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小学生的年龄及心理特征简析小学生正处于生理和心理迅速发展的阶段。他们的好奇心强，求知欲旺盛，喜欢表现自己，但认知水平低，各方面能力弱，依赖性强，自制力差，做事缺乏持久性。他们渴望得到成年人，特别是老师和父母的肯定，所以他们的健康成长需要父母、老师，以及全社会给予更多的关注和爱护。低年级（1-2年级）的学生刚踏入校门，处于对新环境的适应阶段。很快熟悉学校的学习生活和作息时间，养成良好的学习习惯是他们的首要任务。这时的孩子生活自理能力差，意志力薄弱，学习习惯没有养成，往往学习一些简单的东西需要花费很长的时间，学会了又会经历反复的遗忘过程。但是他们已经形成了基本的是非观念，而且非常信赖长辈，所以只要我们付出足够的耐心，降低对他们的要求，放慢我们的节奏，拉着他们的小手，陪他们一起走过这一阶段，就会达到预期的教育目标。中年级（3-4年级）是个过渡期，它既是所学知识的转折期，又是班级中出现优秀生和后进生两级分化的关键期。这一时期，他们所学的知识比低年级要系统化，难度也在逐步加深，老师对他们的要求逐步提高，所学习的科目有所增多。一系列的问题，使一些生活、学习习惯不太好的孩子难以应付。表现为成绩差、行为习惯不好。这部分的孩子在学校中会受到一些不公正的待遇，课堂上没有发言的机会，课下被同学欺负，犯错误时会被老师责骂甚至体罚，在家庭中往往又会遭受父母的打骂。造成他们自尊心受损，自信心受挫，对学习失去兴趣，对他人失去信任。如果没有得到及时的、适当的帮助，就会成为老师口中的老大难，家长心中的一块病。对他今后的成长极为不利。对于这样的孩子，宽容是最好的良药。允许他们犯错误，及时纠正他们的错误，给他们一些正面的引导和暗示，帮助他们形成良好的生活和学习习惯是最好的教育手段。这时期的孩子非常单纯，给他一个笑脸，一个抚摸，一个拥抱就可以改变一个孩子的一生。高年级（5-6年级）是习惯的形成阶段，包括生活习惯、学习习惯和其他各种行为习惯。随着年龄和知识面的增加，思维方式由具体形象性思维向抽象思维的转换，他们具备了初步的辨别能力，对于一些事情有了自己的看法，部分孩子开始出现早期的叛逆现象。对于这一时期的孩子，我们不能一味的要求他们听话，配合成人的计划和想法，不能用简单的方式对待他们。我们要俯下身子，用平等的姿态和他们对话，取得他们的信任，帮助他们寻找适合的学习方法，培养他们积极乐观的情绪，才会收到事半功倍的效果，得到意想不到的收获。对于小学阶段的孩子，老师始终是值得
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