小学体育袁红艳.doc

50米快速跑说课稿尊敬的各位评委老师：你们好! 我是来自黑里寨中学的袁红艳 ，今天我给大家说课的主题是：我运动 我健康 我快乐，教材是小学四年级(水平二)教学内容：50米快速跑。望老师们多提出宝贵的意见。一、 说理念本课在体育与健康标准的教学理念指导下，坚持安全第一，健康第一的指导思想，在教学中，根据水平二学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，能让学生在愉快中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。本课突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。二、教材分析跑这个教材是水平二小学四年级内容之一，它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。属于田径的范畴，是移动类动作练习。因此，本课的教学应围绕改进跑的动作、强化跑的正确姿势来开展，从而达到提高身体运动能力的目的。三、学情分析本次课的授课对象是小学四年级学生。好动是他们的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时又过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的运用各种方法安排各种方式的跑练习，同时利用游戏的形式让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于学生得到提高。使学生在参与活动中获取成功，体验成功的喜悦，正确引导学生的心理倾向。四、教学目标通过游戏性的跑的活动，激发和培养学生对跑的兴趣，提高学生参与跑的学习的主动性和积极性，这是提高跑的教与学效果的重要切入点。根据课改的要求，结合教学内容，我确定以下三点目标：1、认知目标：使90的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使8090的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“小鱼抢食”、“网鱼”游戏提高学生奔跑的速度和能力、弯道跑的技巧以及灵敏、反应、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。五、 说教法、说学法1教之以法，让学生学会锻炼。“教是为了不教”（叶圣陶），达到用不着教的唯一方法是“授之以渔”，即教给学生锻炼方法，从而培养学生自觉锻炼的能力。2全员参与，激发兴趣。体育和其它学科有所不同，体育课是要让学生在玩中学，学中玩，玩中悟，悟中有升华。为了达到全员参与，必须在学习中激发兴趣，学生充满热情的情况下才能达到。因此，在课堂上我将充分利用个人、小组、全班等课堂教学组织形式，为达到教学目的，充分突出和突破教学的重、难点，我本着从教学的实效性和创新性原则出发，采用激发法、情景教学法、趣味、形象、游戏竞赛和音乐辅助法等教法。3调动情绪，适时评价。在教师评价同时，我还特别注意让学生参与评价，使他们在评价比较中取长补短，博取众长，修正自己的思想以及影响其它同学。同时，也使被评价的学生因得到老师和同学的表扬、肯定，品尝到成功的喜悦，从而以更大的热情向高一级目标迈进。4反复练习，提高技能。在课堂上，我不断改变练习形式，避免单一、枯燥、无味，进行反复练习。六、说教学程序（一）激趣热身（准备部分）本节课一开始，教师从学生的精神面貌入手，通过表扬激励，激发学生的学习兴趣。在学生认知目标后，把学生的注意力始终引导到课堂之中。教师用谈话的方式亲切的对同学们说：“春天来了，池塘里的冰化了，小鱼们也要快乐的游泳了，同学们你们就是快乐的小鱼，让我们一起在这金色的池塘里快乐的游泳吧。”。接着跟老师一起做操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。最后是补充性准备活动。（活动自己认为有必要的部位）（二）自主探究活动（基本部分）首先安排快速跑游戏“小鱼抢食”：1.教师先讲解游戏规则及要求，并示范2.学生分成四组做游戏； 3.教师巡视；然后学生分小组讨论怎样跑得快，教师总结快速跑的动作要领。其次游戏“渔网”：1.教师讲解游戏的名称、方法和规则。2.教师组织学生一起做游戏。 3.教师总评游戏。（三）、恢复心身活动（结束部分）1最后以悠扬的歌曲小白船作为放松音乐，学生在老师的带领下共同跳起集体舞。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。2课堂评价：教师指导学生做学习评价、和自己本节课的收获说以下，教师