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文档简介

整十数、整百数除以一位数的口算教学内容：苏教版三年级数学上册第4849页内容。教学目标： 1、探索并掌握整十数、整百数除以一位数的口算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。教学重点：掌握整十数、整百数除以一位数的除法口算方法。教学难点：计算方法的探究。教学过程：一、复习引新1、口答： 20里面有（ ）个十； 7个十是（ ）； 600里面有（ ）个百； 8个百是（ ）； 120里面有（ ）个十； 56个十是（ ）。2、口算： 63= 84= 93= 123= 279= 728=3、导入新课二、教学新知1、教学例1： 603（1）出示场景图，说说知道了什么。（2）出示问题：每班分得多少支？你会列式吗？（3）学生口答算式，师板书：603。（4）先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。（5）全班交流：说说你是怎样算的。 学生可能的算法： 3个20是60, 60除以3是20； 6个十除以3得2个十，是20； 63=2，603=20.（6） 选择一种你喜欢的算法，把603的算法再说一遍给同桌听。（7） 小结：口算整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个十除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个十。2、教学“试一试”： 6003（1） 考虑：你准备怎样算？交流算法。（2） 比较：603和6003在算法上有什么相同之处？3、 练习：做想想做做1（1），比一比每组的题目有什么联系？在算法上有什么相同之处？4、 教学例2： 1203（1） 观察题目，理解题意。（2） 出示问题：每班分得多少支？你会列式吗？（3） 学生口答算式，教师板书：1203。（4） 先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。（5） 组织全班交流：说说你是怎样算的？ 可能的算法： 把120看作12个十，12个十除以3得4个十，是40； 123=4， 1203=40.（6） 选择你喜欢的方法，把1203的算法说给同桌听。（7） 小结：口算几百几十除以一位数，可以把被除数看成几十几个十，再想几十几个十除以除数等于多少个十，也可以用被除数百位和十位上的数除以除数，商是多少，最后得到的结果就是多少个十。5、 练习：做想想做做1（2）。3、 巩固练习1、 想想做做2：指名口算，说说想法。2、 想想做做3：学生独立连线，集体订正交流。3、 想想做做4：（1） 怎样求一个数是另一个数的几倍？（一个数除以另一个数）。（2） 学生独立完成，同桌互相检查。4、 想想做做5：（1） 读题，理解：什么是“单打”？单打是几人一组？“双打”呢？（2） 列式计算，然后组织交流。5、 想想做做6：（1） 引导学生观察长方形。（2） 提问
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