音乐教学设计.docx

第一课我的祖国教学内容1.学唱歌曲中华人民共和国国歌。2音乐知识：三连音。3.演唱大中国。4.欣赏歌曲我的祖国。教材分析1.聂耳（1912年-1935年）原名守信，云南玉溪人，生于昆明。他自幼喜爱花灯、滇剧等民间音乐，会演奏多种民族乐器。他从事音乐创作的时间只有两年左右，但却为八电电影、三部话剧、一部舞台剧写了二十首主题歌或插曲，加上其他歌曲共创作了四十一首音乐作品。中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲作于1935年。原为当时进步影片风云儿女的主题歌，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着中华民族奋勇前进。国歌的歌词是一首激昂奋进的散文式自由体新词，整个歌曲充满了激昂和振奋人心的气势。2.我的祖国是电影上甘岭的插曲，作于50年代。作品彩抒情和歌颂相结合的笔调，表达了志愿军战士热爱祖国的赤子之心和乐观主义精神。歌曲前一部分是以抒情为主的女高音独唱，后一部分是女高音领唱的混声合虽，与前一部分形成鲜明的对比，激情澎湃，气势磅礴，具有副歌的性质。我的祖国把抒情歌曲与颂歌两种体裁结合在一起，富于创造性。3.大中国歌曲大中国由高枫作词作曲是一首以歌颂祖国为主题的通俗歌曲。曲调吸收了我国民歌素材创作而成，富有时代气息。教学目标：1.学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱中华人民共和国国歌。2.了解中华人民共和国国歌的来历及词作者田汉、曲作者聂耳。3.认真听赏歌曲我的祖国，能哼唱主旋律，感受歌曲的情感。4.通过感受歌曲热烈、欢快的气氛，激发学生的民族自豪感。教学重点在于欣赏好我的祖国熟记旋律，简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；A B 两段的对比。教学难点学唱歌曲的A 部分，（注意：情绪，力度，速度）。教学思路演唱歌曲中华人民共和国国歌，从了解国歌的创作历史，激起学生的激愤的情绪，为准确、有表情的演唱歌曲打下基础，接着学习歌曲的曲谱唱准歌曲中的记号及三连音、休止符等，最后有表情的演唱歌曲。课时安排四课时教学准备电子琴、课件及相关视频。教学过程：第一课时教学时间教学目标了解中华人民共和国国歌的来历及词作者田汉、曲作者聂耳。简单学习歌曲。教学过程一、学习国歌歌词，了解歌曲背景。（设计意图：理解歌词，了解背景激发学生的代入感，为有表情的演唱歌曲打下基础。）1.观看记录“日本暴行”的图片资料师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。请同学们跟着我一起回到1931年。（学生观看记录“日本暴行”的图片资料。）2. 观看电影国歌片段之一控诉学生观看电影国歌片段。3.观看电影国歌片段之二抗日游行学生观看电影国歌片段。4.学一学（1）老师领读国歌歌词。（学生学着抗日游行的样子，跟读歌词。）（2）齐读歌词老师提问：你认为哪一句体现了人民抗日的决心？（学生自由回答。）（学生试着读歌词）（3）学生领读歌词。（由一名同学带读歌词，全班学生跟读歌词）（4）介绍田汉。二、学习国歌旋律。（设计意图：了解歌曲旋律中的音乐知识，从各方面准确演唱国歌。）1.观看电影国歌片段之三。学生观看电影。2.认识三连音。（1）聆听全曲。学生聆听义勇军进行曲全曲。（2）拍一拍学生拍一拍两组三连音节奏。（3）听一听学生聆听全曲后，再说一说三连音在模仿什么声音。（4）唱一唱学生视唱以下乐句：1.35565315553010515151103.体验力度渐强的乐句（1）唱一唱学生视唱乐句：51.13.35（2）说一说学生讨论这句旋律的进行方向。（3）再唱一唱学生结合歌词学唱这一乐句，注意力度变化，并讲出力度渐强的原因。4.学唱义勇军进行曲旋律（1）视唱旋律第一遍（2）提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。三、总结。1.说说你了解的国歌的词曲作者。齐唱歌曲旋律。第二课时教学时间教学目标学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱中华人民共和国国歌。教学过程一、复习（设计意图：深入了解国歌的创作背景，进一步为有表情的演唱打下基础。）1.说说国歌中描述的社会情况。2.正确的演唱国歌的旋律。二、学唱国歌（设计意图：通过音准、节奏准确音色力度有感觉有表情的演唱三个步骤反复体会歌唱。）1.试唱国歌，在节奏上，音准上要求准确。齐唱国歌师：义勇军进行曲鼓舞了中国人民奋起战斗，奖帝国主义赶出了中国，中国人民从此站起来了！1949年义勇军进行曲被定为代国歌，1982年正式命名为中华人民共和国国歌。（学生齐声演唱国歌。）2.再唱。（注意力度的变化及音乐记号。）3.有表情的演唱歌曲。三、拓展及表现。（设计意图：体会新时代的国歌的情绪，从听国歌、唱国歌中体会爱国的热情。）今年的奥运会上，我国的体育健儿们迎接世界、迎战极限，为祖国的荣誉而战斗，是他们不来的信念。让我们唱上一首红旗飘飘为他们的勇敢加油喝彩吧！（课件播放红旗飘飘，学生跟唱）新时代我们演唱国歌的情绪是怎样的？四、总结及引导。（设计意图：巩固国歌并对学生进行情感教育。）演唱国歌同学们，身为中国人，我们感到自豪。唱好国歌是我们每一位中国人应该做的。让我们热爱祖国从身边的小事做起，从爱唱国歌做起。（学生起立演唱国歌）第三课时教学时间教学目标认真听赏歌曲我的祖国，能哼唱主旋律，感受歌曲的情感。教学过程一、导入：（设计意图：简单了解歌曲及背景。）播放歌曲我的祖国。我的祖国是电影上甘岭的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10月25日，抗美援朝战争正式爆发。)二、欣赏歌曲（设计意图：引导学生感受歌曲，在感受中理解并学习歌曲。）1.听老师范唱，想“歌曲表达了怎样的感情？”2.讨论：歌曲可以分几部分？3.两部分的情绪是一样的吗？为什么？4.第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什么和第一部分有所不同？5.试着让学生唱一唱，以加以体会。6.讨论：这首歌曲你听了最大的感受是什么？第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么？合唱又起什么作用？7.让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。8.第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。三、学唱歌曲（设计意图：在指导中学唱歌曲，在演唱中体会歌曲。）1.试唱歌曲并相机指导。2.用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。(分领唱和合唱。) 四、总结。你欣赏了这首我的祖国你心里有什么样的感受吗？第四课时教学时间教学目标通过欣赏大中国，激发学生热爱祖国的情感。教学过程：一、说说我们的大中国。（设计意图：承前启后，激发学生学习本首歌曲的兴趣。）“前一阶段我们进行了我的祖国，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今天，我带来一首好听的歌曲大中国，让我们听一听。”这首歌曲听上去有什么感觉？二、感受、理解歌曲。（设计意图：通过欣赏及了解歌词，理解歌曲情绪及歌词的引申意思，）1.欣赏歌曲一遍。（仔细倾听）（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）2.欣赏歌曲第二遍（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）（4）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。）三、新课教学（设计意图：通过熟悉歌词、熟悉节奏、学习曲谱、学习歌曲的顺序引导学生学会歌曲。）1.默念歌词一遍。2.随琴轻声把歌词唱一遍。3.随琴在心里唱一遍。4.视谱。5.学唱歌曲。6注意歌曲力度。7.演唱全曲8.升华情感：说说歌曲内容,所要表达的情感9.表现：带着深厚感情再一次演唱歌曲五、总结全课第二课爱心的奉献教学内容：1.学唱歌曲老鸟，小鸟；2.听赏歌曲飞来的花瓣；3.听赏与跟唱美丽的花儿。教材分析：1.老鸟，小鸟是一首很有特色的二部合唱歌曲。曲调和谐优美，歌词简单重复，有生活中的绕口令风格，所以，歌曲像绕口令是这首歌的又一特点。歌曲共有六个乐句，第一乐句曲调活泼，表现了老鸟和小鸟之间亲密的关系。二、三乐句以下行的三度、四度音程出现，声部和谐，节奏轻巧。第四乐句曲调抒展，表现的是老鸟小鸟之间深厚的感情。最后的两个乐句加入拍腿跺脚的动用，使全曲进入热烈的气氛，也表达了对奉献爱心的由衷赞美之情。2.美丽的花儿是瞿希贤的另一首歌曲。歌曲采用领唱与合唱的形式，展现出一个花儿盛开、歌声甜蜜的童话般的世界，表现了纯洁、善良的少年儿童追求真理、热爱生活的美好境界。全曲以3/4拍子，大调式写成。曲式为六个乐句组成的一段体结构。1-16小节是独唱部分，由两个乐句组成，旋律明快、跳跃，充满了青春朝气，表达了少年儿童天真活泼、欣喜激动的心情。第三乐句采用两声部合唱，曲调质朴抒情，与前面的乐句形成对比，恰到好处地表现了设问的语气。教学目标：1.能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲2.在学唱歌曲的过程中，感受互相奉献爱心的美好情感。3.能主动积极地参与二部合唱，从中享受集体合作的乐趣教学重点：学会老鸟、小鸟这首二声部歌曲。教学难点：学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。教学思路本课是围绕爱心这一主题展开的，这一课的设计，以老鸟和小鸟的互相照顾、彼此爱护为线索，将学生自然的引入主题爱心的奉献，让学生在感人至深的情节中学会歌曲。课时安排：3课时教学准备：电子琴、相关课件。教学过程：第一课时教学时间：教学目标：1.能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲2.在学唱歌曲的过程中，感受互相奉献爱心的美好情感。3.能主动积极地参与二部合唱，从中享受集体合作的乐趣教学过程：一、 导入。（设计意图：引起学生对本课的兴趣。）很久很久以前，森林里住着许多漂亮的小鸟，因为鸟的数量很多，渐渐地这里成了鸟儿们的王国，鸟儿们每天聚在一起，快乐的舞蹈，愉快的歌唱。二、音乐知识学习及基本练习。（设计意图：复习下滑音的知识及唱法并进行和声练习，为合唱歌曲的学习做准备。）1.复习下滑音2.音程练习：（1）单音：（2）和声：三、学习歌曲：（设计意图：了解曲作者瞿希贤并通过听赏、分句学唱、整体学唱、升华体会的过程学习歌曲，使学生体会爱心的奉献。） 1.瞿希贤简介(女作曲家,自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系,曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。解放后,长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。) 2.整体听赏。（1）视唱全曲。（2）用鸟叫声“啾啾”唱一遍。 3.学习第二、三乐句。（小鸟们的歌声）（1）随琴默唱歌词一遍（2）随琴轻声把歌词唱一遍（用和谐的声音来演唱）4.学习第五乐句。（老鸟们的歌声）（1）随琴在心里唱一遍。（2）合唱一遍，并加上拍手的动作5.学习第一、四乐句（老鸟与小鸟的对唱）（1）学唱第一句（老鸟的声音轻松宽厚，小鸟的声音轻巧圆润）（2）学唱第四句（饱含深情）6.学习第六乐句（群鸟欢歌）7.整体演唱（1）复听全曲（2）简释绕口令歌曲：歌词简单重复（3）演唱全曲。学生跟着老师的琴试唱歌曲第一段。请两名同学分别扮演老鸟和小鸟，也就是领唱1和领唱2，再分男女声部演唱，提示学生注意声部之间男女角色的变换。（4）升华情感：说说小时候爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样照顾你的？父母年老时，你会怎么做？（5）表现：带着深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：领唱1和领唱2，其他同学当群鸟）四、总结全课。（设计意图：引导学生体会爱的奉献，对学生进行情感教育。）今天我们学习了一首二部歌曲，并从中感受到了奉献爱心的美好和甜蜜，懂得了用纯洁善良的心灵来汇报社会和家庭。我们的生活将是充满爱的生活，我们的世界将是充满爱的世界。第二课时教学时间：教学目标：聆听合唱飞来的花瓣，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。教学过程：一、导入。（设计意图：铺设情境，有助于学生理解将要听赏的歌曲。）悄悄地春天来了，春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地飘向我们，现在我们带着春天的思绪一起来听听飞来的花瓣。二、学习新课。（设计意图：引导学生体会歌曲的情绪和意境。）1.听赏飞来的花瓣。2.边听边想：歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？（生反馈）表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。你有没有喜欢的老师？老师是怎么关心、怎样爱护我们的？3.听第一段。边听边想：第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？（表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情。）4.听第二段，边听边想：这一段采用了什么样一种合唱形式？三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感？（学生反馈）5.完整听赏全曲，体会歌曲的情绪。三、总结。（设计意图：引导学生体会自己学习生涯中的老师，懂得感恩。）飞来的花瓣是一首优美的合唱歌曲，歌曲形象地表现了师生之间纯洁而美好的情感。我们生活中从幼儿园到现在有许许多多老师陪我们度过了学习生活，收到老师无微不至的关怀，我们应该怎么回报他们呢？第三课时教学时间：教学目标：1.在演唱与