八年级一二三章实验题.docVIP

实验与探究题（共26分，每空2分）1.有两位同学测同一支钢笔的长度，甲测得的结果是12.82cm，乙测得的结果是12.8cm，那么（1）若这两位同学在测量时都没有出现错误，则结果不同的原因是： 。（2）如果这两位同学所用刻度尺的分度值都是1mm，则_同学的测量结果是错误的，原因是_。（6分）2.某同学为测定语文书的纸张厚度，采取如下步骤：（4分）a.量出一叠纸的厚度Lb.选用学生用三角尺，检查零刻度是否磨损c.计算每张纸的厚度dL/100d.取得语文书内100页叠齐压紧上述步骤的正确排列顺序（用序号字母）是_。3.沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图10甲 （1）小明用最小分度值是lmm的尺测量其中一块地砖长度如图乙所示，则每块地砖 的长度是cm。 (2）小明用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间，停表的读数如图丙所 示，他所用的时间是s。 （3）根据速度、路程和时间的关系v，算出小明的步行速度为m/s。4,在课外实践活动中，用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次。（1）小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图13所示，由此可以判断纸锥下落的速度变化情况是_（选填“不变”“先变大后不变”或“一直变大”）。若测得纸锥在A、C两位置间的实际距离为6.40cm，则AC过程中，纸锥的速度为_m/s。（2）小组间交流时，发现不同小组测得纸锥下落的最大速度不同。请你猜想影响最大速度的因素可能是_（写出一个影响因素）。为了验证你的猜想，简要的做法是_。（3）如图14所示，四个速度随时间变化的图象，能反映出该纸锥下落运动情况的是_（选填图中的选项字母）。图145夏天，为了驱蚊，小明想知道点一盘蚊香能否使用一个晚上，经过思考后，他想通过测算蚊香燃烧的平均速度的方法来进行估算。（1）为了测量蚊香燃烧的平均速度，小明应当选择的实验器材是_（2）请你帮助小明写出快速简便测量蚊香燃烧平均速度v的实验步骤。（3）为了测出一盘蚊香燃烧完所用的时间t，还需要测量一盘香的长度s，请你为小明提供一种测量的方法。（4） 写出一盘蚊香完全燃烧所用的时间t的表达式。6. （4分） 如图是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，频闪照相机每隔0.2s闪拍一次分析照片可知：（1）小球在做 直线运动（选填“匀速”或“变速”），其理由是：；（2）小球从B点运动到D点的平均速度 （填“大于”、“小于”或“等于”）小球从A点运动到F点的平均速度；（3）小球在 两点间的平均速度最大；7.（6分）小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图17所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）（1）该实验测小车平均速度的实验原理是： （2）实验中使用的斜面的坡度 ，（填“较小”或“较大”）其目的是： （3）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度VAC偏 （填“大”或“小”）;可以看出小车在做 （匀速/变速）直线运动（4）若s2的路程正好是全部路程的一半，小车通过下半段路程的平均速度VBC = m/s 8(4分)某同学测量长度的方法如图所示。他在测量中的错误有： (1)_(2)_(3)_如果用这把刻度尺进行正确测量，能够达到的准确程度是_9小明用下图所示装置做测小车在斜面上向下运动时平均速度”的实验：（1）该实验的根据公式是_。实验中用_测路程,用_测时间。（2）请根据图1所示，填写下列表格。 S2S3 10.（5分） 有两位同学测同一支钢笔的长度，甲测得的结果是12.82cm，乙测得的结果是12.8cm。（1）若这两位同学在测量时都没有出现错误，则结果不同的原因是：_。（2）如果这两位同学所用刻度尺的分度值都是1mm，则_同学的测量结果是错误的，原因_。11.小丽在做“研究声音的特性”的实验时，有如下实验步骤：（如图9）（1）把一钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边10cm，拨动钢尺，听它振动时发出的声音（2）使钢尺一端伸出桌边15cm，拨动钢尺，保持与（1）中钢尺振动的幅度相同，听它振动时发出的声音（3）使钢尺一端伸出桌边15cm，增加钢尺振动的幅度，听它振动时发出的声音请将实验有关现象及感受填入下表中：钢尺伸出桌边长度振动幅度振动频率响度音调10cm15cm15cm 通过上述实验表明：_12.如图所示，A、B为两个相同的音叉，C是粘在音叉叉股上的小平面镜，D为一较大的平面镜，E为固定的小激光笔，F为天花板。实验时，用橡皮锤敲响音叉B，听到声音的同时，会观察到天花板上的光斑位置发生变化。这个现象中包含的物理知识有哪些（至少回答三点）？答：（1）_；（2）_；（3）_。13如图5-a所示，吕梅同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度.她将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声.实验中，她进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，她同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示，则她得出的实验结论是：_ _.图5图d、e是两种声音的波形图，从图形可知：图 是乐音的波形. （4分） a b c d e14.张师傅在修理桌子时有敲击声，为了使邻居少受干扰，张师傅想出了三种办法：第一，在敲击的地方垫一块抹布;第二，把自家的门窗关得很严实;第三，嘱咐邻居暂时塞住自己的耳朵。张师傅的办法中，第一种是在_处减弱噪声，第二种是在_中减弱噪声，第三种是在_减弱噪声。（3分）15某同学利用小鼓研究“响度的大小与哪些因素有关”。他将小鼓放在距离自己固定的位置不动，用鼓棒敲击鼓面，然后观察鼓面上泡沫塑料小球弹跳的高度和声音的强弱。并用照相机将小球跳到最高点时的情景记录下来，如图11所示。已知（a）图是用最小的力敲击，听到的声音最弱；（c）图是用最大的力敲击，听到的声音最强。（a） （b） （c）通过以上的实验请你归纳总结。（1）敲击鼓面，鼓发出声响，泡沫粒跳起说明：发声的物体在 。来源:学#（2）由以上实验可以归纳说明：响度与发声体的 有关，具体的关系是 。16.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2钢200.3钢0.5钢400.5尼龙丝300.5尼龙丝400.5图13（1）为了验证猜想一，应选用编号为_、_的琴弦进行实验。（2）为了验证猜想二，应选用编号为_、_的琴弦进行实验。（3）为了验证猜想三，小明选用编号为、的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为_。17. 在嘈杂的公共场所带耳机听MP3，往往需要增大音量，这是增大了声音的_，若长此以往会使听力下降，有害健康图518.如图5，在课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面。当用手拨动其伸出桌外的一端时，钢尺发出声音。图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们既可听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小。这两个实验能说明声音的传播需要介质的是 实验（选填“甲”或“乙”）。19. 魏国有一个有名的射箭能手叫更羸，有一天，他看见天上有一群大雁从他们头上飞过。他面对着一只掉了队正飞着的大雁拉满了弓，弦上也不搭箭，只听得“当”的一声响，那只正飞着的大雁便应声从半空中掉了下来。在这个成语“惊弓之鸟”中，拉动弓弦发出声音说明_，弓弦声能传到大雁耳朵说明_，大雁是根据声音的_判断是弓弦声，以为又有箭射来，这说明声音可以传递_。20、小明在学习了音调和响度的知识后，想验证一下音调和响度的关系，做了如下实验：（6分） （1）如右图所示，用硬纸片在钢锯齿上划过，划过的速度越大，硬纸片振动的频率越 ，发出声音的音调越 ，这说明音调是由 决定的。 （2）用一只手将钢锯条压在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅 ，其响度 ，这说明响度与 有关。21.（6分） 声音与人的生活息息相关。为了认识声音，某中学的初二物理实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。实验一、使正在发声音叉接触水盆里的水，发现溅起水花。实验二、用细线系一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并放置在烧瓶中，轻轻摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声；然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧木塞，再摇瓶子，听到瓶子里的声音比原来小多了。实验三、把钢尺的一端压紧在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使它振动；改变伸出的长度，再次使它振动。仔细听两次的声音。以上三个实验，实验 表明声音在振动；另外两个实验分别表明： 和 。22（5分）小兰在观察小提琴、吉它、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验时控制的琴弦条件。琴弦的材料 琴弦的长度(cm)琴弦的横截面积(mm2) A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 C 尼龙丝 30 0.5 D 铜 40 0.5 E 尼龙丝 40 O.5 (1)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为_的琴弦。如果小兰想探究弦发声的音调与弦的长短的关系，你认为她应选用表中编号为_的琴弦。(选填字母代号)(2)探究过程若采用下列一些步骤：a实验研究；b分析归纳；c提出问题(或猜想)；d得出结论等。你认为小兰要完成本探究的过程，所采取步骤的合理顺序应该是：_。(填写代号)(3)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究问题的方法叫_。请你用简明的语言为本实验起个课题探究名称：_23.如图13是课本中探究声现象的四个实验情景，它们分别研究什么问题？请将下面的横线补充完整。（以下均选填：“音调”、“响度”、“音色”、“介质”、“能量”或“信息”）图13丙丁乙甲甲实验说明声音的传播需要 ，乙实验说明钢尺振动得越快， 越高，丙实验说明音叉的振幅越大， 越大，丁实验说明声波能传递 。24（4分）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是： 。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。25.小丽在探究物体发声的响度时，用下面的做法都能使声音的响度增加，请你说出其中的原因：（1）音叉插入空的共鸣箱上：_（2）说话时把双手做成喇叭状放在嘴边：_（3）手表放在耳朵旁，听到声音很弱，把手表放在一只大口瓷碗内，声音就清楚了：_26. （8分） 探究声音的特征：为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图甲所示，你认为能够完成探究目的的是_，通过探究可知：音调是由发声体振动的_决定的在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的 产生的；用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的 越大，鼓声的响度越大.如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到_(选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的_(选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变_(选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于_。26.小明利用如图装置探究光在平面表面的反射规律，M是一个小平面镜，E、F是两块硬纸板可以绕ON前后转动实验时让一激光器发射的一束激光，沿着与镜面垂直的硬纸板E表面斜射到M平面镜上，用量角器测量出入射角和反射角的大小，测量的数据如下表所示实验时小明还发现将F硬纸板绕ON向前向后转到时，都不能观察到反射光线，当E、F是两块硬纸板在同一平面上时，刚好能观察到反射光线实验次数入射角反射角130030024504503600600分析小明同学的实验过程观察到的现象和实验记录的数据，可以得出的结论有：（1）_（2）_（3）_27图12为研究光的反射定律的实验装置，其中ON为法线。实验时，当 入射光为AO时，反射光为OB；从这一现象可以初步说明 等于 。若把此装置中的小门向后转动一角度，则在小门上不能看到反射光，这一现象表明 _ _ 。 进一步研究，当把光由BO射入，发现反射光恰好由OA射出此事实说明 。28. 一天饭后孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了他感到有些奇怪忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究（1）提出的问题：_ _（2）猜想与假设：抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关（3）所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布，麻布和涤纶布各一块足够的水（4）主要步骤：将三个烧杯中倒入_的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出从方便和准确的角度看，应观察和比较_将现象记入下表布料种类涤纶麻棉杯中所剩水量最多较少最少布块所含水量最少较多最多（5）结论：_ 。（6）炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍会让人觉得很不舒服因此，从吸水多少这个角度说应尽量采用_类的布料来制作夏装29在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图所示。 (1)在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子_(选填“A”或“B”)这一侧观察，移动玻璃板后的棋子B，使它与棋子A在玻璃板中所成的像重合； (2)实验中使用刻度尺，是为了测量_ (3)移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，并在这一测直接观察白纸，通过观察_可知平面镜所成的像是虚像。 30.如图14所示，小丽和小明用甲、乙两枚相同的跳棋子、玻璃板、刻度尺等器材，在桌面上研究“平面镜成像的特点”。他们在实验中发现，无论怎样移动玻璃板后的跳棋子乙，都不能与立在玻璃板前的跳棋子甲的像完全重合。出现这种情况的原因是_。他们在其他同学的帮助下，顺利地解决了上述问题，完成了实验。下表是小丽和小明在实验中记录的一部分测量数据。根据实验数据，你可以得出的平面镜成像特点是：_。序号甲到玻璃板的距离/cm乙到玻璃板的距离/c1431.小明同学利用一块玻璃板、两支同样的蜡烛、刻度尺、火柴和铅笔，探究平面镜成像的特点，装置图如图7所示具