培养了学生的实验操作能力。二、说学情酸和碱是化学中也是生活中常见的两类物质，但此时学生对这些物质的认识还比较模糊。因此本节课我将挖掘生活常见中的物质，采用实验的方式，让学生顺利踏入酸碱盐的大门。三、说教学目标及重难点 1、根据初中化学新课程标准要求和学生已有的知识经验，制定了以下教学目标： 、知识与技能：知道酸和碱能和酸碱指示剂反应。能自制酸碱指示剂，并完成与之有关的实验。 、过程与方法：进一步认识和体验科学探究的过程。学会运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。、情感态度与价值观：增强学生对生活自然现象的好奇心和探究欲，提高学生学习化学的兴趣。 2、结合学生的学情和本节教学目标，我确定本节课的教学重难点为： 运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。四、说教法与学法 为实现本节课的教学目标，结合我校“158”教学模式，我主要采用引导探究式教学法、讲授与实验相结合法、多媒体辅助教学法等，学生主要采用自主学习、分组实验、合作探究的学习方法。课前准备实验器材和药品：试管、试管架、滴管、研钵、白醋、稀盐酸、石灰水、氢氧化钠溶液、牵牛花、月季花、紫卷心菜、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、酒精五、说教学过程 （一）创设情境，引入新课（1min） 多媒体展示巫婆将刀刺入水中，清水变成红色的鲜血的过程。老师问：巫婆将刀刺入清水中，出现了什么样的情况？为什么会有这样的变化呢？通过多媒体演示故事，设置疑问，激发学生学习兴趣，引入课题。（二）出示学习目标，自主学习（3min） 学生齐读学习目标，明确本节课学习内容，留给学生3min时间自主学习课本内容。（3） 演示实验，交流讨论(10min)教师演示，将8支试管分成两组，每组的4支试管中分别加入少量的白醋、稀盐酸、石灰水、氢氧化钠溶液。向其中一组试管中加入紫色石蕊试液，向另一组试管中加入无色酚酞试液，观察现象。思考并讨论2个问题：1、这四种溶液可分为哪两大类物质？2、紫色石蕊试液、无色酚酞试液在这两类溶液中颜色有什么变化规律？此时课堂应该会出现激烈的讨论，得出结果后，由小组代表发言，其他小组可提出“不同”、“补充”等，课堂气氛应该很活跃，同时这里还引出了酸和碱两类不同的物质，酸碱指示剂的定义，归纳出酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化规律。（四）分组实验，合作探究(20min) 阅读“资料卡片”，了解酸碱指示剂的发现，学生在交流中发现我们可以自制酸碱指示剂。怎么制作呢？下面我们进行分组实验。将学生分成6组，每组12支试管，每4支试管为一组，每组试管中分别加入少量白醋、稀盐酸、石灰水、氢氧化钠溶液。分别将牵牛花、月季花、紫卷心菜叶弄碎后放入研钵中捣烂，加入酒精浸泡，用纱布过滤浸泡出的汁液，得到3种指示剂，将它们分别滴加到3组试管中，观察4种溶液中的颜色变化并将现象记录在课本的表格中。这个环节学生参与实验积极性高，不仅学会了自制酸碱指示剂的方法，而且培养了学生实验操作能力和科学严谨的态度，提高学生的合作意识。（五）展示小组实验结果(2min) 小组代表展示本组制得的三种指示剂，比较哪些在酸、碱溶液中的颜色变化明显。（六）总结知识，反馈练习(2min)教师总结本节课两个知识点，学生根据所学知识鉴别两瓶已失去标签的无色溶液，哪瓶是酸溶液，哪瓶是碱溶液。通过练习巩固本节课知识。（七）本节小结(2min) 学生畅谈本节课的收获和疑惑，培养学生对知识的概括能力和反思能力。（八）布置作业 将两朵红色（或紫色）的鲜花分别插入白醋的稀溶液和石灰水中，注意每天观察鲜花并更换溶液，几天后鲜花有什么变化？创设情境作业让学生体会酸碱指示剂在不同溶液中颜色的变化规律，感受到化学就在身边。六、说板书设计板书时，我力求条理清晰、重点突出，达到提纲挈领的作用。板书如下： 常见的酸和碱 第1课时 一、酸碱指示剂