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三年级语文上册夜书所见学案 三年级语文上册夜书所见学案 一、导入新课1秋姑娘早就悄悄地来到了我们身边，不知不觉已经到了金秋时节。同学们，你们发现秋天的景物有什么特点吗？2师小结：是啊，秋天，我们可以看见它五彩缤纷的色彩，听见它美妙的声音，分享它带给我们的欢乐，但是黄叶飘飞的深秋又给诗人带来了怎样的情绪呢？今天，我们就来学习一首叶绍翁的古诗。板：夜书所见3师生共同理解题目意思。二、汇报自学（小组合作交流，汇报自学情况）1对子之间检查生字认读情况，理解新词。 2对子交流读懂了什么，说说自己的疑难，组内尝试互相释疑。 3小组长归纳不能解决的疑难。（小组交流，教师巡视了解学情。）三、自主学习（学案引导，读书圈点，发现问题）1 .交流生字新词2. 感悟体会，理解诗意 1)一小组读古诗。要求学生边听边仔细看图、思考：画面中的景象表现了哪几句诗的意思。 2)学生讨论，对上面的问题发表见解。 3)质疑：还有什么问题或哪些词语不理解？ 老师重点点拨理解“动客情”的意思。（一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。）四、探究交流（检测学情，合作探究，更正讨论，生成问题）（一）初读诗文，感知诗情1.理解“书”、“所见”的意思，近而解题。2.根据拼音、注释同桌互读诗文，要求读通、读顺。3.老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。4.问：你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？（二）精读诗文，感悟诗意1.诗人在这样的月夜看到了哪些景物？默读诗文，在你认为的重点词语下面划线，说说感受。2.在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？他想到什么呢？）3.请同学带着自己的感受齐读写景部分。4.图文结合，自由读文，联系上下文讨论“知”的意思。5.在图中标出从诗文中摘到的词，给图画配上“注释”。6.作者看到孩子们玩得那么投入，就会想到什么？7.你觉得应该怎样读才能读出这首
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