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“学程导航”课时教学计划 施教日期：2013年月日教学内容练习4共几课时共三课时第三课时课型口语交际第几课时教学目标1. 观察书上的一组漫画，根据图意编成小故事，再讲给大家听。2初步了解漫画这种独特的艺术形式，体会漫画的风趣幽默又理寓其中的特点。并谈谈看了漫画以后的感受以及明白的道理。3训练口头表达能力，感受语言的魅力，培养学生想象能力和逻辑思维能力。教学重难点本次口语交际的教学重点在于欣赏漫画的过程中，引导学生进行口语练习，培养学生的说话能力。同时，引导学生欣赏漫画的兴趣。教学资源PPT预习设计1看看书上的漫画，想想讲了一个什么故事。2搜集一两组健康、有趣或发人深省的漫画。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、欣赏漫画（3分钟）欣赏漫画二、品读漫画（28分钟）1仔细观察书上的漫画【学习单一】欣赏书上的漫画，根据漫画中小花狗的神态编一个故事。时间：5分钟交流预设：相信自己不过分自卑、不过分自大。【学习单二】在小组内交流自己收集的漫画，选出一位全班交流。时间：5分钟三、拓展延伸，系列漫画欣赏（8分钟）欣赏三毛流浪记说说漫画三毛流浪记的内容四、明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：出示漫画，引导欣赏1教师知道同学们教师喜欢图画，今天，教师帮大家带来了几张图画，大家想看吗？同学们，像刚才大家一起欣赏的画面幽默风趣，含义深刻的图画，我们给它一个名称叫做：漫画（板书）今天这节课，我们就来说漫画（完成课题）第二板块：揭示漫画，品读漫画（一）细读漫画1漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，画家从政治事件或生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。2老师知道大家喜欢漫画，为大家收集了许多的漫画，想看看吗？3出示课文中的漫画。让学生仔细观察。指名学生说说漫画上的内容。（1）画面的表面内容（2）画面的深刻含义（隐形内容）根据漫画中小花狗的神态编故事，与同学交流。 （1）进一步仔细观察漫画，引导学生从动作、神态等方面展开想象。 （2）同桌互相交流所编的故事。 （3）小组学习并推选代表交流。 教师及时引导、评价，提高交际效率。 看完这幅漫画你明白了什么？学生欣赏漫画4漫画，来源于生活，又高于生活。让我们在欣赏的同时，会心一笑的同时，有所启迪与感悟。（二）交流漫画1教师昨天让大家回去收集一些漫画的，下面，请同学把自己收集到的漫画拿出来，在小组内一起介绍你的漫画，说说你带来的漫画，好吗？2学生四人小组介绍自己带来的漫画。3指名学生到前面来介绍自己小组的漫画。第三板块：拓展延伸，系列漫画欣赏1在中国漫画历史上，曾经出现过许多有名的漫画家。漫画家张乐平爷爷曾经创造了三毛这一角色，画了许多系列的漫画作品。大家想看看吗？2欣赏三毛流浪记 漫画3说说漫画三毛流浪记的内容4总结谈话漫画，以它的幽默使人发笑，笑过之后又能给人有所思考而吸引了许多人的喜爱。课后，可以找些漫画，与同学一起欣赏。有兴趣的同学，还可以
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