八年级物理第六章《质量和密度》导学案.docVIP

复龙镇初级中学校八 年级_物理_科 上 册导学案组别 班级 姓名_科目物理年级八课型新授编号课题第六章第1节质量主备人审核人课前预习预习指导课前小组内邻桌相互学习质量的相关知识；请同学们利用15分钟左右的时间，阅读探究课本P47-P51的知识；倡导同学们利用身边生活中的物品进行课前小探究，课堂展示时看哪个小组的同学最有创意？预习中碰到的问题可在课前以小组为单位进行讨论交流和展示；将不能解决或自己心中产生的疑问写在下面的“我的疑问”中。预习反馈认真复习巩固上节内容和预习本节内容，课前进行反馈检测，评出优胜组。1物体所含 的多少，叫做质量。通常用字母_表示。2.国际单位之中质量的基本单位是 ，符号 。常用单位有：吨（符号： ） 克（符号： ） 毫克（符号： ）31t= kg 1kg= g 1g= mg 4质量是物体的基本属性之一，不随物体的 、 、 的变化而变化的物理量。5使用托盘天平的基本步骤是：（1）天平的调节a水平调节：把天平放在 上，把游码放在 处。b横梁平衡调节：调节横梁上的 ，使指针指在 处，这时天平横梁平衡。（2）称量时把被测物体放在 盘里，砝码放在 盘里，用 夹取砝码，由 加砝码，最后再移动 ，使天平平衡。（3）物体的质量等于天平盘中 加上 。（4）称量完毕后，应将砝码放回 ，并将游码移到 处。6 为了保持天平测量的精度，使用时应注意：（1）被测物体的质量不能超过天平的 。（2）砝码要用 夹取，不能用手拿。（3）不能把 和 直接放天平的托盘里。课堂活动设计创设学境激情导入实验导入随笔明确目标自学生疑学习目标1.理解质量的概念2.知道质量的单位，及各单位间的换算3.理解并能应用质量是物体的基本属性之一，它是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量重点1.理解质量的概念难点2.知道质量的单位，及各单位间的换算疑问预习中碰到的疑问：合作交流展示质疑一质量的定义，1物体是具体的东西，物质是组成物体的材料，是无形无量的。举例说明物体与物质的区别，例如：一把铁锤，铁锤是一个物体，铁是组成铁锤的一种物质。2物体所含物质的多少，叫做质量。通常用字母m表示。二、质量的单位：1.国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号kg。常用单位有：吨（符号：t） 、克（符号：g） 、毫克（符号：mg）单位间的进率学生练习：0.5t= kg 50mg= kg 0.05kg= g 50t= g 三、天平的使用方法：实验室测量质量的常用工具是：托盘天平，日常生活中测量质量的工具还有杆秤、磅秤、电子台秤等等。天平的使用1用平衡螺母调节平衡时的规则是：指针向左偏，平衡螺母向 移，指针向右偏，平衡螺母向 移2衡梁是否平衡的两个办法是：（1）等指针完全静止下来，指针指在 的中央红线处。（2）指针在分度盘中央红线左右摆动的 相等3天平调节平衡后 移动平衡螺母。（能、不能）4托盘中加砝码时应由 到 加砝码。记忆各砝码的质量值。5当天平被移动后， 重新调节衡梁平衡。（需要、不需要）6游码的示数以游码 边的示数为准。（左、右）7.向右移动游码相当于往 盘中加砝码。（左、右）g01234550g20g10g第18题图甲乙练习：某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，如图甲所示要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）移动当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧（如图甲所示），这时应该 ；当他在天平右盘中放入50g、20g和10g的砝码各一个，并将游码移到如图乙所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为 g8.质量是物体的基本属性：质量是不随物体的形状、状态、地理位置的变化而变化的物理量。例如：将铁丝拉长，将铁丝熔化成铁水，将铁丝从地球运到月球，铁丝含铁的多少即铁丝的质量都不变。点拔释疑拓展延伸总结归纳达标测评【总结归纳】通过本节课的学习，谈谈你的收获是什么？【达标测评】1关于质量下列说法正确的是（ ）A1kg的铁比1kg的棉花质量大 B一块冰熔化成水，质量不变C物体的质量只能用天平测出 D把铁球加热，体积变大质量也变大。2下列单位换算正确的是（ ）A1.32kg=1.32 kg1000=1320g B1.32kg=1.321000 kg =1320gC1.32kg=1.321000 g =1320g D1.32kg=1.321000 =1320g3质量是0.05t的物体可能是（ ）A一个苹果 B一辆卡车 C一个中学生 D一头牛4下列几种情况下，各发生了什么变化？什么物理量没有发生变化（1）把一铁球压成铁板 （2）把一铁块放在火炉中烧一会 （3）把一冰块放在杯子中熔化成水 （4）一瓶可乐从广州运到北京 5. 小明同学在用天平称矿石的质量时，把矿石放在了右盘，他往左盘放50g和l0g的砖码各一个，又把游码拔至4.0 g处天平平衡，则这块矿石的质量应是（ ）A.74g B.70g C.64g D.56g6用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于（ ）A向左调节平衡螺母 B向右调节平衡螺母 C往右盘里增加砝码 D从右盘里减去砝码反思复龙镇初级中学校八 年级_物理_科 上 册导学案组别 班级 姓名_科目物理年级八课型新授编号课题第六章第2节密度主备人审核人课前预习预习指导课前小组内邻桌相互复习回顾质量的相关知识；请同学们利用15分钟左右的时间，阅读探究课本P53-P57的知识；用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，写在“疑问”栏内，在充分预习基础上，认真思考本学案中各环节提出的问题，并尝试探究和解决问题；也可提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。预习反馈1物体中 叫质量。物体的质量不随 而改变。2质量单位： ，质量的测量的工具量 。3.同种物质的不同物体，质量与体积的比值是_(相同/不同)的；不同物质的物体，质量与体积的比值一般是_(相同/不同)的。4. 密度是表示单位体积的某种物质的_的物理量，国际单位是 ，其他常用单位是 。5.密度是物质的一种_,它的大小与物体的形状、体积和质量 关（填“有”或“无”）。6.水的密度为_Kg/m3,读作 ，其物理意义是 ，用常用单位表示,则为_ g/ cm3。课堂活动设计创设学境激情导入实验导入随笔明确目标自学生疑目标1理解密度的物理意义。 2用密度知识解决简单的实际问题。 3.通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。重点理解密度的定义，会应用密度的公式。难点密度是物质的特性之一，同种物质密度相同，不同物质密度不同疑问预习中碰到的疑问：合作交流展示质疑知识点1： 密度（1）探究同种物质的质量与体积的关系想一想、议一议：同种物质的质量与体积有什么关系？同种物质的质量与其体积的比值是否相同？做一做 调好天平称出桌面上小铝块、大铝块的质量，用直尺测出边长后计算出它们的体积，并记录到书上14页的表格中，描点、连线。结论 同种物质，它的体积是原来的几倍，它的质量就是原来的_倍；即同同种物质的质量与体积成_。同种物质的质量与其体积的比值是_的。（2）探究不同物质的质量与其体积的比值是否相同想一想、议一议：铁块、铜块的质量与体积的比值与铝块质量与体积的比值是否相同呢？做一做或看老师演示：调好天平称出等体积的铝块、铁块、铜块的质量，用直尺测出边长后计算出它们的体积，并记录到下列表格中质量m/g体积V/cm3质量与体积的比值 铝块铁块铜块结论 不同种物质的质量与体积的比值是_的；（相同/不同） （3）密度定义同种物质的质量与体积的比值是_的，物质不同，其质量与体积的比值一般_。这反映了不同物质的不同性质，物理学中就用_来表示这种特性。把_体积的某物质的_叫做这种物质的_。物理学中用字母_表示密度。（4）密度公式_ （5）密度的单位：千克/米3（kg/m3 或 kgm-3） 读作 , 还有克/厘米3（g/cm3或 gcm-3）注意：它们的换算关系是1g/cm3= kg/m3 查一查：水的密度是多少？它表示什么意义？水=_ _ kg/m3=_ g/ cm3表示的物理意义是_。议一议：仔细观察小资料密度表，相信你至少能发现三条规律。（1）_；（2）_；（3）_；（6）理解密度公式=m/v：由于密度是物质的一种特性，它的大小只由物质自身来决定，所以密度与质量和体积都_关（有/无），只是大小等于质量与体积的_ _。 思考：小明不小心把地面上的乒乓球中踩瘪了，但没有破，则球内气体的质量变了没有？_体积怎么变？_密度怎么变？_知识点2： 密度简单应用密度公式=m/v可变形为v=_（求体积）、m= _（求质量）。阅读：课本例题，试着计算下面两个练习题。1西南铝业生产的一个大铝块质量是5400kg，体积是2 m3，这个铝块的密度是多少呢？ 点拔释疑拓展延伸总结归纳达标测评【总结归纳】通过本节课的学习，谈谈你的收获是什么？【达标测评】1._某种物质的_叫做这种物质的密度，用字母_表示密度，_表示质量，_表示体积，则表示密度的公式可以写成_.2.每种物质的密度是_的，它是_的重要特征之一，对同种物质而言，体积越大，质量_.3.水的密度是_kg/m3_g/cm3.4.一支蜡烛燃烧一段时间后剩下半支，则 A.质量减半，密度减半 B.体积减半，密度加倍C.质量减半，密度不变 D.质量、体积、密度都减半5.对于密度公式=mV理解正确的是 A对于不同的物质，m越大，越大。B对于同一种物质，与V成反比。C对于同一种物质，与m成正比。 D以上说法均不对。 6.需要100g的酒精，不用天平，只用量筒，应该量出酒精的体积是_cm3。（酒精的密度是0.8103kg/m3）。 7.分别由甲、乙两种不同物质组成的两个物体，其质量之比m甲m乙=21，体积之比V甲V乙=13，则甲、乙两种物质密度之比甲乙=_。8.铁的密度是7.8103kg/m3，它表示_，计算20m3铁块的质量是_。9.质量为125g的石块，体积是50cm3，求石块的密度。10.质量为4600g的石块，体积是2.310-3m3，求石块的密度为多少kg/m3反思复龙镇初级中学校八 年级_物理_科 上 册导学案组别 班级 姓名_科目物理年级八课型新授编号课题第六章第3节测量物质的密度主备人审核人课前预习预习指导课前小组内邻桌相互复习回顾质量和密度的相关知识；请同学们利用15分钟左右的时间，阅读探究课本P58-P61的知识；用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，写在“疑问”栏内，在充分预习基础上，认真思考本学案中各环节提出的问题，并尝试探究和解决问题；也可提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。预习反馈1测量物质的密度的原理是 ；要测量的物理量有和。2物质的质量用 来测量，体积用 来测量。 3物质的密度能测量吗？ (“能”或“不能”)；测量的原理是 ；即是要测出物质的 和 ；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种 (“直接”或“间接”) 测量物理量的方法。4量筒的使用（1）观察量筒，这只量筒的量程是；分度值是。（2）量筒读数：在量筒上读数时，视线应与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。（3)的体积可以利用量筒直接测量，固体的体积的测量利用法，即先测出量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。课堂活动设计创设学境激情导入随笔明确目标自学生疑目标1学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法；2通过探究活动学会测量液体和固体的密度；3.学会利用公式间接测定物理的科学方法。重点量筒的使用方法。难点如何测量液体和固体的密度。疑问预习中碰到的疑问：合作交流展示质疑一、量筒的使用1.量筒是测量的 工具；2.量筒上的单位标度是 ；量筒壁上的最大刻度是量筒的 ；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为 值。二、展示拔高、巩固拓展：拿出一杯配制的盐水，要求学生设计测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？方案一：1.调好的天平测出空干燥量筒 m1；2.被测液体倒入一定量到 ，加砝码至天平重新平衡后，读出 的总质量m2；3.出量筒中液体的体积v；4.据 计算该液体的体积。可设计记录实验数据的表格如下：思考讨论：实验时可先称出量筒和液体的总质量m2，然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量m1，在两者相减，得到液体的质量吗？方案二：1.好的天平测出烧杯和液体的总质量m1；2.杯中液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2；3.量筒中的液体的体积v；4. 计算得出该液体的密度。合作交流：可设计记录实验数据的表格如下：1. 用天平和量筒测量盐水密度的实验：（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节.按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列_ .A.组装好天平，把天平放在水平台面上. B.调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡. C.把游码置于标尺的零刻线处.（2）实验所依据的公式是_.（3）实验过程：a.在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为130.2g.（已填入下表中）b.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分记下量筒中盐水的体积填入表2中.c.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图15所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中. d.计算出盐水的质量和密度，填入下表中.玻璃杯和盐水的质量玻璃杯和剩余盐水的质量量筒中盐水的质量量筒中盐水的体积盐水的密度130.2展示拔高、巩固拓展：学生设计测量一规则实心圆柱体或正方体的密度的方案1.规则固体，质量用 测出，体积可用 测出，再然后可用相应的体积公式算出；最后根据 计算出该固体的密度。(以正方体为例)质量m/kg边长L/m体积V/m3密度/kg/m32.不规则的固体，如形状不规则的石头，学生设计实验方案：(1) 用调好的天平测出该石块的 m；(2)往量筒中倒入适量的水，记下体积V1，用细线系好石块，轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体积V2；(3)根据 计算出该石块的密度。点拔释疑拓展延伸总结归纳达标测评【总结归纳】通过本节课的学习，谈谈你的收获是什么？【达标测评】1. 在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，则测量步骤合理顺序是( )计算铁块的体积；记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度；观察量筒中水的体积；用天平测出铁块的质量；调节好天平；计算铁块的密度。A. B. C.D2. 完成实验报告目的：测定矿石的密度。器材：一小块矿石、天平和砝码、盛满水的溢水杯、细线。原理：_ （用公式表示）步骤：A将天平放在水平桌面上，调节天平平衡 B用天平称出待测矿石的质量m石 C用天平称出矿石、溢水杯和剩余水的总质量M D用天平称出盛满水的溢水杯的总质量m E把矿石用细线系好，轻轻地放入盛满水的溢水杯中，溢出部分水 上述操作步骤的正确顺序是_。（只填操作步骤的序号） 由以上测量结果得出： （1）矿石排开水的质量m石+m-M（2）矿石的体积（3）矿石的密度_（用公式表示）反思复龙镇初级中学校八 年级_物理_科 上 册导学案组别 班级 姓名_科目物理年级八课型新授编号课题第六章第4节密度与社会生活主备人审核人课前预习预习指导课前小组内邻桌相互复习回顾质量和密度的相关知识；请同学们利用15分钟左右的时间，阅读探究课本P64-P66的知识；用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，写在“疑问”栏内，在充分预习基础上，认真思考本学案中各环节提出的问题，并尝试探究和解决问题；也可提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。预习反馈1.已知铁的密度为7.8103千克米3，它的物理意义是 。铅的密度为11.3103千克米3，与铁的密度不同，这说明了密度是物质的 ，每种物质都有自己的 ；设问：2.物质的密度会因为受到什么因素的影响而发生改变？是直接改变了哪个量而使密度变化的？3.绝大多数物质的体积随温度怎样变化？水的体积随温度怎样变化？4.用密度怎样鉴别物体是由哪种物质构成的方法。课堂活动设计创设学境激情导入随笔明确目标自学生疑目标1知道温度对密度的影响，能解释有关现象。2. 能用密度知识解决简单的实际问题3通过解题培养学生的抽象思维能力重点用密度知识解决简单的实际问题难点培养学生的抽象思维能力疑问预习中碰到的疑问：合作交流展示质疑一、 密度与温度1风的形成：空气因受热 膨胀，密度 而上升。 上升后， 就从四面八方流过来，从而形成风。 2 能改变物质的密度，原因是物质的 一定时， 使物质的体积发生了变化，即一般物质有 的性质，即在 一定时， 升高时，体积 ，密度 ； 降低时，体积 ，密度 。3气体的 最显著，它的 受温度的影响最大，一般固体、液体的 不明显，故 受温度的影响比较小。设问：所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？北方的冬天为何要将自来水管包起来？根据前面所学的密度，查出水和冰的密度质，计算一下等质量的水和冰的体积，有什么发现？4水的反常膨胀：温度低于4时，随着温度的降低，水的体积 ，密度 ；温度高于4时，随着温度的升高，水的体积 ，密度 。由此你能正确解释自来水管被冻裂的原因吗？ 5由水的反常膨胀知道，水的密度在 时是最大的。我们通常说的水的密度为1103 kg/m3 ,一般是就是该温度下的密度。6根据气体的密度随温度变化而变化的现象，试分析房间里的暖气一般都安装在窗户下面的道理： 三、密度与物质鉴别密度是_的一种特性，每一种物质都有一定的密度，我们可以根据密度来_物质.如密度是2.7103kg/m3的金属是_，而密度是7.9103 kg/m3的物质是_ .设问：有一块质量为10克的奖牌，不知道是由什么材料制作的，如何鉴别一下？我们有哪些方法？哪种方法比较可靠些？1可以通过间接测量密度的方法来鉴别物质，因为密度是物质的 ，不同的物质密度一般 ，其基本思路：先求出该物质的密度数值，再查密度表确定属于那种物质。此法可以来判断物质的真伪。2鉴别物体是实心还是空心体积相同的实心铁球和铝球，_球的质量大；质量相同的铁球和铝球，_球的体积大.例2有一个质量为89g的铜球，其体积为20cm3，这个铜球是实心的还是空心的？（1） 如果是空心的，空心部分的体积是多少？（2） 如果在空心部分注满铝，则该球的质量是多少？点拔释疑拓展延伸总结归纳达标测评【总结归纳】通过本节课的学习，谈谈你的收获是什么？【达标测评】1. 一圆柱形容器，当装质量为1kg的酒精时，酒精的深度为20cm，若用此容器装1kg的水，则水的深度为（酒精0.8g/cm3）( )A.20cm B.16cm C.15cm D.24cm2. 鸡尾酒是由几种不同颜色的酒调配而成的，经调配后不同颜色的酒界面分明，这是由于不同颜色的酒具有不同的( )A.质量 B.体积 C.温度 D.密度3. 图5是在探究甲、乙两种物质质量跟体积关系时作出的图像。以下分析正确的是( )A.不同物质的质量跟体积的比值是不同的B.甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小C.若V甲 = V乙 则m甲V乙。图12质量m/g体积V/cm3102030405001020304050甲乙图5555. “五一”黄金周，征征和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶，如图12所示.她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土材料制成的，很想知道这种材料的密度.于是她用天平测出壶盖的质量为44.4g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质量是14.8g.（1）请你帮征征算出这种材料的密度是多少？（2）若测得整个空茶壶的质量为159g则该茶壶所用材料的体积为多大？反思复龙镇初级中学校八 年级_物理_科 上 册导学案组别 班级 姓名_科目物理年级八课型总复习编号课题第六章质量和密度主备人审核人课前预习中考指南【中考透视】：本章中考题中有关质量和密度的考点涉及较多，质量概念的理解，质量的单位；天平的调节，用天平测物体的质量。这些考点常以填空、选择、实验、计算和探究题的形式出现。密度概念的理解，密度的公式和单位，测定物质的密度，密度公式的变形及应用，这些考点常以填空、选择、实验、计算和探究题的形式出现。主要考查学生对质量和密度概念的理解和运用，以及运用上述知识解决实际问题的能力，还考查学生学会用天平和量筒测量固体或液体的质量及密度的实验操作能力。希望同学们在自主复习当中注意以上的中考透视，对照本章的知识网络图示理清思路，做到有的放矢。知识网络图示1.理解质量的概念：（1）定义：物理学中把物体所含 叫做物体的质量。（2）质量是物体的一个基本属性，与物体的 、 、 无关。（3）单位：国际单位 ，符号： ，常用单位 t , g , mg。一头大象的质量约为5t= kg= g.（4）实验室测量物体质量的常用工具是 。2.天平的使用：（1） 使用前先把天平放在 上，把游码置于标尺左端的 处。（2）再调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的 处，这时横梁平衡。（3）使用时被测物体放在 盘，砝码放在 盘，用镊子加减砝码并调节 在标尺上的位置，直到天平横梁再次平衡，此时物体质量= + 。3.量筒和量杯的使用（1）量筒和量杯是测量 的工具。某次测量时读取数值为80mL= cm3= m3（2）读数时视线要与凹液面底部或凸液面顶部在 。4.物质的密度（1） 密度的概念：某种物质 叫做这种物质的密度。通常用字母 表示密度， 表示质量， 表示体积，计算密度的公式可写为： 。（2）密度的单位：如果质量的单位是kg，体积的单位用m3，那密度的单位就是 ；纯水的密度是 kg/m3= g/cm3，它表示 。(3)密度是物质的一种 ，一般情况下物质不同，密度不同；同一物质的密度还和其所处的状态有关。(4) 要测物体的密度，应首先测出被测物体的 和 ，然后利用密度公式 求出密度值。对于液体和形状不规则的固体的体积可以用 或 进行测量。(5)物体的密度由公式m/V计算。(6)同种物质，密度相同，物体的质量m与体积V成正比，即当一定时，m1/m2V1/V2(7)不同的物质，密度不同，当体积一定时，物体的质量m与密度成正比，即当V一定时，m1/m21/2，当质量一定时，物体的体积与密度成反比，即当m一定时V1/V22/1。5.应用： （1）据m = v 可求物体的质量。（2）可鉴别物质。（可以用比较质量、体积、密度等三种方法）（3）可据v = m /求物体的体积。6.常规法测物体的密度测量盐水密度的实验步骤中：器材：天平、砝码、量筒、烧杯、盐水A往烧杯倒入适量的盐水，用天平测出杯和盐水的总质量m1B、把烧杯中的一半的盐水倒入量筒中，用天平测出杯和剩下盐水的质量为m2C读出量筒中盐水的体积VD用公式=m/V求出盐水的密度=7.判断球体是否空心的方法：用物体质量物体体积，将计算出的平均密度和材料的密度相比较，相同是实心，不相同是空心：用材料的密度物体的体积，将计算出的实心球的质量和物体的质量比较，相同是实心，不相同是空心：用物体的质量材料的密度，将计算出的实心球的体积和物体的体积比较，相同是实心，不相同是空心课堂活动设计创设学境激情导入随笔明确目标自学生疑学习目标1.知道质量的单位。2知道质量是物体的一种属性3.会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量。4.理解密度的概念。5.会查密度表，知道水的密度。6.会用量筒测体积，会用天平和量筒测体积重点难点疑问自主复习后我对本章还存在的疑问有：合作交流展示质疑典型考题：例一：密度概念的理解和固体密度的测定：在探究“物体的质量与体积之间的关系”时，小明同学把收集到的数据填入下表。但他漏填了第二次测量的质量和体积，其质量和体积的读数如图1中所示，请你帮他完成下表。图1（1）分析表格中的数据，可以得出的结论是（写出一个）。（2）小明与其他同学交流后，发现从表中的数据可以看出：由同种物质组成的不同物体其质量与体积之间存在一个关系，其表达式为：。例二：液体密度的测定：某同学在测定盐水密度的实验中，方法和步骤完全正确，如图2甲显示的是:他