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文档简介

教学目的：情感目的：1、认识狼的贪婪、凶狠和狡猾，对于狼一样的恶人必须坚决斗争去夺取胜利。2、认识狼的另一面（忠诚、团结、坚持不懈），让学生意识到看待事物应该全面。知识目的：1、顺畅地朗读全文。2、了解一词多义现象。3、掌握作者的一般情况及本文的出处。能力要求：1、会自主探究学习，理解本文内容。2、写作教学重点：1、理解本文的意思，掌握重点字、词、句。2、掌握本文所寓含的道理。教学难点：让学生认识狼好的一面，改变一贯对狼坏的评价。教学过程（多媒体辅助教学）：（一）、导入新课先请同学说说“狼来了”的故事及从中得到的启示。今天我们就来学习另一则有关狼的故事，看看从中我们又能得到一些什么启示。（显示幻灯片，出示课题）（二）、作者介绍1、显示作者图片。2、文字介绍：蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家,山东省淄川县人，他一生不得志，十九岁参加科举考试，中过秀才，此后却屡试不第，始终没有考上举人。中国文学史上的古典名著聊斋志异是他的代表作，是一部短篇小说集,“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思.聊斋志异内容丰富多彩，故事多采自民间传说、野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。3、有关评价：郭沫若对他的评价：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。（三）、课文朗读1、听课文录音注意课文中一些字的读音及句子的停顿。2、自由朗读3、整体朗读(四)、课文疏通1、（课前预习，自己试着对照下面的解释翻译，有问题的标出，课上讨论）先在小组讨论，将一些能在小组解决的问题先解决。2、师生共同解决。一节一节依次按以下步骤：a、学生有问题提。b、学生答，如不能，则由教师答。c、请同学翻译一小节。（五）、人物评价在对课文了解的基础上，让学生谈谈对狼和屠夫分别有什么评价？（六）、启示结合全文，我们从中得到了什么启示？（七）、拓展延伸介绍有关狼的成语、谚语和你所知道的有关狼的故事，并概括一下这些成语、谚语、故事中狼的形象（“聪明”、“勇敢”、“凶残”），从成语、谚语、故事中可以看出，人们对狼的态度是怎样的（“尊崇
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